Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican los Decretos de Nueva Planta y los cambios del nuevo Estado Borbónico
Bloque 4. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composici...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra de Sucesión.
BLOQUE 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474...Mónica Fuentes Jiménez
Presentación utilizada en clase y base para la redacción de epígrafes por parte de los alumnos enfocados a la prueba de Historia de España de EVAU en la Comunidad de Madrid
Bloque 3. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragó...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto unión dinástica y las características del nuevo Estado de los Reyes Católicos.
Bloque 3:La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474...Florencio Ortiz Alejos
Bloque tercero de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica la evolución de España en los siglos XVI, XVI y XVII.
Bloque 3. Explica las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España donde se explican los hechos más destacados de 1492: conquista de Granada, descubrimiento de América y expulsión de los judíos.
Bloque 4:España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones...Florencio Ortiz Alejos
Bloque cuarto de Historia de España del temario EBAU en el que se explica la evolución de España en el siglo XVIII durante los reinados de Felipe V, Fernando VI y Carlos III.
Bloque 4. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composici...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 4 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra de Sucesión.
BLOQUE 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474...Mónica Fuentes Jiménez
Presentación utilizada en clase y base para la redacción de epígrafes por parte de los alumnos enfocados a la prueba de Historia de España de EVAU en la Comunidad de Madrid
Bloque 3. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragó...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto unión dinástica y las características del nuevo Estado de los Reyes Católicos.
Bloque 3:La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474...Florencio Ortiz Alejos
Bloque tercero de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica la evolución de España en los siglos XVI, XVI y XVII.
Bloque 3. Explica las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España donde se explican los hechos más destacados de 1492: conquista de Granada, descubrimiento de América y expulsión de los judíos.
Bloque 4:España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones...Florencio Ortiz Alejos
Bloque cuarto de Historia de España del temario EBAU en el que se explica la evolución de España en el siglo XVIII durante los reinados de Felipe V, Fernando VI y Carlos III.
Bloque 3. Analiza las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus consecue...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la Guerra de los Treinta Años y sus consecuencias.
Tema 6. la conflictiva construcción del estado liberal (1833 1874) Ricardo Chao Prieto
1.-El carlismo como último bastión absolutista.
2.-Las Regencias (1833-1843)
3.-El triunfo y consolidación del liberalismo en el reinado de Isabel II.
4.-El Sexenio Democrático.
5.-Los inicios del movimiento obrero español.
Bloque 9. Analiza las causas, principales hechos y consecuencias de la interv...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 9 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la intervención española en Marruecos al principio del siglo XX
Bloque 3. Analiza la política respecto a América en el siglo XVI y sus consec...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la política española respecto a América durante el siglo XVI y las consecuencias del descubrimiento y conquista.
Bloque 3. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los imperios de Carlos I y Felipe II y su política internacional.
21 cuestiones de Historia de España (EBAU)Javier Pérez
Relación de 21 cuestiones breves, correspondientes a los bloques de contenidos I, II y V de la asignatura de Historia de España.
http://javier2pm.blogspot.com.es
Bloque 6. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica l...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican y comparan las desamortizaciones de Mendizábal y de Madoz
Tema 10 de Historia de España para 2º de Bachillerato.
-La crisis de la monarquía borbónica. La Guerra de la Independencia.
-Los comienzos de la revolución liberal: las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.
-El reinado de Fernando VII: absolutismo y liberalismo.
-La emancipación de la América española.
Bloque quinto de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica el reinado de Carlos IV, la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII.
Bloque 3. Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Oli...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los principales proyectos de reforma del Conde Duque Olivares.
Bloque 3. Analiza las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus consecue...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la Guerra de los Treinta Años y sus consecuencias.
Tema 6. la conflictiva construcción del estado liberal (1833 1874) Ricardo Chao Prieto
1.-El carlismo como último bastión absolutista.
2.-Las Regencias (1833-1843)
3.-El triunfo y consolidación del liberalismo en el reinado de Isabel II.
4.-El Sexenio Democrático.
5.-Los inicios del movimiento obrero español.
Bloque 9. Analiza las causas, principales hechos y consecuencias de la interv...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 9 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la intervención española en Marruecos al principio del siglo XX
Bloque 3. Analiza la política respecto a América en el siglo XVI y sus consec...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la política española respecto a América durante el siglo XVI y las consecuencias del descubrimiento y conquista.
Bloque 3. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los imperios de Carlos I y Felipe II y su política internacional.
21 cuestiones de Historia de España (EBAU)Javier Pérez
Relación de 21 cuestiones breves, correspondientes a los bloques de contenidos I, II y V de la asignatura de Historia de España.
http://javier2pm.blogspot.com.es
Bloque 6. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica l...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican y comparan las desamortizaciones de Mendizábal y de Madoz
Tema 10 de Historia de España para 2º de Bachillerato.
-La crisis de la monarquía borbónica. La Guerra de la Independencia.
-Los comienzos de la revolución liberal: las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.
-El reinado de Fernando VII: absolutismo y liberalismo.
-La emancipación de la América española.
Bloque quinto de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica el reinado de Carlos IV, la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII.
Bloque 3. Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Oli...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los principales proyectos de reforma del Conde Duque Olivares.
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XVRicardo Chao Prieto
La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV:
-Organización política e instituciones de gobierno.
-Crisis demográfica, económica y política.
-La expansión de la Corona de Aragón en el Mediterráneo.
-Las rutas atlánticas: castellanos y portugueses. Las Islas Canarias.
Bloque 2. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Coron...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se compara las instituciones políticas de la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.
Bloque 1. Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantábrica ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el arte parietal español y las diferencias entre las pinturas cantábricas y levantinas.
Bloque 1. Explica el diferente nivel de desarrollo de las áreas celta e ibéri...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican los pueblos prerromanos y los pueblos colonizadores.
Bloque 1. Define el concepto de romanización y describe los medios empleados...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 1 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto de romanización y algunos de los instrumentos que favorecieron el proceso de romanización.
Bloque 2. Explica el origen y características del régimen señorial y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen y los grupos sociales de la España cristiana en la Edad Media.
Bloque 2. Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el concepto de repoblación, sus modalidades y áreas geográficas.
Bloque 2. Explica las causas de la invasión musulmana y de su rápida ocupació...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explican las causas de la invasión musulmana de la Península Ibérica y sus fases.
Bloque 2 Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus princ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen, composición y atribuciones de las Cortes medievales.
Bloque 3. Explica los principales factores de la crisis demográfica y económi...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 3 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica la crisis demográfica, agrícola, artesanal, comercial y social del siglo XVII.
Bloque 5. Describe la Guerra de la Independencia: sus causas, la composición ...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 5 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra de Independencia.
Bloque 6. Identifica el ámbito geográfico del carlismo y explica su idea...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica la ideología carlista, sus apoyos y su expansión.
Bloque 6. Resume las etapas de la evolución política del reinado de Isabel II...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican las etapas del reinado de Isabel II y el papel que jugó el ejército durante esos años.
Bloque 6. Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecu...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explican los grandes conflictos y etapas del Sexenio Democrático
Bloque 6. Describe las características de los partidos políticos que surgiero...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 6 de Historia de España de Segundo de Bachillerato en el que se explican las características de los principales partidos políticos durante el reinado de Isabel II
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Bloque 4. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuración del nuevo Estado borbónico
1. 1
Bloque 4
Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuración del nuevo Estado
borbónico
La llegadade losBorbonesaEspaña,despuésdel triunfomilitarenlaGuerra de Sucesión (1700-1714), puso
fina la Monarquía hispánicahorizontal,compuestade varios reinos. Con Felipe V (1700-1746) se implantó
el sistema centralista y absolutista, a imitación del modelo francés. A partir de ese momento se puede
hablar realmente de España, y no de una mera yuxtaposición de reinos, en función de la labor de
uniformización y centralización política desarrollada por Felipe V.
Los Decretos de Nueva Planta. Los ministrosfrancesesllegadosalacorte de Felipe V teníanlaintención de
alejar a la nobleza del entorno inmediato del rey y edificar un sistema de poder absoluto que imitara,
salvando las distancias, al que disfrutaba Luis XIV en la corte de Versalles.
La marcha de la Guerrade Sucesiónfavoreciólaimplantaciónprogresivade lasreformasplanteadas.Conel
paso de lastropas por losreinos“rebeldes”de laCoronade Aragón llegaronlos Decretos de Nueva Planta.
Primero en Valencia y Aragón (1707) y más tarde en Mallorca (1715) y Cataluña (1716). El fin de las
“constituciones” históricas, de los privilegios, derechos e instituciones de origen medieval. Los antiguos
reinos con ordenamientos jurídicos autónomos se quedaron sin personalidad política y se vieron
convertidosenprovinciasgobernadasporcapitanesgenerales,intendentesde rentas,audienciasjudiciales
y municipios regidos a la manera de Castilla. Una reforma político y administrativa en profundidad que
derribaba las aduanas y fronteras interiores y unificaba las leyes, usos, costumbres y tribunales de toda
España. Salvo en el reino de Navarra y en las provincias vascas, premiadas con el mantenimiento de sus
fueros por la fidelidad sin tacha mostrada hacia la causa de los Borbones.
En el Decreto Nueva Planta de 1707 de Felipe V subrayaba su “dominio absoluto” sobre sus reinos, la
imposición y derogación de leyes como “uno de los principales atributos de la Soberanía”. Los Decretos
abolieronel Consejode AragónylasCortesde losdiferentesreinos de la Corona de Aragón, integrándolas
en las de Castilla. En la práctica estas medidas suponían la desaparición de la Corona de Aragón, la
transformación de sus reinos en provincias y el fin de sus antiguas instituciones y fueros. Éstas fueron
sustituidaspor otras de cuño centralista, basadas en las leyes castellanas. Desapareció también la lengua
catalana en la administración civil y eclesiástica.
Los Decretos de Nueva Planta constituyeron la piedra angular sobre la que se edificó el nuevo Estado
centralista de los Borbones.
Reformas en la organización del Estado. La monarquía centralista.
A la monarquíaautoritariade lossiglosXVIyXVII,le sucedióunamonarquíaabsolutistaycentralizadora.En
esta fórmula política, el monarca absoluto constituía la encarnación misma del Estado: a él pertenecía el
territorioyde él emanabanlasinstituciones.Supodereraprácticamente ilimitado pues era fuente de ley,
autoridad máxima del gobierno y cabeza de la justicia. Con esta nueva concepción, los monarcas,
secundados por consejeros fieles y competentes, combatieron las pocas limitaciones que aún actuaban
sobre las prerrogativas de la Corona, afanándose por fortalecer el poder real.
1. La Administración Central.
En anterioresetapasel sistemade gobiernose basabaenunaserie de Consejosinstaladosenlacapital yen
unos representantes (virrey, corregidores) en los reinos y villas. Las secretarías de Estado y de Despacho
hacían de enlace entre el rey las instituciones. Esta situación va a sufrir algunos cambios. Aunque
legalmenteel Consejode Castillaconservabasusfacultadeslegislativas y judiciales y ejercía como Tribunal
Supremode Justicia,el Consejo de Castilla y el resto de consejos de la época de los Austrias pasaron a ser
meros órganos consultivos y perdieron peso en el gobierno.
Los Secretarios de Despacho (Secretarías) absorbieron las funciones de los Consejos. En 1714 se crearon
las secretarías de Estado, Asuntos extranjeros, Justicia y Guerra, Marina, Indias y en 1754 la de Hacienda.
Los secretarios eran nombrados y destituidos por el rey, y sólo rendían cuentas ante él. Con Carlos III el
número de secretarías llegó a 7, organizándose en la Junta Suprema de Estado (antecedente del Consejo
de Ministros).
2. 2
Tambiénse derogó la convocatoria de Cortes de la Corona de Aragón, y sus representantes de integraron
en unas Cortes únicas, las de Castilla. Sólo las Cortes de Navarra se continuaron reuniendo por separado.
Por otra parte,lasCortesGeneralesdel Reinoperdieronparte de susatribuciones(aprobación de tributos)
y únicamente se reunieron para jurar el heredero y para realizar peticiones aprobadas por el monarca
previamente.
Se modificó también el sistema sucesorio mediante la Ley Sálica de 1713, que daba preferencia a la línea
directa(hijos) ya faltade varonesde ellas, frente a la línea colateral (hermanos o sobrinos), con lo cual se
establece la preferencia de los varones sobre las mujeres en el orden sucesorio del trono.
2. Administración territorial.
Ya hemos señalado como los decretos de Nueva Planta establecen la centralización administrativa. Al
suprimirse en esos reinos sus carácter de virreinato (se suprime la figura del virrey, excepto en Navarra y
América),sugobiernose encargaal Capitán General y la Audiencia(presididapor el Capitán General), que
será ensu territorioel supremopoderpolítico,militaryjudicial.Las Audiencias se convierten en el órgano
judicial de las Capitanías.
La aportaciónmásdestacadadel nuevomodeloadministrativofue laintroduccióndel cargode Intendente,
de inspiraciónfrancesa.Estosfuncionariosdependíandirectamente del rey,gozaban de amplios poderes y
tenían como misión la recaudación de impuestos y la dinamización económica del país: controlar a las
autoridades locales, impulsar el desarrollo de la agricultura, la ganadería y la industria, levantar mapas,
realizar censos, etc.
3. Administración local.
En la administración municipal se trasladó a Aragón el sistema de corregidores y regidores de
nombramiento real, acabando con la autonomía municipal del Consell y quedando de esta manera los
municipios sometidosal control real.Loscorregidoresde lasgrandesciudadeserannombrados por el rey y
los regidores locales por las Audiencias.
En el reinado de Carlos III se introdujeron cargos municipales nuevos como el procurador síndico
personero(vozdel comúnde losvecinos) ylos alcaldesde barrio (velabanporel correcto cumplimiento de
las ordenanzas municipales).
4. Reforma de la Hacienda.
La Hacienda seguía basada en un sistema de impuestos desigual (no se aplicaba a todo el país y todos los
súbditos), injusto (eran en su mayor parte indirectos), y además eran insuficientes para atender a las
necesidadesdel Estado.Losobjetivosde lareforma borbónica fueron establecer un sistema más eficaz de
recaudaciónyunificary generalizarlosimpuestos. El primer objetivo se logró mediante la gestión directa
de los impuestos por funcionarios estatales. El segundo objetivo se alcanzó estableciendo el montante
global de la recaudación y adjudicándola después a los pueblos de manera proporcional a la riqueza
personal y las rentas de la tierra que tuvieran sus habitantes.
Aprovechando el derecho de conquista, intentaron esa experiencia en los territorios de la Corona de
Aragón, donde se implantaron el equivalente y la talla en Valencia, la única contribución en Aragón y el
catastro en Cataluña. En todos los casos se establecía una cuota fija por parte de la administración a
repartir proporcionalmente entre sus habitantes.
En losaños siguientesse intentó extender esta reforma a toda España y para poder distribuir el impuesto
se realizó el Catastro del Marqués de la Ensenada (1749-1753), pero las fuertes resistencias de los
privilegiados impidieron su aplicación y en 1776 se abandonó el programa de reformas fiscales.