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2. BIOETICA Y LA
PERSONA HUMANA
CLINICA Y TERAUTICA EN CIRUGIA I

3. Es el proceso de construcción de valores y pautas de conducta referentes a
la consideración de las demás personas como real o potencialmente iguales
a nosotros, consiste en deber comportarse bien, mostrando empatía, amor,
confianza
El desarrollo moral de los niños implica las formas en que llegan a
comprender y seguir o no las reglas de su mundo social, suele darse entre
los dos y los seis años
Es importante porque ayuda a tener una moral solida y en los niños ayuda a
defenderse a si mismos y a los demás, a tomar decisiones positivas y a
desarrollar relaciones sanas
Recordemos que la moral se origina en las costumbres o hábitos de
comportamiento de una persona o grupo. Así, según nuestras costumbres y
comportamientos vamos construyendo nuestra “manera de ser” a lo largo
de nuestra vida
DESARROLLO MORAL

5. Piaget se baso en dos aspectos del razonamiento moral para
formular sus teorías :
a) El respeto por las reglas
b) La idea de justicia de los niños
Tomando como base a las respuestas que los niños daban a
sus preguntas, estableció varias etapas del desarrollo moral.
Esta forma de entender el proceso moral se conoce como
teoría cognitiva-evolutiva, la cual busca entender la
moralidad como entendimiento del sujeto que luego se
expresa en sus actitudes, por lo que era esencial definir su
estructura cognitiva, es decir la lógica y los patrones de
pensamiento que rigen el entendimiento moral básico del
individuo.
TEORIA DEL DESARROLLO MORAL DE PIAGET

8. DESARROLLO MORAL SEGÚN PIAGET

9. Estudió el desarrollo de la conciencia partiendo del
análisis de los juicios morales, especialmente a
partir de los razonamientos que todos formulamos
ante dilemas o tensiones morales

10. Kohlberg aplica los conceptos de Piaget y los aplica al
estudio del juicio moral.
Define el juicio moral como un proceso cognitivo que
permite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos
en una jerarquía lógica.
Para ello también es necesario que se asuman roles como
ponerse en el lugar del otro, como poder observar la
situación problemática desde una perspectiva de tercera
persona.
Las situaciones problemáticas generan un desequilibrio en
la vida de la persona; entonces lo que debe hacerse es
buscar restaurar ese equilibrio, clarificando sus creencias y
justificando su decisión.
DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG

11. Kohlberg descubrió que el razonamiento moral parece evolucionar y
complicarse progresivamente a los largo de la adolescencia y hasta la
edad adulta joven, ya
capacidades cognitivas
que depende del desarrollo de ciertas
que evolucionan según una secuencia
invariable en tres niveles, cada uno de los cuales esta compuesto de
dos estadíos morales distintos
Llamo estadío a la manera consistente que una persona tiene de
pensar sobre un aspecto de la realidad; los cuales se caracterizan
porque implican diferencias cualitativas en el modo de pensar
Nuestra conciencia moral sigue un proceso de crecimiento o de
madurez. Es decir que a lo largo de nuestra vida nos enfrentamos de
distinta manera a los dilemas o tensiones de tipo moral
La conciencia moral nos debe permitir formular juicios sobre lo que
debemos hacer o tenemos que rechazar
El caso propuesto mas conocido es el dilema de Heinz.

14. No se logra comprender el espíritu de las
normas o acuerdos sociales

31. • Las mujeres no son menos maduras que los
varones, sino que hablan “in a different voice” desde
una perspectiva típicamente femenina, que
Kohlberg no estudió.
La madurez moral de Kohlberg consiste en la
capacidad para formular juicios racionales
universales e imparciales, válidos para cualquier
situación; sin embargo, las mujeres no razonan
moralmente de esta manera, sus juicios son
contextuales y narrativos, no abstractos y formales.
• El mundo femenino no está compuesto por individuos
solitarios que siguen normas generales, sino por
personas ligadas entre sí por vínculos relacionales.
LA VOZ DIFERENTE DE CAROL GILLIGAN

32. LAVOZDIFERENTEDECAROLGILLIGAN
• Los desacuerdos no se resuelven por el
razonamiento lógico impersonal, sino a través de la
comunicación personal en la relación contextualizada,
presuponiendo la sensibilidad a las necesidades
particulares de las personas concretas
• Las mujeres articulan su sensibilidad moral en una
voz diferente pero no inferior a la de los hombres, sino
que es igualmente valida. Mientras los hombres en su
mayoría hablan en el lenguaje impersonal desde
la perspectiva de la justicia y casi ninguno
desde la perspectivadel cuidado

34. LAS TEORÍAS DE PIAGET Y
KHOLBERG SON ACUSADAS
DE PROPONER UNA VISIÓN
DEMASIADO ESTRECHA DEL
DESARROLLO MORAL, QUE
SOLO ATIENDE EL
RAZONAMIENTO, OLVIDANDO
ELEMENTOS COMO LAS
EMOCIONES, LA
AFECTIVIDAD Y LA ACCIÓN
PROPIAMENTE MORAL

36. LAS NEUROCIENCIAS Y EL DESARROLLO MORAL

37. Los procesos de acción y toma de decisión en asuntos éticos y
morales tienen componentes tanto cognitivos como emocionales,
esto puede apreciarse tanto en los procesos de resolución de
dilemas éticos y morales, en las etapas del desarrollo moral, la
teoría de los sentimientos morales, así como al momento de
presentar argumentos deontológicos, consecuencialistas o desde el
cuidado en teoría ética.
De esta manera, el cerebro juega un papel central en estos
procesos por lo que su estudio brinda información clave sobre los
hechos empíricos que acompañan los comportamientos morales.
Las neurociencias, al estudiar la función del sistema nervioso y su
relación con la conducta observable (Ibáñez, Ceric, López, &
Aldunate, 2008) son precisamente esta fuente de información

38. El sistema solar se formó
hace unos 4.600 millones
de años. En la tierra la
vida surgió hace mas de
de 3.000 millones de
años. La aparición del
hombre es relativamente
reciente ya que data de
apenas unos 3 o 4
millones de años

40. Paul MacLean fue un médico y neurocientífico
norteamericano que hizo contribuciones significativas
en los campos de la psicología y la psiquiatría.
Su teoría evolutiva del cerebro triúnico propone que el
cerebro humano es en realidad tres cerebros en uno :
La neocorteza, compuesta por el hemisferio izquierdo y
hemisferio derecho.
El primero esta asociado a procesos de razonamiento
lógico, funciones de análisis-sintesis y descomposición
de un todo en sus partes; en el segundo, se dan
procesos asociativos, imaginativos y creativos,
asociados con la posibilidad de ver globalidades y
establecer relaciones espaciales
EL CEREBRO TRIUNO

41. El sistema límbico, constituido a su vez por seis estructuras : El tálamo, la
amígdala, el hipotálamo, los bulbos olfatorios, la región septal y el hipocampo.
En este sistema se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor, gozo,
depresión, odio entre otros procesos relacionados con las motivaciones básicas
El tercer nivel o cerebro reptiliano esta conformado por el cerebro básico
(medula espinal y tallo encefálico) o sistema reptil en el cual se dan procesos que
dan razón de los valores, rutinas, costumbres, hábitos y patrones de
comportamiento del ser humano
El Cerebro Triuno trata de explicar la función de los rastros de evolución
existentes especialmente en la estructura del cerebro humano
Concibe la persona como un ser constituido por múltiples capacidades
interconectadas y complementarias, de allí su carácter integral y holístico que
permite explicar el comportamiento humano desde una perspectiva mas
integrada, donde el pensar, sentir y actuar se compenetran en un todo que
influye en el desempeño del individuo, tanto en lo personal y lo laboral, como en
lo profesional y social