La teoría del modelamiento de Albert Bandura sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación. Los estudios de Bandura con el muñeco Bobo mostraron que los niños que observaban agresión imitaban ese comportamiento. El modelamiento influye en el desarrollo del lenguaje, las costumbres y otras conductas. La probabilidad de que un observador imite un modelo depende de procesos como la atención, la retención, la producción y los incentivos asociados.

1. ALBERT BANDURA ( 1925)
CANADIENSE
Teoría del Modelamiento
 Base de la teoría: Aprendizaje por la observación

2. ESTUDIOS CON EL MUÑECO BOBO
 Se coloco un muñeco al que unas personas
le pegaron y niños observaron.
 Los niños que observaron esto presentaron
mas agresividad que un grupo control que no
vio el suceso.

3. DESINHIBICIÓN
 Se da cuando una persona observa una
conducta de un grupo y modelado por ellos
se atreve a hacer lo que los demás hacen,
sin embargo solo no tiene el valor para
hacerlo.

4. EFECTOS DE LOS MODELOS SOCIALES
 La conducta es imitada:
 El infante aprende de los padres
 El idioma
 Costumbres
Otras formas de Modelamiento:
 Videojuegos
 Televisión
 Películas

5. En la niñez se observa
a otros niños o a
caricaturas conforme
a su edad
CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS
Los jóvenes observan
y admiran a los
modelos de su mismo
sexo, su edad y
quieren ser igual a
ellos

6. Características del observador
 El aprendizaje del observador dependerá que tan propenso esta para
ser influenciado por otros ( importante la autoestima y la seguridad de
si mismos.)
Consecuencias reforzantes asociadas a la conducta
El elogio : Después de golpear al muñeco bobo los niños
prueba recibieron elogio un duce y un refresco.
El castigo : En cambio el otro grupo recibió castigo
verbal y físico.
En conclusión siempre esperaremos algo de cada conducta elogio
o castigo

7. PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR LA
OBSERVACIÓN
 Proceso de Atención: El sujeto no solo observa sino que también presta atención
al suceso o al modelo.
 Proceso de Retención: Retener la imágenes visuales y aplicarlas en un futuro.
 Proceso de Producción: Se refiere al momento de convertir en acción las
imágenes que retuvimos
 Procesos de incentivo y motivación: Esperamos recibir algo si reproducimos un
conducta sabiendo que tendremos los mismos resultados que tuvo el individuo
donde aprendimos

8. AUTORREFORZAMIENTO Y AUTOEFICACIA
1. Autorreforzamiento: Es Apremiarse o castigarse por algo logrado o
no logrado.
2. Autoeficacia; Es cree que uno puede es tener el control de la vida
teniendo eficacia en el control del éxito y la resolución de
problemas.

9.  Aprenden de los padres
• A los 2 años el niño ha
aprendido lo suficiente.
• Reforzados con comida
el afecto y la evitación
del castigo
NIÑEZ
ETAPAS DEL MODELAMIENTO Y LA AUTOEFICACIA
• Interés al sexo
• Elección de carrera
universitaria
• El éxito de las de esta
etapa dependerá de la
autoeficacia alcanzada
en la niñez
ADOLESCENCIA
• matrimonio
• procreación
• Avance profesional
• La mujer con
• autoeficacia
• lo emplea en
• sus hijos
ADULTEZ JOVEN Y
MADUREZ
• En la senectud es
difícil conocer la
autoeficacia.
• Las limitaciones
sexuales y físicas
decrecen la
autoeficacia ya no
intentan hacer lo
que hacia antes
VEJEZ

10. EL MODELAMIENTO COMO TERAPIA
(La participación guiada)
Temores y Fobias
Estos temores están por una experiencia mala, Bandura lo convertía
en buena para hacerlas desaparecer. ejemplo: la mala experiencia
con un perro furioso vrs. una experiencia hermosa con un perro.
Ansiedad
• ante un tratamiento medico .
Si vemos que una persona tiene o tuvo una experiencia buena y se recupero
esto disminuirá la ansiedad

11. La conducta que se obtiene al final será el resultado de la interacción del
individuo con el ambiente y el ambiente con el individuo .
CONCLUSIONES DE LA TEORIA DE BANDURA