Este documento explica el proceso de balancear ecuaciones químicas a través del método de tanteo. Describe los 9 pasos para balancear una ecuación, incluyendo copiar la ecuación, listar los elementos, contar átomos, y encontrar coeficientes para igualar los átomos de cada elemento en ambos lados. También proporciona dos ejemplos completos del proceso de balanceo. El objetivo final es determinar los coeficientes estequiométricos para que la ecuación química cumpla con la ley de conservación de la
Plantea sobre todo los fundamentos sobre la validez de las teorías científicas para discutir las teorías que históricamente han tratado el origen de la Vida. Versión 3.2
Para la materia de Biología 1 del Colegio de Bachilleres de la Cd Mx.
Presenta de manera sucinta el tópico a nivel bachillerato. Define, clasifica por diversos criterios, menciona algunas de sus propiedades y proporciona varios ejemplos. Para el programa de Química 1 del Colegio de Bachilleres Cd. Mx. Versión 2.3
Responde a la pregunta
¿Cuál es la composición de los seres vivos?, pero en el nivel de organización "Átomo", es decir clasifica y describe los principales bioelementos. Para el curso de Biología 1 del Colegio de Bachilleres. Versión 2
Describe las pirámides poblacionales, curvas de sobrevivencia, curvas de crecimiento, los factores de resistencia ambiental, las fases de lada curva , las condiciones que llevan a su ocurrencia y su relevancia. En particular el Crecimiento de la Población Humana. Versión 1.22
Describe los conceptos básicos referentes a las sustancias puras, tanto elementales como compuestas para el curso de Química 1 del Colegio de Bachilleres de la Cd Mx.
Describe los conceptos de Nicho ecológico, su relación a los factores del hábitat, la tolerancia de los organismos a diversos valores de los mismos y las adaptaciones desarrolladas tras la evolución de de las especies.
Presenta la definición, campo de estudio ciencias básicas, disciplinas que usan a la química, ramas de la química y la relevancia de esta ciencia. Así como la diferencia entre los fenómenos químicos y físicos. Versión 2.2
Para el curso de Química 1 del Colegio de Bachilleres de la Cd Mx
Describe la composición química de los organismos a nivel de organización "Macromolécula". Se muestran los monómeros, enlaces, forma y niveles estructurales de las Proteínas, Ácidos Nucleicos y polisacáridos.
Describe someramente la evolución del linaje humano. Desde las adaptaciones al modo de vida arbóreo y su cooptación para el nicho cognitivo adquirido por Homo al sobrevivir mediante la recolección de alimentos y su caza.
Describe a nivel bachillerato los mecanismos de regulación homeostáticos. Hace uso de las bases termodinámicas y del Modelo Russek-Cabanac que hace explícita el control de variables fisiológicas para regular las variables físico-químicas y fisiológicas conocidas como "Constantes Fisiológicas". Versión 3.3 27-10-2021 (versión 1 del 13-04-2011
Contaminacion con CO2 o lo que es lo mismo, el Calentamiento Global_2Colegio de Bachilleres
Describe a nivel de bachillerato el Calentamiento Global de la Atmósfera, su mecanismo, sus causas, las evidencias y las mediadas a tomar para paliarlo desde la perspectiva personal más efectiva
Describe someramente los componentes químicos orgánicos de baja masa molecular (< 1000) de las células descritas como Pequeñas moléculas Orgánicas (PMO).
Qué son, cómo se clasifican y sus funciones principales.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Balanceo de Ecuaciones por Tanteo
1. M en C Rafael Govea Villaseñor
Balanceo de
Ecuaciones por
Tanteo
M en C Rafael Govea Villaseñor
UAM-I Y cinvestav-ipn
Versión 1.01 Sep 2017
2. M en C Rafael Govea Villaseñor
¿Qué implica balancear una
Ecuación Química?
Cumplir con la Ley de Lavoisier (de la Conservación de laCumplir con la Ley de Lavoisier (de la Conservación de la
Masa)Masa)
Con frecuencia sabemos que ciertos reactivos dan origen a talesCon frecuencia sabemos que ciertos reactivos dan origen a tales
productos,productos, pero ignoramos cuántas moléculas de cada especiepero ignoramos cuántas moléculas de cada especie
química participan.química participan. El Balanceo lo hacemos para conocer losEl Balanceo lo hacemos para conocer los
coeficientes estequiométricos de la reacción.coeficientes estequiométricos de la reacción.
+ = +
3. M en C Rafael Govea Villaseñor
¿Por qué es necesario balancear
una Ecuación Química?
Si no partimos de una reacción balanceada no es posible hacerSi no partimos de una reacción balanceada no es posible hacer
cálculos estequiométricoscálculos estequiométricos
+ +
? ? ? ?
C4
H10 OO22
CO2 HH22OO+ +
4. M en C Rafael Govea Villaseñor
¿Cuántos procedimientos existen
para balancear una Ecuación
Química?
Dos:Dos:
●
Balanceo Por Tanteo yBalanceo Por Tanteo y
●
Balanceo RedoxBalanceo Redox
El segundo método se aplica en la reacciones dónde lasEl segundo método se aplica en la reacciones dónde las
sustancias cambian sus estados de óxido-reducción (REDOX),sustancias cambian sus estados de óxido-reducción (REDOX),
en las cuales no sirve el método de tanteo.en las cuales no sirve el método de tanteo.
5. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 1. Primero copiamos cuidadosamente la
ecuación verificando cada fórmula:
Si nos equivocamos al escribir alguna fórmula, vamos a
tener dificultades.
C4
H10 OO22
CO2 HH22OO+ +
6. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 2. Luego enlistamos los elementos que
participan a ambos lados de la flecha de reacción:
Los símbolos del oxígeno e hidrógenos se escriben al final
C4
H10 OO22
CO2 HH22OO+ +
C =
O =
H =
C =
O =
H =
7. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 3. Contamos los átomos del primer
elemento en los reactivos y productos:
Como era de esperarse el C no está balanceado.
C4
H10 OO22
CO2 HH22OO+ +
C = 4
O =
H =
C = 1
O =
H =
8. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 4. Buscamos el coeficiente que ante el CO2
hace que haya igual # de átomos:
Si colocamos el coeficiente 4 delante del dióxido de carbono
balanceamos este elemento.
C4
H10 OO22
4 CO2 HH22OO+ +
C = 4
O =
H =
C = 4
O =
H =
9. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 5. Ahora, busquemos balancear de la
misma manera a otro elemento, contamos los
átomos de otro elemento:
No nos conviene balancear ahorita el oxígeno porque no
sabemos cuál coeficiente usar, pues hay O en el dioxígeno, en
el dióxido de C y en el agua. Es mejor proceder con el H.
El H no está balanceado.
C4
H10 OO22
4 CO2 HH22OO+ +
C = 4
O =
H = 10
C = 4
O =
H = 2
10. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 6. Intentamos balancear colocando un
coeficiente ante de la fórmula que tiene H, el agua:
Hay 10 H en los reactivos, sólo el H2
O tiene hidrógenos entre los
productos, si colocamos el coeficiente 5, lo multiplicamos por el
subíndice 2 del hidrógeno = 10, entonces queda igualado el elemento
H.
C4
H10 OO22
4 CO2 55 HH22OO+ +
C = 4
O =
H = 10
C = 4
O =
H = 10
11. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 7. Ahora, el oxígeno. Contemos los átomos
de oxígenos:
Obvio, no está balanceado.
C4
H10 OO22
4 CO2 55 HH22OO+ +
C = 4
O = 2
H = 10
C = 4
O = 8 + 5 = 13
H = 10
12. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 8. Busquemos un coeficiente conveniente
para igualar el # de O.
El único coeficiente delante del O2
que nos da 13 es 6.5 (aunque no
existen las mitades de moléculas). No importa, estamos a punto de
terminar. Ya está balanceado el O.
C4
H10 6.5 O6.5 O22
4 CO2 55 HH22OO+ +
C = 4
O = 13
H = 10
C = 4
O = 8 + 5 = 13
H = 10
13. M en C Rafael Govea Villaseñor
Paso 9. Modificamos los coeficientes para
eliminar los decimales.
Para no alterar la ecuación debemos multiplicar por 2 los coeficientes
de los demás sumandos y ajustar nuestra contabilidad de átomos.
2 C4
H10 1313 OO22
8 CO2 1010 HH22OO+ +
C = 4x2 = 8
O = 13x2 = 26
H = 2x10 = 20
C = 8x1 = 8
O = 16 + 10 = 26
H = 10x2 = 20
14. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Primero copiamos cuidadosamente la
ecuación verificando cada fórmula:
Si nos equivocamos al escribir alguna fórmula, vamos aSi nos equivocamos al escribir alguna fórmula, vamos a
tener dificultades.tener dificultades.
PBr3 HH22OO HBr HH33POPO33+ +
15. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Luego enlistamos los elementos que
participan a ambos lados de la flecha de reacción:
Los símbolos del oxígeno e hidrógenos se escriben al final
Br =
P =
O =
H =
PBr3 HH22OO HBr HH33POPO33+ +
Br =
P =
O =
H =
16. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Contamos los átomos del primer elemento en
los reactivos y productos:
Como era de esperarse el Br no está balanceado.
Br = 3
P =
O =
H =
PBr3 HH22OO HBr HH33POPO33+ +
Br = 1
P =
O =
H =
17. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Buscamos el coeficiente que ante el HBr
hace que haya igual # de átomos:
Si colocamos el coeficiente 3 delante del bromuro de hidrógeno
balanceamos al bromo.
Br = 3
P =
O =
H =
PBr3 HH22OO 3 HBr HH33POPO33+ +
Br = 3
P =
O =
H =
18. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Ahora, busquemos balancear de la misma
manera a otro elemento, contamos los átomos de
otro elemento:
Contemos el # de fósforos
El P está balanceado.
Br = 3
P = 1
O =
H =
PBr3 HH22OO 3 HBr HH33POPO33+ +
Br = 3
P = 1
O =
H =
Br = 3
P = 1
O =
H =
PBr3 HH22OO 3 HBr HH33POPO33+ +
Br = 3
P = 1
O =
H =
19. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Contemos los átomos de otro elemento, el O:
El oxígeno no está balanceado.
Br = 3
P = 1
O = 1
H =
PBr3 HH22OO 3 HBr HH33POPO33+ +
Br = 3
P = 1
O = 3
H =
20. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Busquemos el coeficiente para igualar el # de
O:
Podemos hacer que el lado izquierdo de la ecuación tenga 3 O
escribiendo el coeficiente 3 ante la fórmula del agua.
Br = 3
P = 1
O = 3x1 = 3
H =
PBr3 33 HH22OO 3 HBr HH33POPO33+ +
Br = 3
P = 1
O = 3
H =
21. M en C Rafael Govea Villaseñor
Ej. 2. Veamos ahora cuántos hidrógenos hay:
Del lado izquierdo hay 6 H y del lado derecho entre los hidrógenos del
bromuro de H y el ácido fosfórico hay también 6.
Lo cual significa que ya terminamos el balanceo.
Br = 3
P = 1
O = 3x1 = 3
H = 3x2 = 6
PBr3 33 HH22OO 3 HBr HH33POPO33+ +
Br = 3
P = 1
O = 3
H = (3x1 = 3) + 3 = 6
22. M en C Rafael Govea Villaseñor
Balancea las siguientes ecuaciones
químicas (hoja 8 del CET):
NH4
Cl Ca(OH)Ca(OH)22
CaCl2 HH22OO+ + +NH3
↑
H2
SO4 BaClBaCl22
BaSO4 HClHCl+ +
NaOH HNOHNO33
NaNO3 HH22OO+ +
NH4
Cl ZnZn ZnCl2 HH22+ + +NH3
↑
Pb(NO3
)2 NaClNaCl PbCl2 NaNONaNO33+ +