El documento describe las principales modalidades de educación a distancia, incluyendo su rol del docente, rol del estudiante e implicaciones tecnológicas. Las modalidades son por correo, radio, televisión educativa, centros de autoaprendizaje y en línea. Cada modalidad se caracteriza por diferentes roles de docentes y estudiantes, así como diferentes mecanismos de evaluación y tipos de interacción.

1. “B1_A7 Cortés Montiel Julio”
Modalidades de la Educación a distancia
Modalidades Características
Rol del docente Rol del estudiante Implicaciones
tecnológicas
Mecanismos de
evaluación
Tipo y duración de
las interacciones
Por correo El tutor les explica en
sus cartas los
contenidos de la
formación, para
facilitar la
comunicación entre
profesorado y
alumnado
El estudiante sigue la
formación desde
cualquier sitio,
haciendo consultas
por medio del correo
(o a veces por
teléfono)
Se les presentan los
contenidos y las
actividades de
aprendizaje, disponen
de distintos recursos
(libros de texto y libros
de consulta, cintas
magnetofónicas,
vídeos, discos
compactos
Basado en el envío
por correo
No requiere la
coincidencia de
espacio ni de tiempo
Por radio Guía o facilitador Uso de diferentes
materiales escritos
con base a un
Proyecto
Elaborar el Proyecto
de alfabetización por
radio
Desarrollar las
habilidades
necesarias en el
aprendizaje de un
sistema
seguir un ritmo
pautado en el tiempo,
ritmo que marcan los
horarios de las
emisiones
Televisión educativa Facilitador y de guía
divulgar temas
diversos.
Esperar horario de
transmisión, actuar
como emisor, registrar
las tareas y seguir las
instrucciones
A través del Sistema
de televisión satelital
se divulgan temas
diversos, se trabaja
contenidos
curriculares propios
del sistema educativo,
transmisión/
retransmisión de
sesiones de formación
presenciales. Contar
con televisor y un
decodificador para
facilitar el acceso de
los maestros a
contenidos
pedagógicos de
calidad
Basado en un
cuestionario
No coincidencia en el
espacio o seleccionar
un lugar específico
que cuente con todos
los requerimientos.
Centros de
autoaprendizaje
Apoyar a los
educandos si así lo
requieran,
orientaciones
Los estudiantes
pueden ir a los centros
a la hora que ellos
dispongan, escoger
ordenadores, vídeos,
magnetófonos,
lectores de CD-ROM,
conexión a Internet,
Cuestionarios, fichas
de seguimiento,
autoevaluación del
Horario y tiempo
diferido. Servicio de
Autoformación

2. necesarias. Ayudarlos
a elaborar su
programa personal de
aprendizaje y
aconsejarle sobre los
tipos de actividades
que le pueden sermás
útiles, dirige al
estudiante a los
materiales que le
solucionarán la duda,
le enseña las
estrategias
los materiales y los
medios tecnológicos
que más se ajusten a
sus necesidades.
Pueden escoger
trabajar solos o
acompañados.
Desarrollar la
capacidad de
aprender
autónomamente, de
forma abierta y flexible
antena parabólica,
proyectores, fichas de
actividades auto
correctivas, fichas de
teoría, cintas de audio
y de vídeo, CD-ROM,
software educativos,
libros de consulta,
juegos didácticos,
publicaciones
periódicas, etc
propio método de
aprendizaje,
En línea Principal agente de
orientación que utiliza
elementos didácticos-
pedagógicos y
disciplinarios, para
identificar y satisfacer
las necesidades del
usuario y apoyo en el
autodidactismo y
estimularla la actitud
analítica y
constructiva.
Reforzar y fortalecer la
competencia en el
manejo de la
información a partir de
un tema de elección
particular.
La capacidad de
adquirir, evaluar
críticamente,
seleccionar, usar,
generar y comunicar
información de tal
modo que conduzca al
conocimiento y a la
sabiduría
Definir el problema de
información y qué se
necesita indagar para
resolverlo.
Buscar y evaluar
fuentes de
información.
Analizar la
información.
Sintetizar la
información y
utilizarla.
Trabajos individuales
y en equipo
(portafolio), Blog,
calidad de
aportaciones en el
foro, uso de diferentes
herramientas y sitios
de red, cuentas y uso
de redes sociales,
conferencias a
distancia, etc.
Horario y tiempo
diferido, solo en casos
de conferencias a
distancia, establecer
un horario, Uso del
Skype en colectivo
que establece un
horario de uso y cubrir
el tiempo establecido
para realizar las
actividades.