El documento describe cómo interactúan los átomos para formar moléculas. Los átomos pueden formar enlaces iónicos o covalentes para estabilizarse. Existen biomoléculas orgánicas e inorgánicas, siendo las orgánicas aquellas que contienen enlaces de carbono como los lípidos, glúcidos, proteínas y ácidos nucleicos. El agua interactúa con otras moléculas y está presente en grandes cantidades en los seres vivos, pudiendo formar iones de hidrógeno y
Los ácidos nucleicos son macromoléculas compuestas por nucleótidos unidos por enlaces fosfodiéster que almacenan y transmiten la información genética en los seres vivos. El ADN se encuentra en el núcleo celular y contiene las instrucciones hereditarias, mientras que el ARN participa en la expresión de la información al codificar proteínas o formar parte de los ribosomas.
Este documento proporciona información sobre biomoléculas inorgánicas como el agua y las sales minerales. Explica que el agua es la sustancia más abundante en los seres vivos y describe sus propiedades importantes como solvente universal, alta capacidad de regular la temperatura y tensión superficial. También describe algunas sales minerales clave como el sodio, potasio, calcio, hierro y yodo, y sus funciones principales en el cuerpo.
El documento habla sobre los efectos negativos del consumo inadecuado de carbohidratos y lípidos. Explica que este consumo excesivo puede producir obesidad e hiperglucemia, y aumentar el riesgo de diabetes y enfermedades cardiovasculares. También recomienda llevar una dieta balanceada baja en grasas y realizar ejercicio físico regularmente para prevenir estas enfermedades.
Este documento proporciona información sobre los óxidos. Explica que los óxidos son compuestos binarios formados por un metal y oxígeno. Se clasifican en óxidos básicos y óxidos ácidos. Describe las fórmulas, nomenclaturas y números de oxidación de varios óxidos metálicos comunes. También incluye una ficha de trabajo práctica para identificar óxidos y aplicar las normas de nomenclatura.
Este documento presenta un cuestionario sobre biología celular para estudiantes de secundaria. Consiste en 7 preguntas que cubren temas como las diferencias entre células procariotas y eucariotas, las partes de una célula procariota, la definición de célula y por qué se considera la unidad básica de la vida, enunciados sobre la teoría celular, y ejercicios para completar esquemas y encontrar palabras en una sopa de letras relacionadas con el tema.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre óxidos ácidos o anhídridos para el tercer grado de secundaria en el colegio Telesforo Catacora. La sesión se desarrollará a lo largo de 4 horas e incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre anhídridos y otros compuestos, así como su formulación y nomenclatura. El profesor Roger Haro guiará a los estudiantes a través de la lectura, ejercicios en grupos y consolidación del
El documento presenta una lección sobre el uso del microscopio óptico. Los estudiantes aprenden las partes del microscopio y cómo usarlo correctamente. Realizan observaciones de muestras de hojas y cebollas bajo el microscopio, aplicando normas de bioseguridad. Concluyen que conocieron las partes del microscopio y cómo utilizarlo para observar muestras microscópicas, y que la práctica les permitió valorar la importancia del microscopio.
Este documento resume los principales elementos y moléculas inorgánicas que forman parte de los seres vivos. Explica que el carbono, el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno, el fósforo y el azufre son los bioelementos principales que forman biomoléculas a través de enlaces covalentes. También describe otras moléculas inorgánicas como el agua, las sales minerales y los gases, así como sus propiedades y funciones importantes para los organismos vivos.
Los ácidos nucleicos son macromoléculas compuestas por nucleótidos unidos por enlaces fosfodiéster que almacenan y transmiten la información genética en los seres vivos. El ADN se encuentra en el núcleo celular y contiene las instrucciones hereditarias, mientras que el ARN participa en la expresión de la información al codificar proteínas o formar parte de los ribosomas.
Este documento proporciona información sobre biomoléculas inorgánicas como el agua y las sales minerales. Explica que el agua es la sustancia más abundante en los seres vivos y describe sus propiedades importantes como solvente universal, alta capacidad de regular la temperatura y tensión superficial. También describe algunas sales minerales clave como el sodio, potasio, calcio, hierro y yodo, y sus funciones principales en el cuerpo.
El documento habla sobre los efectos negativos del consumo inadecuado de carbohidratos y lípidos. Explica que este consumo excesivo puede producir obesidad e hiperglucemia, y aumentar el riesgo de diabetes y enfermedades cardiovasculares. También recomienda llevar una dieta balanceada baja en grasas y realizar ejercicio físico regularmente para prevenir estas enfermedades.
Este documento proporciona información sobre los óxidos. Explica que los óxidos son compuestos binarios formados por un metal y oxígeno. Se clasifican en óxidos básicos y óxidos ácidos. Describe las fórmulas, nomenclaturas y números de oxidación de varios óxidos metálicos comunes. También incluye una ficha de trabajo práctica para identificar óxidos y aplicar las normas de nomenclatura.
Este documento presenta un cuestionario sobre biología celular para estudiantes de secundaria. Consiste en 7 preguntas que cubren temas como las diferencias entre células procariotas y eucariotas, las partes de una célula procariota, la definición de célula y por qué se considera la unidad básica de la vida, enunciados sobre la teoría celular, y ejercicios para completar esquemas y encontrar palabras en una sopa de letras relacionadas con el tema.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre óxidos ácidos o anhídridos para el tercer grado de secundaria en el colegio Telesforo Catacora. La sesión se desarrollará a lo largo de 4 horas e incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre anhídridos y otros compuestos, así como su formulación y nomenclatura. El profesor Roger Haro guiará a los estudiantes a través de la lectura, ejercicios en grupos y consolidación del
El documento presenta una lección sobre el uso del microscopio óptico. Los estudiantes aprenden las partes del microscopio y cómo usarlo correctamente. Realizan observaciones de muestras de hojas y cebollas bajo el microscopio, aplicando normas de bioseguridad. Concluyen que conocieron las partes del microscopio y cómo utilizarlo para observar muestras microscópicas, y que la práctica les permitió valorar la importancia del microscopio.
Este documento resume los principales elementos y moléculas inorgánicas que forman parte de los seres vivos. Explica que el carbono, el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno, el fósforo y el azufre son los bioelementos principales que forman biomoléculas a través de enlaces covalentes. También describe otras moléculas inorgánicas como el agua, las sales minerales y los gases, así como sus propiedades y funciones importantes para los organismos vivos.
Este documento trata sobre la energía. Define la energía y sus unidades de medida. Explica que existen diferentes formas o clases de energía como la mecánica, nuclear, química, térmica y eléctrica. Además, describe el principio de conservación de la energía y cómo la energía puede transformarse de una forma a otra a través de procesos como la combustión. Finalmente, resume las principales fuentes de energía, tanto renovables como no renovables, y la importancia de la energía eléctrica.
El documento describe los carbohidratos y lípidos. Explica que los carbohidratos son moléculas formadas por carbono, hidrógeno y oxígeno que incluyen monosacáridos, disacáridos y polisacáridos. Los lípidos son moléculas compuestas principalmente por carbono e hidrógeno que incluyen grasas, fosfolípidos y esteroides. Ambos carbohidratos y lípidos cumplen funciones energéticas y estructurales en los organismos vivos.
El documento resume los cuatro tipos principales de tejidos animales: epitelial, muscular, conectivo y nervioso. Describe las características y funciones de cada tejido, incluyendo los diferentes tipos de epitelio, los tres tipos de músculo, las funciones y subtipos del tejido conectivo como tendones, ligamentos y huesos, y las características del tejido nervioso.
Este documento presenta información sobre los bioelementos y biomoléculas en los alimentos. Explica que los bioelementos son elementos químicos que forman parte de los seres vivos, dividiéndolos en primarios, secundarios y oligoelementos. También describe las biomoléculas inorgánicas y orgánicas, incluyendo carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas. Finalmente, detalla la función de varios bioelementos como el calcio, hierro y zinc.
Este documento presenta un examen de biología sobre bioelementos y biomoléculas para estudiantes de 4to grado. Incluye preguntas sobre las definiciones de bioquímica, biomoléculas, bioelementos y oligoelementos. También pide relacionar diferentes bioelementos con sus funciones en el cuerpo y completar un mapa conceptual y una sopa de letras con términos clave.
El documento describe los dos tipos principales de respiración celular: la respiración anaeróbica y la respiración aeróbica. La respiración anaeróbica no utiliza oxígeno, produce solo 2 moléculas de ATP y comprende la glucólisis y la fermentación. La respiración aeróbica utiliza oxígeno, puede producir hasta 38 moléculas de ATP y comprende la glucólisis, el ciclo de Krebs y la cadena de transporte de electrones.
Este documento presenta la secuencia didáctica de 7 sesiones de aprendizaje sobre biología para el 4to grado. Cada sesión incluye los objetivos de aprendizaje, estrategias, materiales y duración. Los temas cubiertos incluyen introducirse al área, antecedentes históricos de la biología, ramas de la biología, su relación con otras ciencias, metodología científica, investigación e innovación y proyectos de gestión ambiental. La evaluación se enfoca en la comprensión de conceptos
El documento habla sobre la biología y las biomoléculas. Explica que la bioquímica estudia las biomoléculas que participan en procesos vitales como la fotosíntesis y la respiración. Luego describe los bioelementos y biomoléculas más importantes, incluyendo los glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Finalmente, diferencia entre metabolitos primarios y secundarios.
Guias de laboratorio para trabajar nutrientes en los alimentosIGNACIO LARA QUISPE
Este documento presenta cuatro guías de laboratorio sobre la identificación de sustancias en los alimentos. La primera guía explica cómo identificar el agua en los alimentos mediante la aplicación de calor y observando los cambios de peso. La segunda guía describe cómo identificar carbohidratos como el almidón usando el reactivo de Lugol. La tercera guía muestra cómo reconocer lípidos mediante la observación del comportamiento del aceite y agua en papel. Y la cuarta guía explica cómo las proteínas se coagulan con calor, ácid
El documento describe la tabla periódica, incluyendo su estructura en períodos y grupos y cómo se usa para clasificar los elementos. Los períodos indican el número de niveles de energía de los átomos, mientras que los grupos indican el número de electrones de valencia. La tabla clasifica los elementos como representativos, de transición o de transición interna dependiendo de su configuración electrónica. También distingue entre metales, no metales y metaloides según sus propiedades físicas y químicas.
La sesión de aprendizaje de nutrición discute la importancia de la nutrición para el desarrollo humano y promueve información básica sobre una alimentación y estilo de vida saludables. Se explican los procesos voluntarios e involuntarios del cuerpo relacionados con la nutrición y la importancia de una dieta variada y equilibrada. Finalmente, se proponen actividades como el lavado de manos para mejorar el estado nutricional de la población peruana, especialmente de los grupos vulnerables.
Este documento trata sobre los lípidos. Explica que los lípidos son moléculas biológicas que cumplen funciones estructurales, de almacenamiento de energía y de protección. Describe las características, clasificación y funciones principales de los lípidos, incluyendo los ácidos grasos, triglicéridos, fosfolípidos y esteroles. También cubre brevemente los carbohidratos como los monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.
El documento describe la estructura electrónica de los átomos, incluyendo los niveles y subniveles de energía y los orbitales atómicos. Explica que los niveles se representan por letras s, p, d y f y que cada subnivel puede contener un número máximo de electrones. También describe que los orbitales pueden albergar como máximo dos electrones con giros opuestos, y que pueden estar llenos, semillenos o vacíos. Finalmente, incluye ejercicios para practicar la distribución de electrones en diferentes elementos
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las propiedades del átomo de carbono para estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa José María Arguedas. La sesión de 4 horas incluye actividades como presentar carbón y lápiz para motivar a los estudiantes, recuperar conocimientos previos sobre química orgánica e inorgánica, generar un conflicto cognitivo, procesar información en grupos, aplicar lo aprendido identificando la configuración electrónica del carbono, transferir conocimientos
Los estudiantes aprenderán sobre los bioelementos y biomoléculas que componen los seres vivos. Analizarán la composición química de un ser humano, una planta y un animal. Trabajarán en equipos para responder preguntas sobre los compuestos de la chirimoya y su importancia. Luego, compararán los porcentajes de elementos en un ser humano y la alfalfa usando un gráfico circular.
Los carbohidratos incluyen azúcares simples como monosacáridos y polisacáridos formados por la unión de monosacáridos. La glucosa es la fuente principal de energía para las células y puede unirse en cadenas más largas como el glicógeno y el almidón para almacenar energía. Los oligosacáridos y polisacáridos unidos a proteínas sirven como marcadores celulares importantes para el transporte y reconocimiento entre células.
Este documento describe los procesos de fotosíntesis y anabolismo. Explica que la fotosíntesis tiene lugar en cloroplastos y cianobacterias, y describe las diferencias entre la fotosíntesis oxigénica y anoxigénica. También resume las etapas de la fotosíntesis, incluyendo la absorción de luz, el transporte de electrones, la fotofosforilación y el ciclo de Calvin. Finalmente, explica brevemente la quimiosíntesis y los tipos de anabolismo autótrofo y
Unidad de aprendizaje nº 02 1° sr de los milagros (1) copia - copiaZIPERTZ S.R.L
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de seres vivos microscópicos. La unidad se llevará a cabo en una escuela primaria en Cusco y durará 6 sesiones, en las cuales los estudiantes aprenderán sobre los reinos monera, protista y hongos. Los estudiantes clasificarán seres vivos, investigarán la importancia de las bacterias y protistas, y comunicarán sus hallazgos a través de maquetas y presentaciones. El objetivo es que comprendan mejor la diversidad microscó
Este documento presenta una carpeta de recuperación para el área de Ciencia y Tecnología del 5to año de secundaria. Incluye tres competencias a desarrollar y varias actividades para cada una. La primera actividad propone que los estudiantes asuman una postura sobre la contaminación ambiental durante las festividades y realicen indagaciones sobre los efectos de los desechos sólidos en la salud y el tecnopor. Posteriormente, se describen más actividades detalladas para comprender dichos efectos a través de lecturas e indagación experimental
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
Este documento presenta una introducción a la bioquímica general, con énfasis en las proteínas, aminoácidos, péptidos y agua. Se clasifican las proteínas según su función, composición y forma. Los aminoácidos son los bloques constitutivos de las proteínas y se clasifican en proteicos y no proteicos. El agua es esencial para la vida y tiene propiedades únicas como su capacidad para formar enlaces de hidrógeno y actuar como disolvente universal. El pH y los tampones juegan un pap
El documento proporciona una introducción general a la bioquímica. Explica que la bioquímica estudia los seres vivos a nivel molecular mediante técnicas físicas, químicas y biológicas. Se enfoca en estudiar las moléculas, reacciones y procesos que ocurren en las células. También describe los principales componentes químicos de los seres vivos como el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, así como las biomoléculas inorgánicas como el ag
Este documento trata sobre la energía. Define la energía y sus unidades de medida. Explica que existen diferentes formas o clases de energía como la mecánica, nuclear, química, térmica y eléctrica. Además, describe el principio de conservación de la energía y cómo la energía puede transformarse de una forma a otra a través de procesos como la combustión. Finalmente, resume las principales fuentes de energía, tanto renovables como no renovables, y la importancia de la energía eléctrica.
El documento describe los carbohidratos y lípidos. Explica que los carbohidratos son moléculas formadas por carbono, hidrógeno y oxígeno que incluyen monosacáridos, disacáridos y polisacáridos. Los lípidos son moléculas compuestas principalmente por carbono e hidrógeno que incluyen grasas, fosfolípidos y esteroides. Ambos carbohidratos y lípidos cumplen funciones energéticas y estructurales en los organismos vivos.
El documento resume los cuatro tipos principales de tejidos animales: epitelial, muscular, conectivo y nervioso. Describe las características y funciones de cada tejido, incluyendo los diferentes tipos de epitelio, los tres tipos de músculo, las funciones y subtipos del tejido conectivo como tendones, ligamentos y huesos, y las características del tejido nervioso.
Este documento presenta información sobre los bioelementos y biomoléculas en los alimentos. Explica que los bioelementos son elementos químicos que forman parte de los seres vivos, dividiéndolos en primarios, secundarios y oligoelementos. También describe las biomoléculas inorgánicas y orgánicas, incluyendo carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas. Finalmente, detalla la función de varios bioelementos como el calcio, hierro y zinc.
Este documento presenta un examen de biología sobre bioelementos y biomoléculas para estudiantes de 4to grado. Incluye preguntas sobre las definiciones de bioquímica, biomoléculas, bioelementos y oligoelementos. También pide relacionar diferentes bioelementos con sus funciones en el cuerpo y completar un mapa conceptual y una sopa de letras con términos clave.
El documento describe los dos tipos principales de respiración celular: la respiración anaeróbica y la respiración aeróbica. La respiración anaeróbica no utiliza oxígeno, produce solo 2 moléculas de ATP y comprende la glucólisis y la fermentación. La respiración aeróbica utiliza oxígeno, puede producir hasta 38 moléculas de ATP y comprende la glucólisis, el ciclo de Krebs y la cadena de transporte de electrones.
Este documento presenta la secuencia didáctica de 7 sesiones de aprendizaje sobre biología para el 4to grado. Cada sesión incluye los objetivos de aprendizaje, estrategias, materiales y duración. Los temas cubiertos incluyen introducirse al área, antecedentes históricos de la biología, ramas de la biología, su relación con otras ciencias, metodología científica, investigación e innovación y proyectos de gestión ambiental. La evaluación se enfoca en la comprensión de conceptos
El documento habla sobre la biología y las biomoléculas. Explica que la bioquímica estudia las biomoléculas que participan en procesos vitales como la fotosíntesis y la respiración. Luego describe los bioelementos y biomoléculas más importantes, incluyendo los glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Finalmente, diferencia entre metabolitos primarios y secundarios.
Guias de laboratorio para trabajar nutrientes en los alimentosIGNACIO LARA QUISPE
Este documento presenta cuatro guías de laboratorio sobre la identificación de sustancias en los alimentos. La primera guía explica cómo identificar el agua en los alimentos mediante la aplicación de calor y observando los cambios de peso. La segunda guía describe cómo identificar carbohidratos como el almidón usando el reactivo de Lugol. La tercera guía muestra cómo reconocer lípidos mediante la observación del comportamiento del aceite y agua en papel. Y la cuarta guía explica cómo las proteínas se coagulan con calor, ácid
El documento describe la tabla periódica, incluyendo su estructura en períodos y grupos y cómo se usa para clasificar los elementos. Los períodos indican el número de niveles de energía de los átomos, mientras que los grupos indican el número de electrones de valencia. La tabla clasifica los elementos como representativos, de transición o de transición interna dependiendo de su configuración electrónica. También distingue entre metales, no metales y metaloides según sus propiedades físicas y químicas.
La sesión de aprendizaje de nutrición discute la importancia de la nutrición para el desarrollo humano y promueve información básica sobre una alimentación y estilo de vida saludables. Se explican los procesos voluntarios e involuntarios del cuerpo relacionados con la nutrición y la importancia de una dieta variada y equilibrada. Finalmente, se proponen actividades como el lavado de manos para mejorar el estado nutricional de la población peruana, especialmente de los grupos vulnerables.
Este documento trata sobre los lípidos. Explica que los lípidos son moléculas biológicas que cumplen funciones estructurales, de almacenamiento de energía y de protección. Describe las características, clasificación y funciones principales de los lípidos, incluyendo los ácidos grasos, triglicéridos, fosfolípidos y esteroles. También cubre brevemente los carbohidratos como los monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.
El documento describe la estructura electrónica de los átomos, incluyendo los niveles y subniveles de energía y los orbitales atómicos. Explica que los niveles se representan por letras s, p, d y f y que cada subnivel puede contener un número máximo de electrones. También describe que los orbitales pueden albergar como máximo dos electrones con giros opuestos, y que pueden estar llenos, semillenos o vacíos. Finalmente, incluye ejercicios para practicar la distribución de electrones en diferentes elementos
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las propiedades del átomo de carbono para estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa José María Arguedas. La sesión de 4 horas incluye actividades como presentar carbón y lápiz para motivar a los estudiantes, recuperar conocimientos previos sobre química orgánica e inorgánica, generar un conflicto cognitivo, procesar información en grupos, aplicar lo aprendido identificando la configuración electrónica del carbono, transferir conocimientos
Los estudiantes aprenderán sobre los bioelementos y biomoléculas que componen los seres vivos. Analizarán la composición química de un ser humano, una planta y un animal. Trabajarán en equipos para responder preguntas sobre los compuestos de la chirimoya y su importancia. Luego, compararán los porcentajes de elementos en un ser humano y la alfalfa usando un gráfico circular.
Los carbohidratos incluyen azúcares simples como monosacáridos y polisacáridos formados por la unión de monosacáridos. La glucosa es la fuente principal de energía para las células y puede unirse en cadenas más largas como el glicógeno y el almidón para almacenar energía. Los oligosacáridos y polisacáridos unidos a proteínas sirven como marcadores celulares importantes para el transporte y reconocimiento entre células.
Este documento describe los procesos de fotosíntesis y anabolismo. Explica que la fotosíntesis tiene lugar en cloroplastos y cianobacterias, y describe las diferencias entre la fotosíntesis oxigénica y anoxigénica. También resume las etapas de la fotosíntesis, incluyendo la absorción de luz, el transporte de electrones, la fotofosforilación y el ciclo de Calvin. Finalmente, explica brevemente la quimiosíntesis y los tipos de anabolismo autótrofo y
Unidad de aprendizaje nº 02 1° sr de los milagros (1) copia - copiaZIPERTZ S.R.L
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de seres vivos microscópicos. La unidad se llevará a cabo en una escuela primaria en Cusco y durará 6 sesiones, en las cuales los estudiantes aprenderán sobre los reinos monera, protista y hongos. Los estudiantes clasificarán seres vivos, investigarán la importancia de las bacterias y protistas, y comunicarán sus hallazgos a través de maquetas y presentaciones. El objetivo es que comprendan mejor la diversidad microscó
Este documento presenta una carpeta de recuperación para el área de Ciencia y Tecnología del 5to año de secundaria. Incluye tres competencias a desarrollar y varias actividades para cada una. La primera actividad propone que los estudiantes asuman una postura sobre la contaminación ambiental durante las festividades y realicen indagaciones sobre los efectos de los desechos sólidos en la salud y el tecnopor. Posteriormente, se describen más actividades detalladas para comprender dichos efectos a través de lecturas e indagación experimental
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
Este documento presenta una introducción a la bioquímica general, con énfasis en las proteínas, aminoácidos, péptidos y agua. Se clasifican las proteínas según su función, composición y forma. Los aminoácidos son los bloques constitutivos de las proteínas y se clasifican en proteicos y no proteicos. El agua es esencial para la vida y tiene propiedades únicas como su capacidad para formar enlaces de hidrógeno y actuar como disolvente universal. El pH y los tampones juegan un pap
El documento proporciona una introducción general a la bioquímica. Explica que la bioquímica estudia los seres vivos a nivel molecular mediante técnicas físicas, químicas y biológicas. Se enfoca en estudiar las moléculas, reacciones y procesos que ocurren en las células. También describe los principales componentes químicos de los seres vivos como el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, así como las biomoléculas inorgánicas como el ag
Tema 1. BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS ORGÁNICASjosemanuel7160
El documento trata sobre los bioelementos y biomoléculas orgánicas. Explica que los principales bioelementos son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, que comprenden el 95% de la materia viva. También habla sobre el agua, su estructura molecular, propiedades y funciones biológicas importantes como disolvente y para la termorregulación. Finalmente, explica conceptos como el pH y los sistemas que regulan el equilibrio ácido-base en los seres vivos.
Este documento describe los mecanismos del cuerpo para mantener el equilibrio ácido-base. Explica que el metabolismo genera ácidos diariamente pero el cuerpo mantiene el pH dentro de límites estrechos a través de amortiguadores, los pulmones y los riñones. Los amortiguadores actúan rápidamente al captar o liberar protones, mientras que los pulmones y riñones juegan un papel a más largo plazo en la eliminación de ácidos. El documento también analiza las consecuencias de las desvi
El documento proporciona información sobre las propiedades del agua y su importancia para la célula. El agua constituye el 70% de la masa celular y es el solvente para la mayoría de las reacciones intracelulares. Las moléculas de agua pueden formar puentes de hidrógeno entre sí y con otras moléculas polares, lo que da como resultado propiedades únicas como una alta tensión superficial. El agua también puede disolver moléculas iónicas y polares debido a su polaridad.
El documento proporciona información sobre las propiedades del agua y su importancia para la célula. El agua constituye el 70% de la masa celular y es el solvente para la mayoría de las reacciones intracelulares. Las moléculas de agua están unidas por puentes de hidrógeno que dan al agua propiedades únicas como alta tensión superficial y calor específico. El agua puede disolver sustancias iónicas y polares debido a su polaridad.
El documento describe las propiedades del agua y su importancia para los procesos biológicos. El agua es abundante, puede existir en estado líquido en un amplio rango de temperaturas, y tiene propiedades como alta capacidad calorífica y tensión superficial que permiten la vida. También explica que la mayoría de las reacciones bioquímicas ocurren en disoluciones acuosas debido a que el agua puede disolver sales iónicas y otras moléculas polares gracias a su constante dieléctrica y estructura dipolar.
El documento describe las propiedades del agua y su importancia para los procesos biológicos. El agua es abundante, puede existir en estado líquido en un amplio rango de temperaturas, y tiene propiedades como alta capacidad calorífica y tensión superficial que permiten la vida. También explica que la mayoría de las reacciones bioquímicas ocurren en disoluciones acuosas debido a que el agua puede disolver sales iónicas y otras moléculas polares gracias a su constante dieléctrica y estructura dipolar.
Este documento trata sobre el agua, el pH y los buffers. Explica que el agua es el principal componente del cuerpo humano y es necesaria para la vida. También describe la ionización del agua y cómo se forman los iones H+ e OH-. Además, explica qué son los buffers y cómo ayudan a mantener el pH sanguíneo estable a pesar de los cambios ácidos y alcalinos que ocurren constantemente en el cuerpo.
El documento describe las características químicas del agua y los solutos, incluyendo su función como disolvente biológico principal y su importancia en la regulación del pH. También describe los carbohidratos, incluyendo los monosacáridos como la glucosa y fructosa, los disacáridos como la lactosa y sacarosa formados por la unión de monosacáridos, y las funciones de los carbohidratos en el cuerpo.
Abordaje fisicoquímico del equilibrio ácido basethelmo98
El modelo tradicional de Stewart para el equilibrio ácido-base se basa en dos variables, mientras que el modelo de Stewart propone tres variables independientes que determinan el pH sanguíneo: la diferencia de iones fuertes, la concentración total de ácidos débiles y la presión parcial de CO2. Este enfoque proporciona una explicación más completa de los mecanismos de compensación aguda y crónica frente a trastornos respiratorios y metabólicos.
Terapia con fluidos y la diferencia de iones fuertesthelmo98
El documento compara la terapia con fluidos utilizando solución salina (NaCl 0.9%) frente a soluciones balanceadas. Explica que la solución salina produce una acidosis metabólica hiperclorémica debido a su diferencia de iones fuertes de cero, mientras que las soluciones balanceadas no producen este efecto. También señala que las consecuencias clínicas de la acidosis hiperclorémica no son totalmente conocidas y podrían ser más relevantes cuando se requieren grandes volúmenes de fluidos, como
Este documento presenta información sobre bioquímica general. En particular, describe la estructura y propiedades del agua, su importancia biológica y su función como disolvente universal. Explica también los aminoácidos, péptidos y proteínas, incluyendo su clasificación según función, composición y forma. Define los aminoácidos como los bloques constitutivos de las proteínas y describe su estructura básica.
La sangre tiene tres funciones principales: transporte, regulación y protección. Transporta oxígeno, nutrientes, hormonas, calor y desechos a través del cuerpo. Ayuda a regular el pH, la temperatura y los niveles de fluidos. Protege al cuerpo a través de la coagulación, glóbulos blancos y proteínas como anticuerpos. Los amortiguadores como el sistema bicarbonato son cruciales para mantener el pH de la sangre.
tema el agua definición y demás propiedades.pptxjoseAperezv
El documento describe la estructura y propiedades de la molécula de agua. La molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno enlazado covalentemente a dos átomos de hidrógeno. El agua es polar debido a la diferencia en electronegatividad entre el oxígeno y el hidrógeno. Las moléculas de agua pueden interactuar entre sí a través de puentes de hidrógeno, lo que le confiere propiedades únicas como solvente y en los estados líquido y sólido. El
tema el agua definición y demás propiedades.pptxjoseAperezv
El documento describe la estructura y propiedades de la molécula de agua. La molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno enlazado covalentemente a dos átomos de hidrógeno. El agua es polar debido a la diferencia en electronegatividad entre el oxígeno y el hidrógeno. Las moléculas de agua pueden interactuar entre sí a través de puentes de hidrógeno, lo que le confiere propiedades únicas como solvente y en los estados líquido y sólido. El
SEGUNDA CLASE BIOLOGÍA GLUCIDOS Y LIPIDOS VIRTUAL I UNIDAD 2021 VIRTUAL.pptDIANAALEXANDRANOVOAC1
1) La segunda semana de Biología General cubre la química de las biomoléculas, incluyendo los bioelementos, biomoléculas inorgánicas como el agua y sales minerales, y biomoléculas orgánicas como los glúcidos.
2) Los elementos fundamentales de la vida son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, mientras que los elementos secundarios incluyen calcio, potasio y sodio.
3) Las biomoléculas inorgánicas como el agua cumplen
1) La regulación del equilibrio ácido-base implica tres sistemas: los amortiguadores químicos, el centro respiratorio y los riñones. 2) Los amortiguadores químicos, especialmente el sistema bicarbonato/dióxido de carbono, ayudan a mantener estables los niveles de iones de hidrógeno. 3) Los pulmones controlan los niveles de dióxido de carbono y los riñones pueden excretar orina ácida o alcalina para regular el equilibrio.
Similar a Biomoléculas-Inorgánicas-para-Cuarto-Grado-de-Secundaria.pdf (20)
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
1. ¿Cómo interactúan los átomos para formar moléculas?
Los átomos interactúan entre sí cuando hay vacíos (falta de electrones) en sus últimas capas de electrones. Los
átomos con carga, llamados iónes, interactúan para formar enlaces iónico mientras que los átomos sin carga
pueden estabilizarse compartiendo electrones para formar enlaces covalentes.
Existen biomoléculas orgánica e inorgánicas. Las orgánicas poseen enlaces carbono-carbono (C-C) y son los
lípidos, glúcidos, proteínas y ácidos nucleicos; las biomoléculas inorgánicas no poseen este tipo de enlace; y
son el agua, los ácidos y bases, sales minerales y gases.
El agua interactúa con muchas otras moléculas y está presente en elevadas cantidades en los seres vivos. Las
moléculas de agua tienden a mantenerse juntas y solidificarse a una temperatura de -4° C, también moderan
los efectos de los cambios de temperatura. Además, el agua puede formar iones H+
y OH–
.
Los puentes de hidrógeno presentan interacciones intermoleculares, producto de ello presentan las siguientes
características.
Características Funciones
• Elevado calor específico Termorregulador
• Alto punto de ebullición Soporte en reacciones
•
Bipolaridad Solvente universal
• Alta tensión superficial Movimiento de volúmenes
• pHneutro (7.0) Actúa como Buffer
El agua es una molécula estable. Las moléculas individuales de agua continuamente ganan, pierden e
intercambian átomos de hidrógeno, es por eso que en toda masa de agua encontramos H+
y OH–
en cantidades
iguales, lo cual determina que toda masa de agua sea normalmente insípida o neutra; pero si la igualdad de H+
y OH–
se modifica, la sustancia o se vuelve ácida o se vuelve alcalina.
2
H O H OH
Agua HidrogeniónHidroxilo
+ −
⇔ +
DEFINICIÓN
BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS
2. ÁCIDOS BASES
ÁCIDOS Y BASES
Ácido
Es aquella sustancia cuyo ph es menor a 7, que en
solución acuosa libera H+
(protones o hidrogeniones).
Por ejemplo: La acidosis es causada por valores de ph
menores a 7, 30. Puede darse por defectos metabólicos
(cuerposcatónico);elhambreyladiarrea,queproducen
pérdida de bicarbonatos o defectos respiratorios. Un
estado de acidosis conocido es la resaca después de
haber ingerido alcohol en grandes cantidades.
Base
Es aquella sustancia cuyo ph es mayor a 7, que en
solución acuosa libera OH– (iones hidroxilos).
Por ejemplo: La alcalosis es causada por valores de ph
mayores a 7.5. Es producida por vómitos severos o
pr excesiva eliminación de CO2. Una situación así es
observable en hipoxia, como el mal de altura o soroche.
Amortiguadores – Tampones o Buffers
Los organismos deben mantener un ph equilibrado
como parte de su homeostasis, por lo que existen
sustancias llamadas Buffers o tampones que impiden
los cambios bruscos de acidez o alcalinidad.
Los amortiguadores más conocidos son los
amortiguadores de la sangre, cuyo ph debe tener un
valor de 7,4 por ejemplo el buffer ácido carbónico/ion
bicarbonato.
• H2CO3/HCO3 = Ácido carbónico / bicarbonato
• H2PO4/HPO4 = Ácido carbónico / bicarbonato
• H2PO4/HPO4 = Fosfato
• Hb = Hemoglobina
( )
ESCALA PH H 7 OH
+
< <
0 Ácido clirhídrico (Hcl)
1 Jugo gástrico (1.6)
2 Jugo de limón agrio (2.4)
3 Lluvia ácida (2.5 – 5,5,)
vinagre, gaseosa, naranja
4 Cerveza (4.5)
5 Café negro, té (5.0)
6 lluvia normal (5.9)
7. Agua pura (7.0)
8 Agua de mar (7.8 – 8.3)
9 Bicarbonato de sodio (9.0)
10 Detergentes de fosfato (10.1)
11 Amonicaco casero (11.4)
12. Jabón (11.6 – 12.1)
13 Limpiador de hornos (13.0)
14 Hidróxido de sodio (NaOH)
3. Sales minerales
Son biomoléculas inorgánicas que resultan entre un
elemento metálico más un radical no metálico.
METAL + RADICAL NO METÁLICO = SAL
Ejemplo:
Na Cl NaCl(sal sólida)
+
+ =
Las sales en los seres vivos tienen una importante
biológica tanto como un buffer o una proteína. Se
encuentran en bajísimas concentraciones, pero
constantes, porque una ligera variación produce
enfermedades o la muerte.
FUNCIONES:
1. La concentración de estructuras de sostén o so-
porte:
• Intervalos: Conchuelas o caparazones
(CaCO3)
• Vertebrados: Huesos (Hidroxiapatita):
Ca10(PO4)6(OH)2
2. Determinantes del equilibrio electroquímico (Ba-
lance anión-catión) y de la presión osmótica para
la regulación hídrica celular.
3. Impulsos nervioso (K+
, Na+)
contracción muscu-
lar y cardíaca (Ca++
).
4. Constitución química de:
• Proteínas: La hemoglobina que presenta
Fe2+
.
• Hormonas: Tiroidea que presenta I–
.
5. La activación de algunas enzimas inactivas como
apoenzimas, etc.
Sales Minerales
Insolubles
Conchas Esqueletos Cationes
Homeostasis
Aniones
Formando parte de
Tipos
Disoluciones iónicas
Mantenimiento
de la
Concentración
Solubles
Gases
Son moléculas inorgánicas que se encuentran en un
constante movimiento, rápido y desordenado. Están
constituidas por átomos de un mismo elemento (O2,
N2, O3); o por la participación de átomos de dos
elementos diferentes (CO2, H2S, CH4).
La importancia de los gases radica en su capacidad de
difundirse en la atmósfera y de comprimirse fácilmente.
Esto faculta el intercambio constante o reciclaje entre los
organismos (autótrofos y heterótrofos) y también con
el medio ambiente, ya que la mayor parte de la vida se
desarrolla en un ambiente aéreo o próximo a él.
Los ácidos cianhídricos (HCN) resultan venenosos,
ya que, dado su parecido a otras moléculas gaseosas,
ocupan productos con la consiguiente interrupción
del metabolismo normal.
Los gases más importantes son el O2 y el CO2,
intervienen en el metabolismo (fotosíntesis y
respiración)
4. Trabajando en clase
1. La escala de pH es un _____________________
______________ y se puede expresar matemáti-
camente como ___________________________
______________________________
2. Una solución amortiguadora, tampón o buffer es:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________
3. Ácido es: _______________________________
____________________________________
4. Son características del agua: ________________
____________________________________
Verificando
1. El agua actúa como termorregulador
___________.
a) al disolver sal b) al disolver azúcar
c) al llorar d) al sudar
e) al miccionar
2. La molécula de agua se caracteriza por ser
______.
a) lineal y polar b) polar y angular
c) no polar y lineal d) iónica y covalente
e) angular y lineal
3. Sustancia más abundante en los seres vivos.
a) Proteínas
b) Agua
c) Lípidos
d) Glucosa
e) Acido desoxirribonucleico (ADN)
4. El efecto termorregulador del agua está asociado
con _______.
a) su densidad
b) su punto de congelación
c) su punto de ebullición
d) su calor específico
e) el hecho de ser solvente universal
5. Son compuestos inorgánicos:
a) Grasas neutras b) Proteínas
c) Carbonatos d) Glúcidos
e) Esteroides
6. El agua actúa como termorregulador uno de los
siguientes casos:
a) Al disolver sal
b) Al llorar
c) Al miccionar
d) Al disolver azúcar
e) Al sudar
Retroalimentación
1. ¿Qué significa pH?
2. ¿Qué es un enlace covalente?
3. ¿En qué se diferencia un ácido y una base?
4. El _____ es a los huesos como el ______ a la sangre.
Lectura 1
La hipermatemia supone una relación sodio–agua
plasmática mayor de la normal. Aunque el límite
superior normal de la natremia (concentración de
sodio en fluidos corporales) es 145 mEq/L, en general,
solo se diagnostica hipernatremia cuando se superan
los 150mEq/L; esto supone siempre el aumento de la
osmolaridad y de la tonicidad plasmática.
Puede producirse por cuatro mecanismos:
a) Pérdida de agua corporal
b) Ganancia neta de sodio
c) Paso de agua extracelular al compartimiento celular.
d) Salidadesodiodelascélulasenintercambioporpotasio.
En todo los casos, la hipernatremia y, por lo tanto, la
hipertonicidad plasmática inducen la salida de agua
del espacio celular al extracelular, lo quen produce
disminución del volumen celular. La disminución
del volumen neuronal se manifiesta clínicamente por
síntomas neurológicos: letargia, reflejos hiperactivos,
temblor muscular, convulsiones y coma. Con
frecuencia, sobtre todo en personas ancianas, se
produce trombosis de los senos vasculares. La salida
del agua celular el espacio extracelular tiende a
prservar la volemia (volúmen de sangre circulante),
por lo que al principio no son aparentes los síntomas
y signos de hipovolemia, que pueden aparecer hasta
en situaciones de choque en frases avanzadas.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es hipernatremia?
_______________________________________
_______________________________________
2. La disminución del volumen neuronal se mani-
fiesta clínicamente por síntomas neurológicos
como los siguientes:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. 7. Las moléculas de agua se pueden unir entre ellas
________.
a) por el número de átomos que la forman
b) porque no presentan carga
c) porque sí presentan carga
d) por su peso molecular
e) por enlace covalente
8. Compuestos que contribuyen a mantener el equi-
librio osmótico entre la materia viviente y su en-
torno o medio.
a) Carbohidratos
b) Proteínas
c) Lípidos
d) Sales minerales
e) Minerales
9. Son sustancias que mantienen constante o en
equilibrio el pH:
a) Lípidos o grasas
b) Iones o electrolitos
c) Almidones o azúcares
d) Tampones o buffers
e) Glúcidos o carbohidratos
10. Coloca V o F según corresponda y marca la se-
cuencia correcta:
( ) El adulto contiene más agua que el feto.
( ) La semilla tiene más agua que el fruto.
( ) La malagua tiene menos agua que el hombre.
a) FVV b) VVF
c) FVF d) VVV
e) FFF