Rodolfo Tricera presenta su portafolio diagnóstico para un curso de innovación educativa con recursos abiertos. Tiene experiencia como profesor universitario y facilitador, promoviendo el uso de tecnologías y redes sociales en la enseñanza. Su objetivo es crear un recurso educativo abierto que sistematice prácticas educativas, difunda conocimientos desde contextos locales, y promueva nuevas formas de aprendizaje a través del intercambio de recursos.

1. PORTAFOLIO
DIAGNÓSTICO
ACTIVIDAD 1. CURSO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

2. PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
RODOLFO TRICERA
• NACIONALIDAD: VENEZOLANO
• RESIDENCIADO EN: CIUDAD BOLÍVAR-ESTADO BOLÍVAR
• DESEMPEÑO PROFESIONAL: PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL DE GUAYANA (UNEG), FACILITADOR EN COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE DEL CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN FE Y ALEGRÍA
(CPFA).
• ESTUDIOS PROFESIONALES: ESTUDIANTE DE POSGRADO DEL PROGRAMA
DE ESTUDIOS AVANZADOS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA DE LA UNEG.

3. EXPERIENCIA Y EVIDENCIAS COMO PROFESOR
ASOCIADA A LOS CONTENIDOS DEL CURSO
“LO QUE TENGO”
CONTEXTO ACTIVIDADES EVIDENCIAS
EN LA UNEG
•PROMUEVO EL USO DE REDES SOCIALES, CHAT, BLOGS, EMAIL,
INFOGRAFÍAS, ENTRE OTROS, PARA EL DESARROLLO DE MIS CLASES.
•PROMOTOR DE EVENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA CONVENCIONALES Y NO
CONVENCIONES.
•DISEÑO DE UN PROTOTIPO DE AULA VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS MATEMÁTICOS EN EL 5TO. AÑO DE
MEDIA GENERAL.
• PARTICIPACIÓN EN LA CREACIÓN DEL ÓRGANO DIVULGATIVO
VOCES DE ANGOSTURA EN FORMATO IMPRESO QUE LUEGO SE
LLEVÓ A FORMATO DIGITAL
•http://unegvirtual.une
g.edu.ve/postgrado/co
urse/view.php?id=98
•http://www.uneg.edu.
ve/noticias/voces_ang
ostura/voces-
angostura-v19.pdf

4. EXPERIENCIA Y EVIDENCIAS COMO PROFESOR
ASOCIADA A LOS CONTENIDOS DEL CURSO
CONTEXTO ACTIVIDADES EVIDENCIAS
EN EL CPFA
•PROMUEVO EL USO DE REDES SOCIALES, CHAT, BLOGS, EMAIL,
INFOGRAFÍAS, ENTRE OTROS, PARA EL DESARROLLO DE MIS CLASES.
•PARTICIPACIÓN EN LA PLATAFORMA MOODLE DEL CENTRO PARA LA
FORMACIÓN, REVISIÓN, PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN DE LA
FUNCIÓN DE LOS FACILITADORES QUE PERTENECEN AL MODELO
INNOVADOR PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO.
•CREACIÓN DE RECURSOS PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE PRÁCTICAS
EN EL MARCO DEL MODELO INNOVADOR
•http://aulasvirtualesc
pfa.cpfa.org.ve/moodl
e/mod/forum/discuss.
php?d=458

5. EVIDENCIAS DE MIS
CONOCIMIENTOS
OBTENIDOS EN LA
UNEG
PARTICIPACIÓN EN FOROS DE
DISCUSIÓN DURANTE LOS ESTUDIOS
DE POSGRADO

6. FRAGMENTO DE MI DISEÑO DE AULA
VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE CONTENIDO
MATEMÁTICO
VISTA DE MI CORREO ELECTRÓNICO
DONDE LOS ESTUDIANTES ME ENVÍAN
LOS AVANCES DE SUS CONSTRUCCIONES

7. VISTA DE FRAGMENTO DE
INFOGRAFÍA DISEÑADA
PARA EL AULA VIRTUAL
CONSTANCIA DE MI
PREPARACIÓN EN EDUCACIÓN
MATEMÁTICA EN LA QUE
DESARROLLO Y EMPLEO
RECURSOS TECNOLÓGICOS
CERTIFICADOS OBTENIDOS POR MI
DESEMPEÑO EN LA DIAGRAMACIÓN
DELÓRGANO DIVULGATIVO, UN
RECURSO EDUCATIVO
CONVENCIONAL QUE TERMINÓ
SIENDO ABIERTO

8. ACTIVIDADES
UNIVERSITARIAS EN
LAS QUE HE
PARTICIPADO COMO
ORGANIZADOR, PROMO
TOR Y TUTOR EN LA
CREACIÓN
INNOVADORA DE
RECURSOS PARA LA
ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
CONVENCIONALES Y
NO CONVENCIONALES

9. EVIDENCIAS DE MIS
CONOCIMIENTOS
OBTENIDOS EN EL
CPFA
PARTICIPACIÓN EN WIKIS PARA LA CONSTRUCCIÓN
DEL PERFIL DE UN FACILITADOR EN EL MODELO
INNOVADOR

10. PARTICIPACIÓN EN FOROS
DE DISCUSIÓN PARA
CONOCER LOS ESTILOS Y
FORMAS DE APRENDIZAJE
CON LOS QUE ELABORAR
RECURSOS EN EL MODELO
INNOVADOR. DE LA MISMA
MANERA PRESENTACIÓN
DE DOS CUADERNOS PARA
AYUDAR A LA
SISTEMATIZACIÓN DE
PRÁCTICAS D
APRENDIZAJE

11. PROYECCIONES Y
ASPIRACIONES SOBRE EL
CURSO Y SUS
ASOCIACIONES A MI
EXPERIENCIA PREVIA
“LO QUE PRETENDO”

12. PARTIENDO DE LO QUE TENGO, MIS PROYECCIONES Y ASPIRACIONES ES PODER CONCRETAR UN REA CON EL QUE
SE PUEDA SISTEMATIZAR PRÁCTICAS, PROPIAS O DE OTROS, Y QUE A SU VEZ SE CREE UNA DATA BASE DE
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS POR LA EXPERIENCIA EMANADA DE CADA PRÁCTICA, EN TAL SENTIDO ESTE
RECURSO DEBE OFRECER HERRAMIENTAS QUE:
• ORIENTEN PROCESOS DE SISTEMATIZCIÓN AJUSTADOS A LOS INTERESES DEL SISTEMATIZADOR Y SU CONTEXTO.
•PROMUEVAN FORMAS MÁS FORMALES DE CORTE Y PEGUE DE INFORMACIÓN Y EL RESPETO AL DERECHO DE
AUTOR. CON UN RECURSO INTERACTIVO APA ACCEQUIBLE A LAS DEMANDAS DEL SISTEMATIZADOR.
•CONTRIBUYAN A DIFUNDIR CONOCIMIENTOS EMANADOS DESDE LOS CONTEXTOS DONDE SE DESARROLLAN.
•AYUDEN A DESCUBRIR Y DEFENDER NUEVAS FORMAS DE APRENDER.
•SE UTILICEN FORMATOS DE SISTEMATIZACIÓN CONTEXTUALIZADOS A CADA ZONA, DE MANERA QUE SERÁ
NECESARIA LAS APORTACIOES DE OTROS PARA CREAR TANTOS FORMATOS COMO LUGARES HAYA, POR ESO EL
USO DE LAS REDES SOCIALES SERÁ CRUCIAL..
•PROMUEVAN EL INTERCAMBIO DE RECURSOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

13. SE QUE MIS ASPIRACIONES DEMANDAN GRANDES Y
PEQUEÑAS ACCIONES, POR ESO CONFIO EN QUE AL
INTRODUCIRME AL MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO
ENCONTRARÉ VARIAS HERRAMIENTAS CON LAS QUE PUEDA
ALCANZAR MI META, POR ELLO PONDRÉ MI CONFIANZA EN
LOS APRENDIZAJE QUE PUEDA OBTENER DE ESTA
EXPERIENCIA QUE RECIÉN INICIA CON EL CURSO DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS.

14. EN SÍNTESIS MI
PROYECCIÓN ES CREAR
UN REA CON EL QUE SE
POTENCIEN
LOS PROCESOS
DE
SISTEMATIZACIÓN
EL USO DE LAS
NORMAS APA
EL REGISTRO DE
LA EXPERIENCIA
EDUCATIVA
LOS MODOS DE
APRENDER
DESDE LA
PRÁCTICA
RECURSOS
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
EMANADOS DE
LAS PRÁCTICAS