El documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura argumenta que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos y no solo mediante el refuerzo directo. Explica que hay cuatro procesos clave en el modelamiento: atención, retención, reproducción y motivación. También discute cómo factores como la autoeficacia y el autorrefuerzo afectan el aprendizaje a lo largo del ciclo vital de una persona.
En psicología de la personalidad la pluralidad metodológica es enorme, aplicándose una gran variedad de diseños, de análisis de datos y de formas de medir la personalidad y obtener datos para las investigaciones.
El desarrollo moral es tan importante como el desarrollo cognitivo. Supone deliberación sobre las opiniones de los estudiantes para construir principios éticos. Supone tolerancia y respeto.
Melanie Klein (1882-1960), psicoanalista austriaca, pionera en el establecimiento del psicoanálisis infantil. De sus observaciones en el Desarrollo del niño propone la existencia de dos etapas cruciales a las que llama Posición Esquizoparanoide, que ha de sortearse durante los primeros tres o cuatro meses de vida; y la Posición Depresiva, que ubica en la segunda mitad del primer año. M. Klein señala que cada una de estas etapas implica una configuración específica de las relaciones objetales, generada con base en las ansiedades y defensas que el niño va experimentando. Comparten las tres la característica de persistir a lo largo de la vida.
Por Relaciones Objetales se entiende el estudio psicoanalítico de la naturaleza y el origen de las relaciones interpersonales y de las estructuras intrapsíquicas que derivan de las relaciones internalizadas del pasado. Concretamente, las relaciones objetales se establecen durante el primer año de vida, provienen de la interacción del niño con su entorno, persisten toda la vida y suelen reactivarse en el contexto de las relaciones interpersonales presentes, como podrían ser una relación laboral o una relación de pareja.
En psicología de la personalidad la pluralidad metodológica es enorme, aplicándose una gran variedad de diseños, de análisis de datos y de formas de medir la personalidad y obtener datos para las investigaciones.
El desarrollo moral es tan importante como el desarrollo cognitivo. Supone deliberación sobre las opiniones de los estudiantes para construir principios éticos. Supone tolerancia y respeto.
Melanie Klein (1882-1960), psicoanalista austriaca, pionera en el establecimiento del psicoanálisis infantil. De sus observaciones en el Desarrollo del niño propone la existencia de dos etapas cruciales a las que llama Posición Esquizoparanoide, que ha de sortearse durante los primeros tres o cuatro meses de vida; y la Posición Depresiva, que ubica en la segunda mitad del primer año. M. Klein señala que cada una de estas etapas implica una configuración específica de las relaciones objetales, generada con base en las ansiedades y defensas que el niño va experimentando. Comparten las tres la característica de persistir a lo largo de la vida.
Por Relaciones Objetales se entiende el estudio psicoanalítico de la naturaleza y el origen de las relaciones interpersonales y de las estructuras intrapsíquicas que derivan de las relaciones internalizadas del pasado. Concretamente, las relaciones objetales se establecen durante el primer año de vida, provienen de la interacción del niño con su entorno, persisten toda la vida y suelen reactivarse en el contexto de las relaciones interpersonales presentes, como podrían ser una relación laboral o una relación de pareja.
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO, APEGO Y ANSIEDADIngrid Micolta
Este trabajo te ayudará a adquirir más conocimientos sobre los problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad.
Aprender a conocer las conductas que adquirimos mediante vamos creciendo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. La idea básica de Bandura es que también se aprende por medio de la
observación o por el ejemplo y no solo por el reforzamiento directo. según
Bandura toda la conducta humana se aprende intencional o
accidentalmente por medio del ejemplo.
3. Características de los modelos: Se tiende a imitar mas a un
modelo en vivo que a un personaje. La edad y el sexo son
características importantes del modelo, ya que somos mas
propensos a imitar una persona de nuestro mismo sexo que a una
del sexo opuesto.
Características del observador: Las personas que tienen poca
seguridad en sí mismas y baja autoestima son más propensas a
imitar al modelo que las que tienen seguridad en si mismas y alta
autoestima.
4. PROCESOS DE
ATENCION
Para que el modelamiento suceda
el sujeto debe prestarle atención a
lo que hace el modelo para que
pueda imitar la acción.
PROCESOS DE
RETENCION
Para poder reproducir una acción
debemos recordar sus aspectos
importantes. Para retener la
información debemos codificarlo y
representarlo de forma simbólica.
5. POCESOS DE
PRODUCCION
Para traducir las
representaciones simbólicas en
una acción se necesita de la
practica, ya que para
perfeccionar una acción se
necesita de practica y
retroalimentación.
POCESOS DE
INCENTIVOS Y
MOTIVACION
Para reproducir una acción se
necesita de un incentivo o
motivación que nos hará
reproducir la acción más
rápido. Los incentivos influyen
además en los procesos de la
atención y la retención.
6. AUTORREFORZAMIENTO
El autorreforzamiento es tan importante como el reforzamiento aplicado
por otros. El autorreforzamiento se aplica en adultos y niños mayores,
establecemos normas personales de conducta y logro. Nos
recompensamos cuando las cumplimos y nos castigamos cuando no
las cumplimos.
7. AUTOEFICACIA
Es la sensación de adecuación, eficiencia y competencia para lidiar con
la vida. Las personas que tienen poca autoeficacia se sienten
indefensas o incapaces de controlar los hechos, creen que todo lo que
hagan será en vano. En cambio las personas que poseen esa cualidad
en alto grado se creen capaces de afrontar con éxito sucesos y
problemas.
8. NIÑEZ
En la infancia, el modelamiento
se limita a una imitación
inmediata, ya que todavía no
adquieren las capacidades
cognoscitivas necesarias para
reproducir la conducta del
modelo tiempo después.
ADOLESCENCIA
Los adolescentes se ven en
experiencias nuevas como
afrontar exigencias y presiones
como lo es la elección de una
carrera. Bandura señal que en
esta etapa el éxito suele
depender del nivel de
autoeficiencia alcanzado en los
años de la niñez.
9. EDAD ADULTA
Bandura dividió la adultez en
dos periodos: adultez joven y
madurez. En la adultez joven
se realizan ajustes con
matrimonio, procreación y
avance profesional. Se
requiere mucha autoeficiencia
para que esas experiencias
sean exitosas. En los años de
madurez la persona reevalúa
su carrera, su familia y su vida
social.
VEJEZ
Es difícil evaluar la autoeficacia
en la senectud, la disminución
de la autoeficacia reduce las
funciones físicas y mentales. si
una persona cree que no
puede hacer algo que le
gustaba y que hacia bien,
quizá ni siquiera lo intente ya.
Según Bandura la autoeficacia
es un factor que determina el
éxito o fracaso a lo largo del
ciclo vital.
10. TEMORES Y FOBIAS
Bandura aplico las técnicas del modelamiento para eliminar temores y
otras reacciones emocionales que pueda causar miedo. Una puede ser
la participación guiada, que se observa al modelo en vivo y después
participan con el y el modelamiento encubierto donde se pide que
imaginen a un modelo en una situación que les provoque miedo.