El documento habla sobre la biología y las biomoléculas. Explica que la bioquímica estudia las biomoléculas que participan en procesos vitales como la fotosíntesis y la respiración. Luego describe los bioelementos y biomoléculas más importantes, incluyendo los glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Finalmente, diferencia entre metabolitos primarios y secundarios.
Este documento trata sobre la importancia de las proteínas en la alimentación humana. Brevemente:
1) Las proteínas son biomoléculas esenciales que realizan funciones vitales como la formación de músculos, anticuerpos y hormonas.
2) Tanto el exceso como la deficiencia de proteínas pueden dañar la salud y provocar enfermedades.
3) Se recomienda consumir una dieta equilibrada con las proteínas adecuadas para mantener un buen estado nutricional.
Este documento describe una sesión educativa sobre ácidos nucleicos en la Institución Educativa "San Miguel". La sesión tiene como objetivo explicar las funciones e importancia de los ácidos nucleicos en el metabolismo de los seres vivos. Los estudiantes trabajan en equipos para crear representaciones visuales de la estructura del ADN y explicar su importancia en la resolución de crímenes y en ingeniería genética. La docente evalúa el desempeño de los estudiantes durante la sesión utilizando una lista de verificación.
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 19 sobre el carbono en la naturaleza. La sesión se divide en tres momentos: 1) inicio, donde se motiva a los estudiantes y se exploran sus conocimientos previos sobre el carbono; 2) proceso, donde los estudiantes reciben información sobre el carbono natural, tipos de carbono y sus propiedades, y aplican lo aprendido resolviendo ejercicios; y 3) salida, donde los estudiantes evalúan lo aprendido y reflexionan sobre cómo usarán estos conocimientos.
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vidaKarlita Bella
Competencia Capacidad Indicador
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta cientifícamente. • Justifica que las biomoléculas conforman la estructura de los organismos y de los nutrientes.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la célula. Explica que la célula es la unidad básica estructural y funcional de todos los seres vivos, y que existe la teoría celular que establece que toda célula procede de otra preexistente. Además, diferencia las células procariotas de las eucariotas y describe las características y orgánulos de ambos tipos de células.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los materiales de laboratorio de química para el tercer grado. La sesión se divide en cinco partes: 1) datos informativos sobre la sesión, 2) capacidades y aprendizajes esperados, 3) desarrollo de la sesión con actividades secuenciadas, 4) evaluación de los aprendizajes, y 5) bibliografía. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los materiales de laboratorio y aprendan su uso correcto siguiendo las norm
Este documento presenta información sobre los bioelementos y biomoléculas en los alimentos. Explica que los bioelementos son elementos químicos que forman parte de los seres vivos, dividiéndolos en primarios, secundarios y oligoelementos. También describe las biomoléculas inorgánicas y orgánicas, incluyendo carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas. Finalmente, detalla la función de varios bioelementos como el calcio, hierro y zinc.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reino vegetal para el primer grado. La sesión tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes identifiquen las partes de una planta y describan la clasificación del reino vegetal. Las actividades incluyen visitar sitios web sobre el tema, elaborar mapas mentales o afiches digitales, y completar un crucigrama. La evaluación consta de ítems sobre las partes de la planta y la clasificación vegetal.
Este documento trata sobre la importancia de las proteínas en la alimentación humana. Brevemente:
1) Las proteínas son biomoléculas esenciales que realizan funciones vitales como la formación de músculos, anticuerpos y hormonas.
2) Tanto el exceso como la deficiencia de proteínas pueden dañar la salud y provocar enfermedades.
3) Se recomienda consumir una dieta equilibrada con las proteínas adecuadas para mantener un buen estado nutricional.
Este documento describe una sesión educativa sobre ácidos nucleicos en la Institución Educativa "San Miguel". La sesión tiene como objetivo explicar las funciones e importancia de los ácidos nucleicos en el metabolismo de los seres vivos. Los estudiantes trabajan en equipos para crear representaciones visuales de la estructura del ADN y explicar su importancia en la resolución de crímenes y en ingeniería genética. La docente evalúa el desempeño de los estudiantes durante la sesión utilizando una lista de verificación.
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 19 sobre el carbono en la naturaleza. La sesión se divide en tres momentos: 1) inicio, donde se motiva a los estudiantes y se exploran sus conocimientos previos sobre el carbono; 2) proceso, donde los estudiantes reciben información sobre el carbono natural, tipos de carbono y sus propiedades, y aplican lo aprendido resolviendo ejercicios; y 3) salida, donde los estudiantes evalúan lo aprendido y reflexionan sobre cómo usarán estos conocimientos.
Cta1 u1 sesion4 Las grandes moléculas de la vidaKarlita Bella
Competencia Capacidad Indicador
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta cientifícamente. • Justifica que las biomoléculas conforman la estructura de los organismos y de los nutrientes.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la célula. Explica que la célula es la unidad básica estructural y funcional de todos los seres vivos, y que existe la teoría celular que establece que toda célula procede de otra preexistente. Además, diferencia las células procariotas de las eucariotas y describe las características y orgánulos de ambos tipos de células.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los materiales de laboratorio de química para el tercer grado. La sesión se divide en cinco partes: 1) datos informativos sobre la sesión, 2) capacidades y aprendizajes esperados, 3) desarrollo de la sesión con actividades secuenciadas, 4) evaluación de los aprendizajes, y 5) bibliografía. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los materiales de laboratorio y aprendan su uso correcto siguiendo las norm
Este documento presenta información sobre los bioelementos y biomoléculas en los alimentos. Explica que los bioelementos son elementos químicos que forman parte de los seres vivos, dividiéndolos en primarios, secundarios y oligoelementos. También describe las biomoléculas inorgánicas y orgánicas, incluyendo carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas. Finalmente, detalla la función de varios bioelementos como el calcio, hierro y zinc.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reino vegetal para el primer grado. La sesión tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes identifiquen las partes de una planta y describan la clasificación del reino vegetal. Las actividades incluyen visitar sitios web sobre el tema, elaborar mapas mentales o afiches digitales, y completar un crucigrama. La evaluación consta de ítems sobre las partes de la planta y la clasificación vegetal.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las vitaminas dirigida a estudiantes de segundo grado de secundaria. La sesión incluye una introducción motivacional, una sección básica-práctica sobre las funciones y fuentes de las vitaminas, y actividades de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las funciones de las vitaminas y su importancia para la salud.
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las células. Los estudiantes explorarán sus ideas previas y aprenderán que la célula es la unidad básica de los seres vivos. Observarán células al microscopio y debatirán sobre la validez de las pruebas citológicas. Finalmente, defenderán que todos los seres vivos están compuestos de una o más células y presentarán argumentos sobre las pruebas citológicas.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre óxidos ácidos o anhídridos para el tercer grado de secundaria en el colegio Telesforo Catacora. La sesión se desarrollará a lo largo de 4 horas e incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre anhídridos y otros compuestos, así como su formulación y nomenclatura. El profesor Roger Haro guiará a los estudiantes a través de la lectura, ejercicios en grupos y consolidación del
Este documento describe una actividad de aprendizaje significativo sobre la herencia ligada al sexo en seres humanos. Los estudiantes analizan imágenes de enfermedades hereditarias y discuten cromosomas sexuales. Luego, en grupos, estudian textos sobre diferentes enfermedades y desarrollan ejemplos prácticos. Finalmente, cada grupo presenta sus conclusiones y hay una discusión en grupo completo sobre la importancia de este tema para la salud humana.
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
Este documento proporciona información sobre biomoléculas inorgánicas como el agua y las sales minerales. Explica que el agua es la sustancia más abundante en los seres vivos y describe sus propiedades importantes como solvente universal, alta capacidad de regular la temperatura y tensión superficial. También describe algunas sales minerales clave como el sodio, potasio, calcio, hierro y yodo, y sus funciones principales en el cuerpo.
La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer las propiedades del átomo de carbono. Los estudiantes de tercero de primaria de las secciones A y B aprenderán sobre las propiedades del carbono a través de actividades como analizar imágenes de compuestos de carbono y construir un tetraedro para mostrar las uniones del átomo. La sesión evaluará si los estudiantes pueden describir las propiedades más importantes del átomo de carbono.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los tejidos vegetales. El propósito es que los estudiantes reconozcan los tejidos meristemáticos y definitivos mediante ejercicios. Se explican los tipos de tejidos vegetales y sus funciones. Los estudiantes deben explicar la importancia de los tejidos vegetales en el entorno y describir la función y tipos de tejidos a través de un organizador visual y un video.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa de 3 horas sobre nutrición celular para estudiantes de 2do grado. La sesión incluye actividades como ver videos, leer textos, completar anexos y elaborar infografías para explicar los procesos de nutrición celular como la fotosíntesis, el catabolismo y el anabolismo. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen conocimientos científicos sobre el metabolismo a nivel celular.
El documento presenta la sesión sobre el control hormonal de la producción de gametos, la fecundación y el embarazo. Se detalla la secuencia didáctica que incluye actividades como ver un video sobre la fecundación, elaborar organizadores gráficos sobre el ciclo reproductivo, y explicar mediante infografías las etapas de la fecundación y el desarrollo embrionario. Los estudiantes aprenden sobre la acción hormonal en hombres y mujeres, y responden preguntas sobre malestares del embarazo y crecimiento
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el interior del átomo para estudiantes de tercer grado. La sesión dura 2 horas y tiene como objetivo principal que los estudiantes justifiquen que el átomo está formado por el núcleo y la nube electrónica, donde se encuentran los niveles de energía. La sesión incluye actividades como representar el modelo atómico, ver un video, leer textos, realizar ejercicios y representar la estructura atómica. El docente evalúa
Los estudiantes aprenderán sobre los bioelementos y biomoléculas que componen los seres vivos. Analizarán la composición química de un ser humano, una planta y un animal. Trabajarán en equipos para responder preguntas sobre los compuestos de la chirimoya y su importancia. Luego, compararán los porcentajes de elementos en un ser humano y la alfalfa usando un gráfico circular.
Sesión de aprendizaje con Recursos EducativosRamón Castilla
El documento presenta una sesión didáctica sobre enlaces químicos y ácido clorhídrico para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye videos, discusión, y actividades prácticas como la elaboración de un organizador visual y cuadro comparativo sobre enlaces covalentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo la liberación o absorción de energía en una reacción química depende de los enlaces formados y rotos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
La unidad didáctica explora los enlaces químicos para explicar el comportamiento de átomos y moléculas. Se estudiarán los fundamentos del enlace químico, incluyendo los enlaces iónico y covalente, así como la geometría molecular y las fuerzas intermoleculares. El objetivo es que los estudiantes comprendan y justifiquen los diferentes tipos de enlaces a nivel atómico y su importancia para explicar las propiedades de la materia.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre magnitudes físicas fundamentales y derivadas en un quinto año de secundaria. La sesión incluye actividades como mediciones de magnitudes, comparación de resultados y reflexión sobre los aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes comparen los tipos de magnitudes a través de experiencias sencillas y valoren los aprendizajes del área.
La naturaleza nos proporciona compuestos inorgánicos que son esenciales para los seres vivos.
Las plantas absorben sales inorgánicas del suelo, como los micronutrientes (Cu,B,Fe,Mn,Zn,N,P,K,Ca, Mg) que cumplen diversas funciones en los organismos. Los animales al alimentarse de vegetales incorporan compuestos inorgánicos importantes para su nutrición.
El ser humano no es una excepción. Los compuestos inorgánicos cumplen diversas funciones, y si hay carencia de ellos, es necesario reponerlos para mantener la salud. Así, por ejemplo, el cloruro de calcio es utilizado como medicamento en afecciones ligadas a la deficiencia de calcio que puede originar raquitismo o el mal funcionamiento del sistema nervioso; los suplementos de hierro o alimentos ricos en él sirve para evitar la anemia; la sales rehidratantes o sueros-que incluyen cloruro de sodio, cloruro de potasio y bicarbonato de sodio, junto con el agua, ayudan a recuperar rápidamente a una persona en estado de deshidratación. Estos compuestos, y otros que aporten los diversos nutrientes inorgánicos deben ser asimilados a través de una dieta saludable para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.
La sesión de aprendizaje trata sobre el metabolismo y cubre temas como las fases del metabolismo, la reacción de óxido-reducción, los tipos de metabolismo y las enzimas. La docente motiva a los estudiantes mediante preguntas y uso de imágenes. Los estudiantes aprenden leyendo el libro de texto y viendo videos que explican el anabolismo, catabolismo y las enzimas digestivas. Al final, los estudiantes demuestran su comprensión creando un organizador visual y respondiendo preguntas sobre lo aprend
Los seis elementos químicos más abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Estos elementos permiten la formación de biomoléculas orgánicas como glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas, las cuales son esenciales para la vida y cumplen funciones como almacenar energía, formar estructuras celulares y regular procesos metabólicos.
Los seis elementos químicos más abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Estos elementos permiten la formación de biomoléculas orgánicas como glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas, las cuales son esenciales para la vida y cumplen funciones como almacenar energía, formar estructuras celulares y regular procesos metabólicos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las vitaminas dirigida a estudiantes de segundo grado de secundaria. La sesión incluye una introducción motivacional, una sección básica-práctica sobre las funciones y fuentes de las vitaminas, y actividades de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las funciones de las vitaminas y su importancia para la salud.
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las células. Los estudiantes explorarán sus ideas previas y aprenderán que la célula es la unidad básica de los seres vivos. Observarán células al microscopio y debatirán sobre la validez de las pruebas citológicas. Finalmente, defenderán que todos los seres vivos están compuestos de una o más células y presentarán argumentos sobre las pruebas citológicas.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre óxidos ácidos o anhídridos para el tercer grado de secundaria en el colegio Telesforo Catacora. La sesión se desarrollará a lo largo de 4 horas e incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre anhídridos y otros compuestos, así como su formulación y nomenclatura. El profesor Roger Haro guiará a los estudiantes a través de la lectura, ejercicios en grupos y consolidación del
Este documento describe una actividad de aprendizaje significativo sobre la herencia ligada al sexo en seres humanos. Los estudiantes analizan imágenes de enfermedades hereditarias y discuten cromosomas sexuales. Luego, en grupos, estudian textos sobre diferentes enfermedades y desarrollan ejemplos prácticos. Finalmente, cada grupo presenta sus conclusiones y hay una discusión en grupo completo sobre la importancia de este tema para la salud humana.
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
Este documento proporciona información sobre biomoléculas inorgánicas como el agua y las sales minerales. Explica que el agua es la sustancia más abundante en los seres vivos y describe sus propiedades importantes como solvente universal, alta capacidad de regular la temperatura y tensión superficial. También describe algunas sales minerales clave como el sodio, potasio, calcio, hierro y yodo, y sus funciones principales en el cuerpo.
La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer las propiedades del átomo de carbono. Los estudiantes de tercero de primaria de las secciones A y B aprenderán sobre las propiedades del carbono a través de actividades como analizar imágenes de compuestos de carbono y construir un tetraedro para mostrar las uniones del átomo. La sesión evaluará si los estudiantes pueden describir las propiedades más importantes del átomo de carbono.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los tejidos vegetales. El propósito es que los estudiantes reconozcan los tejidos meristemáticos y definitivos mediante ejercicios. Se explican los tipos de tejidos vegetales y sus funciones. Los estudiantes deben explicar la importancia de los tejidos vegetales en el entorno y describir la función y tipos de tejidos a través de un organizador visual y un video.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa de 3 horas sobre nutrición celular para estudiantes de 2do grado. La sesión incluye actividades como ver videos, leer textos, completar anexos y elaborar infografías para explicar los procesos de nutrición celular como la fotosíntesis, el catabolismo y el anabolismo. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen conocimientos científicos sobre el metabolismo a nivel celular.
El documento presenta la sesión sobre el control hormonal de la producción de gametos, la fecundación y el embarazo. Se detalla la secuencia didáctica que incluye actividades como ver un video sobre la fecundación, elaborar organizadores gráficos sobre el ciclo reproductivo, y explicar mediante infografías las etapas de la fecundación y el desarrollo embrionario. Los estudiantes aprenden sobre la acción hormonal en hombres y mujeres, y responden preguntas sobre malestares del embarazo y crecimiento
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el interior del átomo para estudiantes de tercer grado. La sesión dura 2 horas y tiene como objetivo principal que los estudiantes justifiquen que el átomo está formado por el núcleo y la nube electrónica, donde se encuentran los niveles de energía. La sesión incluye actividades como representar el modelo atómico, ver un video, leer textos, realizar ejercicios y representar la estructura atómica. El docente evalúa
Los estudiantes aprenderán sobre los bioelementos y biomoléculas que componen los seres vivos. Analizarán la composición química de un ser humano, una planta y un animal. Trabajarán en equipos para responder preguntas sobre los compuestos de la chirimoya y su importancia. Luego, compararán los porcentajes de elementos en un ser humano y la alfalfa usando un gráfico circular.
Sesión de aprendizaje con Recursos EducativosRamón Castilla
El documento presenta una sesión didáctica sobre enlaces químicos y ácido clorhídrico para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye videos, discusión, y actividades prácticas como la elaboración de un organizador visual y cuadro comparativo sobre enlaces covalentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo la liberación o absorción de energía en una reacción química depende de los enlaces formados y rotos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
La unidad didáctica explora los enlaces químicos para explicar el comportamiento de átomos y moléculas. Se estudiarán los fundamentos del enlace químico, incluyendo los enlaces iónico y covalente, así como la geometría molecular y las fuerzas intermoleculares. El objetivo es que los estudiantes comprendan y justifiquen los diferentes tipos de enlaces a nivel atómico y su importancia para explicar las propiedades de la materia.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre magnitudes físicas fundamentales y derivadas en un quinto año de secundaria. La sesión incluye actividades como mediciones de magnitudes, comparación de resultados y reflexión sobre los aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes comparen los tipos de magnitudes a través de experiencias sencillas y valoren los aprendizajes del área.
La naturaleza nos proporciona compuestos inorgánicos que son esenciales para los seres vivos.
Las plantas absorben sales inorgánicas del suelo, como los micronutrientes (Cu,B,Fe,Mn,Zn,N,P,K,Ca, Mg) que cumplen diversas funciones en los organismos. Los animales al alimentarse de vegetales incorporan compuestos inorgánicos importantes para su nutrición.
El ser humano no es una excepción. Los compuestos inorgánicos cumplen diversas funciones, y si hay carencia de ellos, es necesario reponerlos para mantener la salud. Así, por ejemplo, el cloruro de calcio es utilizado como medicamento en afecciones ligadas a la deficiencia de calcio que puede originar raquitismo o el mal funcionamiento del sistema nervioso; los suplementos de hierro o alimentos ricos en él sirve para evitar la anemia; la sales rehidratantes o sueros-que incluyen cloruro de sodio, cloruro de potasio y bicarbonato de sodio, junto con el agua, ayudan a recuperar rápidamente a una persona en estado de deshidratación. Estos compuestos, y otros que aporten los diversos nutrientes inorgánicos deben ser asimilados a través de una dieta saludable para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.
La sesión de aprendizaje trata sobre el metabolismo y cubre temas como las fases del metabolismo, la reacción de óxido-reducción, los tipos de metabolismo y las enzimas. La docente motiva a los estudiantes mediante preguntas y uso de imágenes. Los estudiantes aprenden leyendo el libro de texto y viendo videos que explican el anabolismo, catabolismo y las enzimas digestivas. Al final, los estudiantes demuestran su comprensión creando un organizador visual y respondiendo preguntas sobre lo aprend
Los seis elementos químicos más abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Estos elementos permiten la formación de biomoléculas orgánicas como glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas, las cuales son esenciales para la vida y cumplen funciones como almacenar energía, formar estructuras celulares y regular procesos metabólicos.
Los seis elementos químicos más abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Estos elementos permiten la formación de biomoléculas orgánicas como glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas, las cuales son esenciales para la vida y cumplen funciones como almacenar energía, formar estructuras celulares y regular procesos metabólicos.
Este documento describe los elementos químicos importantes para el cuerpo humano. Explica que los bioelementos son elementos químicos presentes en los seres vivos, clasificándolos en primarios y secundarios. Luego detalla los cuatro elementos primarios más abundantes en el cuerpo: carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, que constituyen alrededor del 95% de la masa corporal. También cubre oligoelementos y micronutrientes esenciales presentes en pequeñas cantidades y sus funciones.
El documento describe los bioelementos y biomoléculas básicas presentes en los seres vivos. Explica que los bioelementos son los elementos químicos constituyentes de la materia viva, clasificándolos en primarios como carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y secundarios como fósforo y azufre. También define las principales biomoléculas como proteínas, lípidos y membranas plasmáticas, describiendo su composición, función y relevancia para la vida.
El documento describe los elementos y biomoléculas que constituyen los seres vivos. Explica que los bioelementos principales son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, que forman las biomoléculas orgánicas como glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. También habla de los bioelementos secundarios y oligoelementos necesarios en pequeñas cantidades.
Los bioelementos son los elementos químicos presentes en los seres vivos. Los más importantes son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, que constituyen alrededor del 99% de la masa de las células. Estos se clasifican en primarios, indispensables para formar biomoléculas, y secundarios, presentes en menor cantidad pero también importantes para la vida.
FUNCIONES BIOLÓGICAS DEL AGUA EN LOS SERES VIVOS.BIOELEMENTOS Y BIOMOLECULAS...jessicaquinchiguango
El documento describe las funciones biológicas del agua y los bioelementos en los seres vivos. Explica que el agua cumple funciones como disolvente, en reacciones bioquímicas, transporte de nutrientes, estructural, amortiguadora y termorreguladora. Los bioelementos incluyen primarios como carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre; y secundarios como sodio, potasio, calcio y magnesio. También describe las biomoléculas como glúcid
Este documento describe los bioelementos y biomoléculas que componen todos los seres vivos. Explica que los bioelementos primarios como carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno componen el 95% de la materia viva y se combinan para formar cuatro tipos de biomoléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) que cumplen funciones estructurales y energéticas esenciales. También habla de los bioelementos secundarios y oligoelementos que comp
Este documento describe los bioelementos y biomoléculas que componen todos los seres vivos. Explica que los bioelementos primarios como carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno constituyen el 95% de la materia viva y se combinan para formar cuatro tipos de biomoléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) que cumplen funciones estructurales y energéticas esenciales. También incluye bioelementos secundarios y oligoelementos que inter
El documento describe la base química de la vida. Explica que los seres vivos están compuestos por bioelementos inorgánicos y orgánicos que forman biomoléculas. Los bioelementos primarios como el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre constituyen la mayor parte de la materia viva. Los bioelementos secundarios como el sodio, potasio, calcio y magnesio también cumplen funciones vitales aunque en menor cantidad.
El documento describe la base química de la vida. Explica que los seres vivos están compuestos por bioelementos inorgánicos y orgánicos que forman biomoléculas. Los bioelementos primarios como el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre constituyen la mayor parte de la materia viva. Los bioelementos secundarios como el sodio, potasio, calcio y magnesio también cumplen funciones vitales aunque en menor cantidad.
El documento describe los principales bioelementos que son importantes para el funcionamiento del cuerpo humano. Explica que los bioelementos primarios como el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre constituyen el 95% de la materia viva y son indispensables para formar biomoléculas. También describe los bioelementos secundarios como sodio, potasio, magnesio y calcio, así como los oligoelementos como hierro y zinc que son necesarios aunque se encuentran en pequeñas cantidades.
Este documento describe los principales bioelementos que son importantes para el cuerpo humano, incluyendo los bioelementos primarios de carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. También describe los bioelementos secundarios como calcio, sodio y potasio, así como los oligoelementos necesarios como hierro, yodo y zinc. Explica dónde se encuentran estos elementos en los alimentos y las consecuencias de deficiencias en cada uno.
La materia viva está compuesta por una serie de elementos químicos llamados bioelementos. Los bioelementos se dividen en primarios como el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre; y secundarios u oligoelementos como el sodio, potasio, calcio y magnesio. Todos estos elementos se combinan para formar biomoléculas orgánicas e inorgánicas que son las unidades fundamentales de la vida.
Este documento describe las diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos, así como las principales biomoléculas presentes en los seres vivos. Explica que los compuestos inorgánicos pueden contener cualquier elemento y son más estables al calor, mientras que los compuestos orgánicos contienen principalmente carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y son más lábiles. Luego enumera las principales biomoléculas como hidratos de carbono, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos,
Este documento describe las diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos, así como las principales biomoléculas presentes en los seres vivos. Explica que los compuestos inorgánicos pueden contener cualquier elemento y son más estables al calor, mientras que los compuestos orgánicos contienen principalmente carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y son más lábiles. Luego describe las principales biomoléculas como hidratos de carbono, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos, y
Este documento describe los principales bioelementos que son importantes para el cuerpo humano. Explica que los bioelementos primarios como el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno constituyen el 95% de la masa del cuerpo. También describe los bioelementos secundarios como el sodio, potasio, calcio y magnesio, que son esenciales a pesar de estar presentes en menor cantidad. Finalmente, señala que oligoelementos como el hierro, yodo y flúor son necesarios a niveles de traza para el bu
El documento describe los elementos químicos que forman parte de los seres vivos, divididos en bioelementos primarios, secundarios y oligoelementos. Los bioelementos primarios como el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno constituyen el 95% de la masa total de los seres vivos debido a sus propiedades que permiten una gran variedad de enlaces y moléculas. Los bioelementos secundarios como el azufre, fósforo, magnesio y calcio se encuentran en una proporción del 4,5% y c
Este documento describe los principales elementos y compuestos inorgánicos que forman parte de los seres vivos. Explica que sólo unos 25 elementos de la corteza terrestre son componentes biológicos, denominados bioelementos. Estos se clasifican en primarios (C, H, O, N), secundarios (S, P, Mg, Ca, Na, K, Cl) y oligoelementos. También describe las funciones del agua y las sales minerales insolubles y solubles en el organismo.
1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE”
JAÉN
BIOQUÍMICA
1. CONCEPTO:
Rama de la biología que estudia la composición, estructura y funciones de las
Biomoléculas que intervienen en procesos químicos vitales como la fotosíntesis,
digestión, respiración, reproducción, etc.
2. BIOELEMENTO:
Los bioelementos o elementos biogénicos son los elementos
químicos, presentes en seres vivos. La materia viva está
constituida por unos 70 elementos, la práctica totalidad de los
elementos estables que hay en la Tierra, excepto los gases
nobles. No obstante, alrededor del 99% de la masa de la
mayoría de las células está constituida por cuatro elementos,
carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno (N),
que son mucho más abundantes en la materia viva que en la corteza terrestre.
Comprenden un conjunto de 27 elementos químicos presentes en los organismos
vivos debido a sus especiales propiedades químicas como:
Tener pesos atómicos bajos
Ser solubles en el agua
Presentar enlaces covalentes y/o puentes e hidrógeno.
Configuración especial.
2.1. CLASIFICACIÓN:
a) Bioelementos primarios:
Son el C, H, O, N, P y S. Todos ellos forman parte de
las biomoléculas más importantes (glúcidos, lípidos,
proteínas, ácidos, nucleicos, etc).
b) Bioelementos secundarios:
Son Fe; Mg; Ca; K, Na; Cl; así como Pb; Sn; Ag;
Ni; Co; Al; Ba; Mo; Be (microconstituyentes).
Todos ellos conforman moléculas orgánicas o
inorgánicas (enzimas, vitaminas, pigmentos, sales).
Na+
: Huesos, tejido y sangre. Catión extracelular que mantiene el
equilibrio osmótico. Interviene en la regulación del equilibrio ácido –
básico (pH).
2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE”
JAÉN
K+
: Tejido nervioso. Catión intracelular. Influye en la actividad muscular
y en especial sobre el miocardio.
Cl -
: Anión extracelular. Importante para la síntesis de HCl.
Ca2+
:Huesos, sientes, conchas calcáreas. Iónicamente regula la
contracción muscular, la actividad nerviosa y la coagulación de la sangre.
Mg2+
:Cofactor enzimático. Forma parte de la clorofila y se encuentra en
los huesos en forma de sales.
P: Presenta en muchas proteínas, tejido nervioso, huesos, tejido
nervioso, huesos, ácidos nucleicos.
Fe2+
: Hemoglobina, mioglobina citocromos se liga en el plasma a la
transferrina.
Cu2+
: Hemocianina de algunos invertebrados. Participa en la formación
de Hb.
I: Fundamental para la Tiroxina: hormona producida por la Tiroides.
Previene el bocio y el cretinismo.
F: En su forma de fluoruro previene las caries; endureciendo el esmalte
dentario.
c) OLIGOELEMENTOS:
Micros constituyentes, o elementos vestigiales, que
aparecen en la materia viva en proporción inferior
al 0,1% siendo también esenciales para la vida:
hierro, manganeso, cobre, zinc, flúor, yodo, boro,
silicio, vanadio, cobalto, selenio, molibdeno y
estaño. Aun participando en cantidades
infinitesimales, no por ello son menos importantes,
pues su carencia puede acarrear graves trastornos
para los organismos.
3. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE”
JAÉN
BIOMOLÉCULAS
I. CONCEPTO:
Las biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Los seis elementos
químicos o bioelementos más abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno,
oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre (C,H,O,N,P,S) representando alrededor del 99% de la
masa de la mayoría de las células, con ellos se crean todo tipos de sustancias o biomoléculas
(proteínas, aminoácidos, neurotransmisores).
Estos seis elementos son los principales componentes de las biomoléculas debido a que:
Permiten la formación de enlaces covalentes entre ellos, compartiendo electrones,
debido a su pequeña diferencia de electronegatividad. Estos enlaces son muy
estables, la fuerza de enlace es directamente proporcional a las masas de los átomos
unidos.
Permiten a los átomos de carbono la posibilidad de formar esqueletos
tridimensionales –C-C-C- para formar compuestos con número variable de
carbonos.
Permiten la formación de enlaces múltiples (dobles y triples) entre C y C; C y O; C
y N. Así como estructuras lineales, ramificadas, cíclicas, heterocíclicas, etc.
Permiten la posibilidad de que con pocos elementos se den una enorme variedad de
grupos funcionales (alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos, aminas, etc.) con
propiedades químicas y físicas diferentes.
II. CLASIFICACIÓN DE LAS BIOMOLÉCULAS:
Según la naturaleza química, las biomoléculas son:
Biocompuestos inorgánicos
Son moléculas que poseen tanto los seres vivos como los seres
inertes, aunque son imprescindibles para la vida, como el agua,
la biomolécula más abundante, los gases (oxígeno, etc) y las
sales inorgánicas: aniones como fosfato (PO4
3−
), bicarbonato
(HCO3−) y cationes como el amonio (NH4+).
Biocompuestos orgánicos o principios inmediatos.
Son sintetizadas solamente por los seres vivos y tienen una estructura con base en
carbono. Están constituidas, principalmente, por los elementos químicos carbono,
hidrógeno y oxígeno, y con frecuencia también están presentes nitrógeno, fósforo y
azufre; a veces se incorporan otros elementos pero en mucha menor proporción.
Las biomoléculas orgánicas pueden agruparse en cinco grandes tipos:
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1. Glúcidos
Los glúcidos (impropiamente llamados hidratos
de carbono o carbohidratos) son la fuente de
energía primaria que utilizan los seres vivos para
realizar sus funciones vitales; la glucosa está al
principio de una de las rutas metabólicas
productoras de energía más antigua, la glucólisis,
usada en todos los niveles evolutivos, desde las
bacterias a los vertebrados. Muchos organismos,
especialmente los vegetales (algas, plantas)
almacenan sus reservas en forma de almidón, en cambio los animales forman el
glucógeno, entre ellos se diferencia por la cantidad y el número de ramificaciones de
la glucosa. Algunos glúcidos forman importantes estructuras esqueléticas, como la
celulosa, constituyente de la pared celular vegetal, o la quitina, que forma la cutícula
de los artrópodos.
2. Lípidos
Los lípidos son un conjunto de moléculas
orgánicas (la mayoría biomoléculas) compuestas
principalmente por carbono e hidrógenoy en menor
medida oxígeno, aunque también pueden
contener fósforo, azufre y nitrógeno. Tienen como
característica principal el serhidrófobas (insolubles
en agua) y solubles en disolventes orgánicos como
la bencina, el benceno y el cloroformo. En el uso
coloquial, a los lípidos se les llama
incorrectamente grasas, ya que las grasas son sólo un tipo de lípidos procedentes
de animales.Los lípidos cumplen funciones diversas en los organismos vivientes,
entre ellas la de reserva energética (como los triglicéridos), la estructural (como
los fosfolípidos de las bicapas) y la reguladora (como las hormonas esteroides).
3. Proteínas
Las proteínas son las biomoléculas que más
diversidad de funciones realizan en los seres vivos;
prácticamente todos los procesos biológicos
dependen de su presencia y/o actividad. Son
proteínas casi todas las enzimas, catalizadores de
reacciones metabólicas de las células; muchas
hormonas, reguladores de actividades celulares; la
hemoglobina y otras moléculas con funciones de
transporte en la sangre; anticuerpos, encargados de
acciones de defensa natural contra infecciones o agentes extraños; los receptores de
las células, a los cuales se fijan moléculas capaces de desencadenar una respuesta
determinada; la actina y la miosina, responsables finales del acortamiento del
músculo durante el estado de la contracción; el colágeno, integrante de fibras
altamente resistentes en tejidos de sostén.
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4. Ácidos nucleicos
Los ácidos nucleicos, ADN y ARN, desempeñan, tal vez,
la función más importante para la vida: contener, de
manera codificada, las instrucciones necesarias para el
desarrollo y funcionamiento de la célula. El ADN tiene la
capacidad de replicarse, transmitiendo así dichas
instrucciones a las células hijas que heredarán la
información.
5. Vitaminas
Las vitaminas son precursoras de coenzimas, (aunque no
son propiamente enzimas) grupos prostéticos de las
enzimas. Esto significa, que la molécula de la vitamina, con
un pequeño cambio en su estructura, pasa a ser la molécula
activa, sea ésta coenzima o no.Los requisitos mínimos
diarios de las vitaminas no son muy altos, se necesitan tan
solo dosis de miligramos o microgramos contenidas en
grandes cantidades (proporcionalmente hablando) de
alimentos naturales. Tanto la deficiencia como el exceso de los niveles vitamínicos
corporales pueden producir enfermedades que van desde leves a graves e incluso
muy graves como la pelagra o la demencia entre otras, e incluso la muerte. Algunas
pueden servir como ayuda a las enzimas que actúan como cofactor, como es el caso
de las vitaminas hidrosolubles.
III. METABOLITOS SECUNDARIOS
Las biomoléculas que son constituyentes fundamentales en procesos vitales de los seres
vivos (mencionados anteriormente) son denominados metabolitos primarios. Estos
metabolitos tienen distribución taxonómica amplia. Se puede considerar que los
metabolitos primarios por excelencia son la glucosa, la ribosa, la fructosa, el ácido pirúvico,
el gliceraldehído, el ácido acético (Esterificado como acetil coenzima A), el ácido
oxaloacético, el ácido málico, el ácido 2-oxoglutárico, el ácido palmítico, el ácido esteárico,
el ácido oleico, el porfibilinógeno, el pirofosfato de isopentenilo, los 20 aminoácidos
proteínicos, las bases púricas, las bases pirimidínicas y las Vitaminas del grupo B.
Existen compuestos orgánicos provenientes de los metabolitos primarios, que cumplen
funciones complementarias a las vitales, tales como comunicación intra e interespecífica,
defensa contra radiación, congelación, ataque de patógenos o parásitos. A estos
compuestos se les denomina metabolitos secundarios.3