Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican y comparan las desamortizaciones de Mendizábal y de Madoz
presentacion modificada del tema de historia de españa la segunda republica de la editorial santillana que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
La construcción del estado liberal: el reinado de Isabel IIDaniel Gómez Valle
Una panorámica del reinado de Isabel II, desde 1833, cuando su minoría de edad alienta las Guerras Carlistas, hasta 1868, cuando la descomposición de un régimen arbitrario termina en la Revolución de ese año. En medio, la revolución liberal que construye un nuevo régimen en España
presentacion modificada del tema de historia de españa la segunda republica de la editorial santillana que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
La construcción del estado liberal: el reinado de Isabel IIDaniel Gómez Valle
Una panorámica del reinado de Isabel II, desde 1833, cuando su minoría de edad alienta las Guerras Carlistas, hasta 1868, cuando la descomposición de un régimen arbitrario termina en la Revolución de ese año. En medio, la revolución liberal que construye un nuevo régimen en España
Presentación modificada del tema de Historia de España para 2º de bachillerato correspondiente a La monarquía del alfonso XIII, la Restauración, que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Presentación modificada del tema de Historia de España para 2º de bachillerato correspondiente a La monarquía del alfonso XIII, la Restauración, que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Presentación modificada del tema Transformaciones economicas en la españa del siglo XIX del manual de Historia de España de la editorial Santillna para 2º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias de gandia
Bloque 1. Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantábrica ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el arte parietal español y las diferencias entre las pinturas cantábricas y levantinas.
Bloque 1. Explica el diferente nivel de desarrollo de las áreas celta e ibéri...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los pueblos prerromanos y los pueblos colonizadores.
Bloque 1. Define el concepto de romanización y describe los medios empleados...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto de romanización y algunos de los instrumentos que favorecieron el proceso de romanización.
Bloque 2. Explica el origen y características del régimen señorial y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen y los grupos sociales de la España cristiana en la Edad Media.
Bloque 2. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Coron...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se compara las instituciones políticas de la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.
Bloque 2. Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto de repoblación, sus modalidades y áreas geográficas.
Bloque 2. Explica las causas de la invasión musulmana y de su rápida ocupació...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas de la invasión musulmana de la Península Ibérica y sus fases.
Bloque 2 Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus princ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen, composición y atribuciones de las Cortes medievales.
Bloque 3. Analiza las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus consecue...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la Guerra de los Treinta Años y sus consecuencias.
Bloque 3. Analiza la política respecto a América en el siglo XVI y sus consec...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la política española respecto a América durante el siglo XVI y las consecuencias del descubrimiento y conquista.
Bloque 3. Explica los principales factores de la crisis demográfica y económi...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la crisis demográfica, agrícola, artesanal, comercial y social del siglo XVII.
Bloque 3. Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Oli...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los principales proyectos de reforma del Conde Duque Olivares.
Bloque 3. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los imperios de Carlos I y Felipe II y su política internacional.
Bloque 3. Explica las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España donde se explican los hechos más destacados de 1492: conquista de Granada, descubrimiento de América y expulsión de los judíos.
Bloque 3. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragó...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto unión dinástica y las características del nuevo Estado de los Reyes Católicos.
Bloque 4. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composici...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra de Sucesión.
Bloque 4. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importa...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican los Decretos de Nueva Planta y los cambios del nuevo Estado Borbónico
Bloque 6. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra
1. 1
Bloque 6
Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra
A mediados del siglo XIX la tierra era, y seguiría siéndolo durante mucho tiempo, la riqueza
principal de España de modo que cuando acaba el siglo, en 1900, todavía dos tercios de los
españoles vivían de ella. Si los liberales pretendían construir un nuevo Estado sobre unas bases
económicas y sociales distintas el principal problema que tenían que afrontar era el de la
propiedad de la tierra. Como sabemos, en el Antiguo Régimen la propiedad de la tierra al estar en
manos de la Iglesia (en especial de las órdenes religiosas), de la nobleza rentista, del Estado o de
los municipios, era habitualmente acusada de ser objeto de una explotación muy poco racional
que impedía obtener todo el beneficio de ella, pues, como escribió Jovellanos, sólo el propietario
privado resultada eficiente.
Considerados esos beneficiarios como “manos muertas”, el proceso de desamortización, es decir,
de paso de ellos a otros propietarios dispuestos a obtener la mejor explotación económica en
beneficio propio constituye un elemento esencial para comprender el tránsito de la sociedad del
Antiguo Régimen al liberalismo, en el que la propiedad se concibe como individual y absoluta en lo
que respecta a su gestión.
La desamortización no es un acto aislado sino un proceso histórico que cubre una amplia etapa
cronológica desde el reinado de Carlos IV hasta el primer cuarto del siglo XX y que tiene una gran
complejidad porque incluye un paso previo, la nacionalización de los bienes de las manos muertas
en determinadas condiciones para, en un segundo momento, ponerlos a disposición de los
propietarios privados previa obtención por parte del Estado de unos beneficios. En total la
desamortización pudo suponer la transferencia de propiedad de la mitad de la tierra cultivable de
España.
2. 2
DESAMORT. OBJETIVOS BIENES CONSECUENCIAS
MENDIZÁBAL
1836-37
1. Objetivosfinancieros :
- Obtenerdineroy/ocrédito
para ganar la guerra carlistay
garantizarla continuidadenel
trono de Isabel IIy la
continuidaddel nuevoestado
liberal
-Eliminarodisminuirladeuda
públicapagandoa los
acreedoresparafortalecerla
credibilidaddel Estadoante
futuras peticionesde crédito
a institucionesextranjeras
2. Objetivospolíticos:
- Atraerse alas filasliberalesa
losprincipalesbeneficiarios
de la desamortización,que
componíanla incipiente
burguesíacon dinero
3. Objetivossociales:
- Crear unaclase media
agraria de campesinos
propietarios(viejapropuesta
ilustrada).
- Cambiarla estructurade la
propiedadeclesiástica,que de
seramortizaday colectiva
pasaría a serlibre e individual
Objetivoseconómicos:
-Favorecerel desarrollode la
agricultura,yaque los nuevos
propietariosestarían
dispuestosaintroducir
mejorasenlasformasde
producciónycultivo.
1. - Bienesdel clero
regular (frailesymonjas):
tierras,casas,
monasteriosyconventos
con todossus enseres -
incluidaslasobrasde arte
y loslibros- (exceptolas
dedicadasala enseñanza
y a tareas hospitalarias).
2. - Al año siguiente, 1837,
otra leyampliólaacción,
al sacar a la ventalos
bienesdel clerosecular -
losde las catedralese
iglesiasengeneral-
(aunque se llevóacabo
en1841, durante la
regenciade Espartero).
1. Económicas:
-Saneamientode lahacienda
pública,que ingresómásde
14 000 millonesde reales
procedentesde lassubastas.
-Cambiólaformade lagran
propiedad;propiedadlibre e
individual
-Se consolidólagran
propiedadynosupusouna
redistribuciónde latierra
entre loscampesinos.
-Se produjounaumentode
la superficiecultivadayde la
productividadagrícola;
asimismose mejorarony
especializaronloscultivos
gracias a nuevasinversiones
de lospropietarios.
-Deforestaciónyretrocesode
la ganadería.
2. Sociales:
- Nose creóuna clase media
agraria.
-Empeorólavidade los
pequeñoscampesinosylos
colonosy arrendatariosse
convirtieronenjornaleros.
Esto se agravó con la pérdida
de losbienescomunales
- Los Ayuntamientospierden
ingresosal ser
desamortizadoslosbienesde
propios.
3. Políticas
-Se atrajo a la noblezay
burguesíaurbana haciael
liberalismo
- Rupturaentre Iglesiay
Estado
4. Culturales:
- Expoliodel patrimonio
cultural.
MADOZ
1855
1. Objetivosfinancieros:
- Amortizardeudapúblicay
equilibrarlospresupuestos
generalesdel Estado.Por
tanto evitarel déficit.
Objetivoseconómicos:
- Destinarparte de lo
recaudadoa la
industrializacióndelpaísy a
subvencionarel ferrocarril
(obraspúblicasengeneral).
1. - Es la Desamortización
General.Afectónosoloa
lasposesionesde la
Iglesia,sinotambiénalas
tierrasy bienesde los
municipios(bienesde
propiosycomunes) ydel
Estado, de las órdenes
militaresy de las
institucionesbenéficas.
Se subastarontodoslos
bienesraícesque no
estuvieranenmanos
privadas.