El documento describe el Bloque de Cierre del modelo PACIE para el aprendizaje en línea. El Bloque de Cierre incluye la evaluación final del curso, la despedida y certificados de graduación. También incluye una sección de negociación y retroalimentación para diagnosticar intereses, evaluar logros y mejorar el módulo. Es importante considerar las individualidades de los estudiantes y mantener el apoyo y la comunicación interactiva.
Los procesos educativos en línea, al igual que los presenciales, se dividen en tres momentos: Inici, Desarrollo y Cierre, es por ello que en la metodología PACIE se crean los siguientes bloques fundamentales: Interacción, Académicos y el de Cierre.
En esta presentación demostraremos la importancia del último bloque y los aspectos que deben componerlo
Los procesos educativos en línea, al igual que los presenciales, se dividen en tres momentos: Inici, Desarrollo y Cierre, es por ello que en la metodología PACIE se crean los siguientes bloques fundamentales: Interacción, Académicos y el de Cierre.
En esta presentación demostraremos la importancia del último bloque y los aspectos que deben componerlo
Breve explicación del Bloque Académico perteneciente a los 3 bloques funcionales de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE.
Jose Luis Aguayo
Breve explicación del Bloque Académico perteneciente a los 3 bloques funcionales de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE.
Jose Luis Aguayo
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. Es una metodología de trabajo en línea a través de un
Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera,
ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos
convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el
aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los
recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las
clases. El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de
cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la
metodología: » Presencia » Alcance » Capacitación »
Interacción » Elearning
3. P.A.C.I.E.
ELEARNING
PRESENCIA CAPACITACIÓN
ALCANCE INTERACCIÓN
4. BLOQUES DE CONTENIDO EN EL MODELO PACIE
Bloque 0 – PACIE
Compuesta por la presentación del aula virtual,
tutor, las herramientas, la rúbrica de
evaluación y actividades de calentamiento.
Bloque Académico
En este bloque se desarrollarán los
contenidos de aprendizaje pudiendo ser
varios
Bloque de Cierre
Es la consolidación del conocimiento
adquirido, la verificación de los logros y
culminación del módulo.
5.
El Bloque de Cierre
•Es el último Bloque en el modelo PACIE, en él se concreta la
evaluación del módulo que se está desarrollando, de allí su
importancia puesto que de ser necesario se produce un
proceso de negociación entre el tutor y el estudiante y de
igual forma un proceso de retroalimentación.
6. El Bloque de Cierre:
•ESTÁ DETERMINADO POR:
Sección de • LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO
Negociación •LA DESPEDIDA.
•CERTIFICADOS DE GRADUACIÓN
•Son actividades que están fuera de evaluación pero
necesarias para diagnosticar intereses y expectativas del
módulo, entre ellas se pueden colocar:
Sección de
• Tu Opinión (Encuesta)
Retroalimentación
• Ayúdanos a mejorar.
• Desestrézate.
7. Consideraciones para el bloque de Cierre
Tomar en cuenta las individualidades y los diferentes ritmos de
aprendizaje.
Es necesario el continuo apoyo y estimulación
Mantener lazos de comunicación interactiva constante.
Buscar la forma en que el estudiante pueda culminar alguna actividad
que no haya terminado .