Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS
• Institución Educativa: Neptali Valderrama Ampuero
• Especialidad: Ciencias Naturales
• Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
• Grado : Segundo
• Sección: “A”
• Tema: Estructura Celular
• Duración : 45 min.
• Practicante : Ronald Pariapaza Machaca
• Profesor: Juana Aliaga Machaca
II DENOMINACIÓN
• Explorando los componentes de la celula
III APRENDIZAJES ESPERADOS
• Interpreta los conocimientos sobre la estructura celular.
• Reconoce cada componente celular e identifica sus funciones.
IV TEMA TRANSVERSAL
• Educación para la gestión de riesgos y la cultura ambiental
V VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL
AREA
COMPORTAMIENTO
Respeto Valora y asume una
actitud de respeto frente
a sus compañeros y a los
trabajos asignados.
Participa
responsablemente en las
actividades del salón
Responsabilidad Trabaja con
responsabilidad en el aula
Asiste debidamente
uniformado y aseado

2. VI ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESION DE
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES
MEDIOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
TIEMPO
MOTIVACION
El profesor empezara hablando sobre cómo
funciona un aparato electrodoméstico, cual
es su función que componentes tiene y
cuestiona si funcionaria igual si le faltara
algún componente. el profesor relaciona
este ejemplo a cómo funciona nuestro
organismo desde el nivel orgánico hasta
dirigirlo al funcionamiento celular
SABERES PREVIOS
Los estudiantes mediante la técnica de la
interrogación responderán las siguientes
preguntas.
-¿ Que entendemos por estructura?
-¿Cuáles son los tres principales
componentes celulares?
-¿presentan todas las células estos tres
componentes?
En esta fase se presentaran claramente una
serie de aspectos como: conocimientos
previos que tienen los alumnos y a la
descripción de algunos de los compuestos
teoricos implicados por el mismo docente.
CONFLICTO COGNITIVO.
Se pide a los alumnos responder al siguiente
enunciado:
¿ Existe algún componente celular que no
Reflexión
Pizarra ,plumón
10 min
5 min

3. tenga importancia en el funcionamiento de la
celula ?
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
Se presenta el tema:
“estructura celular”
Se organiza a los alumnos en grupos de 2 ,
se desarrolla la clase ,haciendo que elaboren
los estudiantes resúmenes y fichas a partir
de su texto el cual expondrán brevemente
para que ellos construyan su aprendizaje.
PRESENTACION DE HERRAMIENTAS
ESPECIFICAS
Consiste en una fichas visuales que deberán
pegarlo en la pizarra y explicar a la clase
que componente celular está representado,
para abordar una primera fase del estudio.
-En grupos de 2 sintetizan ideas y
comunican sus respuestas a las actividades
planteadas.
EVALUACION
Se evaluara desde el inicio de la actividad
hasta el final de la secuencia didáctica, y se
terminara con una reflexión.
Ficha de
evaluación
Cuestionario
25 min
5 min

4. VII EVALUACION DEL APRENDIZAJE
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTOS
Comprensión de la
información
Indagación y
experimentación
Organiza los
conocimientos de los
componentes de la
estructura celular.
Muestra y describe las
principales
características de los
componentes celulares.
LECCION ESCRITA
ACTITUD ANTE EL AREA INDICADOR INSTRUMENTOS
Demuestra curiosidad en
las sesiones
Participa en los trabajos de
investigación
Muestra disposición
para trabajar en grupo.
Participa activamente
en desarrolla de la
clase
Ficha de evaluación
VIII BIBLIOGRAFÍA
-PARA EL DOCENTE:
• DE ROBERTIS, Biología Celular Y Molecular
-PARA EL ALUMNO:
• Editorial NORMA. (CTA),MED

5. FICHA DE OBSERVACION de actitudes
GRADO : 2do Secundaria FECHA: 25/07/2013
DOCENTE: Ronald Pariapaza M. TEMA: La Estructura Celular
N° Apellidos y nombres ACTITUDES
Demuestra
curiosidad
Participa en los
trabajos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

6. PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………………………
SUBRAYA LA RESPUESTA
CORRECTA
1.- Son partes de una Célula
Eucarionte
. Aparato de Golgi, Núcleo,
Lisosomas
. Flagelos, Vacuolas, Retículo
Endoplasmico
. Ribosomas, Region Nucleoide,
Pilosidad
. N.A.
2.- Comprende todo el volumen de la
célula salvo el núcleo.
. El Cito sol
. El Cito esqueleto
. El Citoplasma
. N.A.
3.- Es una red de filamentos
proteicos del citosol que ocupa el
interior de todas las células
animales y vegetales.
. El Núcleo
. El Citoesqueleto
. El Citoplasma y Citosol
. N.A.
4.-Es uno de los orgánelos del
citoplasma y se encuentra en casi
todas las células eucarióticas.
. El Citosol
. La Mitocondria
. Los Cloroplastos
. N.A.
5.- Son orgánelos aún mayores y se
encuentran en las células de plantas
y algas, pero no en las de animales y
hongos.
. Los Ribosomas
. Los Flagelos
. Los Cloroplastos
. N.A.
RESPONDE SEGÚN TU CRITERIO
1.- ¿por qué es selectiva la
membrana celular?
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2.- ¿Por qué crees que exista ADN
en el núcleo?
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3.- menciona 3 organelos celulares
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7. PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………………………
SUBRAYA LA RESPUESTA
CORRECTA
1.- Son partes de una Célula
Eucarionte
. Aparato de Golgi, Núcleo,
Lisosomas
. Flagelos, Vacuolas, Retículo
Endoplasmico
. Ribosomas, Region Nucleoide,
Pilosidad
. N.A.
2.- Comprende todo el volumen de la
célula salvo el núcleo.
. El Cito sol
. El Cito esqueleto
. El Citoplasma
. N.A.
3.- Es una red de filamentos
proteicos del citosol que ocupa el
interior de todas las células
animales y vegetales.
. El Núcleo
. El Citoesqueleto
. El Citoplasma y Citosol
. N.A.
4.-Es uno de los orgánelos del
citoplasma y se encuentra en casi
todas las células eucarióticas.
. El Citosol
. La Mitocondria
. Los Cloroplastos
. N.A.
5.- Son orgánelos aún mayores y se
encuentran en las células de plantas
y algas, pero no en las de animales y
hongos.
. Los Ribosomas
. Los Flagelos
. Los Cloroplastos
. N.A.
RESPONDE SEGÚN TU CRITERIO
1.- ¿por qué es selectiva la
membrana celular?
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2.- ¿Por qué crees que exista ADN
en el núcleo?
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3.- menciona 3 organelos celulares
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