El documento compara las perspectivas de John Dewey en 1938 y John Seely Brown en 2008 sobre la educación y el aprendizaje. Ambos reconocen la necesidad de pensar nuevas formas de enseñar y aprender que trasciendan el contexto formal. Seely Brown enfatiza la importancia de crear, reflexionar y compartir conocimiento entre pares, aprovechando nuevos medios digitales que permiten el aprendizaje ubicuo y permanente.

1. Casos y experiencias para aprender
Experiencias de
aprendizaje
1938 2008
John Dewey John Seely Brown
Continuidad
interacción Trascender el contexto de
Necesidad de pensar nuevas
maneras de enseñar y de la educación formal
aprender
Las experiencias del Influencia que genera
pasado afectan los un determinado
futuros aprendizajes entorno
Crear reflexionar y
compartir
El conocimiento
No hay
dependerá del entorno
sucesos
en el que ocurra
aislados
Aprender entre pares

2. pragmatismo No valoran los conocimiento
Educación 3D institucional a menos que exista
certificación
APRENDIZAJE
Educación Formal Educación no formal Educación informal
Las actividades contienen Se desarrollo a través
componentes para favorecer el de la practica , incluye
Ocurre dentro de un contexto proceso de aprendizaje la exploración y las
organizado y planificado experiencia
Implica la
Puede llevar a un Difícil de
búsqueda de la
reconocimiento formal detectar y
comprensión, Espontánea,
evaluar
habilidades, cualquier contexto y
conocimientos permanente

3. implican la construcción de nuevas
implican la construcción de nuevas
conexiones neuronales en el cerebro
conexiones neuronales en el cerebro
Cross
Cross yyadaptación condiciones
adaptación condiciones
aprendizaje formal-intencional, aprendizaje
aprendizaje formal-intencional, aprendizaje
formal-inesperado,
formal-inesperado,
Marcia Conner
Marcia Conner aprendizaje informal-intencional ooaprendizaje
aprendizaje informal-intencional aprendizaje
informal-inesperado.
informal-inesperado.
Aprendizaje formal-
Aprendizaje formal-
informal
informal
«comunidades de practica» comparten un
«comunidades de practica» comparten un
Wenger
Wenger interés en una actividad especifica.
interés en una actividad especifica.
Aprendizaje colectivo.
Aprendizaje colectivo.
Seely
Seely Canales de apoyo por comunidades de
Canales de apoyo por comunidades de
Brown
Brown práctica: adquisición eeintercambio de
práctica: adquisición intercambio de
conocimiento.
conocimiento.

4. Nuevos medios digitales: desarrollo del potencial humano a
aprendizaje en cualquier través de un proceso continuo
momento y espacio
Aprendizaje Aprendizaje
ubicuo permanente
Educación
Aprendizaje expandida incorporan los
serendípico- Propuestas procesos sociales y
comunicacionales
accidental-incidental
que ha provocado
Internet
Se basa en el proceso.
Edupunk
Observación, repetición, Edupop
interacción y resolución de
problemas
«Hazlo tu mismo» promover la
autoconstrucción
El futuro de la tecnología y de los propios espacios digitales a fin
sobre la manera en cómo la de poder prescindir de servicios
usamos. comerciales

5. Bibliografía:
Bibliografía:
Cobo C yyMoravec, John W. (2011). Aprendizaje
Cobo C Moravec, John W. (2011). Aprendizaje
Invisible. Hacia una nueva ecología
Invisible. Hacia una nueva ecología
de la educación. España, Universidad de Barcelona,
de la educación. España, Universidad de Barcelona,
pág. 107-140.
pág. 107-140.