Este documento describe los elementos del bloque de cierre en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la Metodología PACIE. El bloque de cierre permite la retroalimentación del tutor por parte de los participantes y brinda la oportunidad para que los estudiantes rezagados puedan completar las actividades a través de una negociación. Finalmente, el bloque incluye la entrega de calificaciones y certificados, así como el reconocimiento a los mejores participantes.
Mit rund 50 Thesen zum Wandel des Buchmarkts wollen die Fachausschüsse die Diskussion anstoßen, welche notwendigen Konsequenzen sich aus dieser Entwicklung für Verlag, Sortiment und Zwischenbuchhandel sowie für den Verband und seine Wirtschaftsbetriebe ergeben. Matthias Ulmer (Verleger-Ausschuss), Heinrich Riethmüller (Sortimenter-Ausschuss) und Matthias Heinrich (Ausschuss für den Zwischenbuchhandel).
Kommunikationspartnerschaften
Das perfekte Zusammenspiel zwischen dem Top-Manager und seinem obersten Kommunikationsprofi trägt wesentlich zum Unternehmenserfolg und zur Glaubwürdigkeit der Unternehmenskommunikation bei. Erfolgreiches Management basiert heute grundsätzlich nicht nur auf der Exzellenz der einzelnen Führungskräfte, sondern immer mehr auf dem guten Zusammenspiel miteinander, auf gegenseitiger Ergänzung, auf einem tiefen Verständnis von Partnerschaft. Neben Professionalität und Managementkompetenz kommt es im Management des internen und externen Unternehmensauftritts auf weitere kommunikationsfördernde Facetten an: auf die Haltung des Tandems an der Spitze, auf die gemeinsame Wertewelt, auf die persönliche Agenda der Beiden und vor allem auf die Struktur der persönlichen Beziehung. Diese Faktoren sind für den gemeinsamen Erfolg ausschlaggebend. Aus dieser Perspektive beleuchtet der Beitrag das ambivalente Verhältnis zwischen CEO und Kommunikationschef.
FATLA
Programa de Experto en Elearning
Eduardo Daniel Haro Mendoza.
Trabajo del Módulo Interacción.
Este slide contiene una explicación del bloque de Cierre de una Aula Virtual, basado en la metodología PACIE.
FATLA
Programa de Experto en Elearning
Eduardo Daniel Haro Mendoza.
Trabajo del Módulo Interacción.
Este slide contiene una explicación del bloque de Cierre de una Aula Virtual, basado en la metodología PACIE.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Fabiola GóMez Bloque Cierre
1. Fundación para la actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos Elearning Metodología PACIE Fase: Interacción Fabiola Gómez
2. Introducción Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) provee un espacio para la enseñanza y aprendizaje virtual, donde el tutor es el principal ente motivador de los procesos dentro del aula, para incentivar y motivar a la participación en los diferentes bloques, los cuales son indispensables para generar el aprendizaje de forma evolutiva y organizada. Estos bloque, fundamentados en la Metodología PACIE se estructuran en el bloque cero, bloque académico y el bloque de cierre.
3. Bloque de Cierre Como su nombre lo indica, el bloque de cierre consiste en dar por finalizado, de manera formal, el curso, materia o cátedra impartida. Este bloque es de suma importancia por varias razones, una de ellas es la retroalimentación o evaluación que tendrá el tutor de parte de los participantes, en relación a las estrategias y recursos utilizados en el EVA y en la calidad de la tutoría, con el fin de mejorar el proceso de formación.
4. Bloque de Cierre Otro de los factores fundamentales del bloque de cierre es el brindar la oportunidad de que los rezagados puedan cumplir con todas las actividades evaluadas, previa negociación entre ellos y el tutor. Así mismo, hacer entrega de calificaciones, certificados, si lo amerita, y también hacer público todos aquellos participantes aprobados y dando un crédito especial al mejor.
5. Negociación Se produce, por ejemplo, cuando el participante no cumpla a tiempo con alguna de las actividades del bloque académico, por lo cual se ve obligado a establecer una negociación con el tutor . Elementos del Bloque de Cierre La negociación también puede generarla el tutor quien propone la actividad a realizar para los participantes rezagados, puedan culminar con éxito el curso.
6. Retroalimentación Le permite al tutor verificar si el contenido, actividades, evaluaciones y recursos (tanto internos como externos) utilizados en el proceso de formación fueron adecuados y pertinentes, si se logró el objetivo planteado, además de evaluar el desempeño del tutor. Elementos del Bloque de Cierre Este feedback, generalmente, se realiza a través de encuestas, foros o consultas.