Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en la metodología PACIE se encuentra básicamente dividido en 3 principales bloques que buscan fomentar mayor interactividad y explotación del conocimiento...
El documento describe la importancia del bloque de cierre en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que un EVA ideal contiene un bloque PACIE, un bloque académico y un bloque de cierre. Luego detalla que el bloque de cierre se subdivide en dos partes: la negociación, que es la comunicación entre tutores y estudiantes para llegar a acuerdos sobre calificaciones, y la realimentación, donde los estudiantes evalúan aspectos del curso para mejor
PACIE es una metodología de aprendizaje en línea creada por Fatla que organiza cursos virtuales en tres bloques. El Bloque 0, también llamado PACIE, es el primer contacto del estudiante con el entorno virtual y es crucial para su decisión de continuar el curso. El Bloque 0 contiene secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el entorno y establecer detalles del curso a través de foros administrados por el tutor.
Este documento describe las tres etapas del bloque de cierre de un curso en línea: negociación, retroalimentación y certificación. La negociación permite finalizar tareas pendientes y negociar desacuerdos sobre calificaciones. La retroalimentación recopila comentarios de los estudiantes sobre los contenidos y la tutoría para mejoras futuras. Finalmente, se entregan certificados de graduación a los estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. Explica que el Bloque 0 presenta la estructura del curso, los planes y recursos a utilizar. Se compone de 3 secciones: Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información describe el contenido y recursos del curso. La sección de Comunicación detalla los planes y fechas de las actividades. La sección de Interacción permite la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas.
El documento describe la metodología PACIE para el uso de las TIC en la educación. Se divide el curso en tres bloques: Bloque 0 o PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque 0 es el bloque inicial y más importante porque es la primera impresión del curso para los estudiantes. Se subdivide en tres secciones: información, comunicación e interacción.
El bloque académico presenta información completa sobre los contenidos que se impartirán. Se divide en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. El objetivo es brindar toda la información técnica y operativa necesaria para que los estudiantes expongan, analicen y discutan los conocimientos de manera crítica.
El documento describe la estructura de las aulas virtuales según la metodología PACIE, la cual se divide en tres bloques principales: el Bloque PACIE o Bloque Cero, el Bloque Académico, y el Bloque de Cierre. El Bloque PACIE contiene información sobre el curso, comunicación e interacción. El Bloque Académico incluye contenido dividido en cuatro secciones. El Bloque de Cierre contiene secciones de negociación y realimentación.
La metodología PACIE consta de 3 bloques para crear un Entorno Virtual de Aprendizaje: Bloque 0 (PACIE), Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque de Cierre permite cerrar procesos, evaluar actividades y retroalimentar la metodología, e incluye una Sección de Negociación para acuerdos sobre actividades no completadas y una Sección de Retroalimentación donde los estudiantes dan sugerencias para mejoras.
El documento describe la importancia del bloque de cierre en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que un EVA ideal contiene un bloque PACIE, un bloque académico y un bloque de cierre. Luego detalla que el bloque de cierre se subdivide en dos partes: la negociación, que es la comunicación entre tutores y estudiantes para llegar a acuerdos sobre calificaciones, y la realimentación, donde los estudiantes evalúan aspectos del curso para mejor
PACIE es una metodología de aprendizaje en línea creada por Fatla que organiza cursos virtuales en tres bloques. El Bloque 0, también llamado PACIE, es el primer contacto del estudiante con el entorno virtual y es crucial para su decisión de continuar el curso. El Bloque 0 contiene secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el entorno y establecer detalles del curso a través de foros administrados por el tutor.
Este documento describe las tres etapas del bloque de cierre de un curso en línea: negociación, retroalimentación y certificación. La negociación permite finalizar tareas pendientes y negociar desacuerdos sobre calificaciones. La retroalimentación recopila comentarios de los estudiantes sobre los contenidos y la tutoría para mejoras futuras. Finalmente, se entregan certificados de graduación a los estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. Explica que el Bloque 0 presenta la estructura del curso, los planes y recursos a utilizar. Se compone de 3 secciones: Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información describe el contenido y recursos del curso. La sección de Comunicación detalla los planes y fechas de las actividades. La sección de Interacción permite la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas.
El documento describe la metodología PACIE para el uso de las TIC en la educación. Se divide el curso en tres bloques: Bloque 0 o PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque 0 es el bloque inicial y más importante porque es la primera impresión del curso para los estudiantes. Se subdivide en tres secciones: información, comunicación e interacción.
El bloque académico presenta información completa sobre los contenidos que se impartirán. Se divide en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. El objetivo es brindar toda la información técnica y operativa necesaria para que los estudiantes expongan, analicen y discutan los conocimientos de manera crítica.
El documento describe la estructura de las aulas virtuales según la metodología PACIE, la cual se divide en tres bloques principales: el Bloque PACIE o Bloque Cero, el Bloque Académico, y el Bloque de Cierre. El Bloque PACIE contiene información sobre el curso, comunicación e interacción. El Bloque Académico incluye contenido dividido en cuatro secciones. El Bloque de Cierre contiene secciones de negociación y realimentación.
La metodología PACIE consta de 3 bloques para crear un Entorno Virtual de Aprendizaje: Bloque 0 (PACIE), Bloque Académico y Bloque de Cierre. El Bloque de Cierre permite cerrar procesos, evaluar actividades y retroalimentar la metodología, e incluye una Sección de Negociación para acuerdos sobre actividades no completadas y una Sección de Retroalimentación donde los estudiantes dan sugerencias para mejoras.
Los procesos educativos en línea, al igual que los presenciales, se dividen en tres momentos: Inici, Desarrollo y Cierre, es por ello que en la metodología PACIE se crean los siguientes bloques fundamentales: Interacción, Académicos y el de Cierre.
En esta presentación demostraremos la importancia del último bloque y los aspectos que deben componerlo
La metodología PACIE es una metodología para el diseño de aulas virtuales que se basa en cinco procesos secuenciales: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. El bloque académico es el núcleo de la metodología y contiene cuatro secciones: exposición de información, rebote, construcción del conocimiento y comprobación. La estructura propuesta busca fomentar el autoaprendizaje a través de la investigación, el análisis crítico y la discusión
FATLA
Programa de Experto en Elearning
Módulo 6 - Metodología PACIE - Interacción.
Bloque Cierre.
Esta presentación describe las secciones y contenidos del Bloque Cierre dentro de un Aula Virtual.
Fue elaborada por Carlos Alfredo Velasco Valderrama de la UPEL - IPRGR Rubio Venezuela como estudiante de dicho programa.
Septiembre de 2011.
El documento describe la metodología PACIE creada por Pedro Camacho para el diseño de aulas virtuales. Se divide el proceso en bloques y secciones para generar interacción y aprendizaje significativo. El Bloque 0 (Pacie) es el más importante pues es el eje de interacción y conocimiento cooperativo entre los participantes. Se compone de las secciones de Información, Comunicación e Interacción para presentar contenido relevante y permitir el intercambio entre tutores y estudiantes.
El documento describe la estructura de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) organizado en tres bloques por el Programa de Expertos en Elearning (PACIE). El Bloque 0 o Bloque PACIE contiene información general del curso, quién es el tutor, y la evaluación. Se divide en tres secciones: información, comunicación e interacción. El Bloque Académico contiene el contenido y actividades del curso. El Bloque de Cierre marca el fin del curso. El Bloque PACIE es fundamental para organizar el proceso y generar un aprend
El documento describe el Bloque de Cierre en la Metodología PACIE para aulas virtuales. El Bloque de Cierre tiene secciones para negociar tareas pendientes, realizar retroalimentación a través de encuestas, reconocer logros de los estudiantes, y despedirse. El Bloque de Cierre es fundamental para dar conclusión a los módulos y procesos de aprendizaje en un aula virtual.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual, en particular el bloque de cierre. El bloque de cierre contiene secciones de negociación y retroalimentación que permiten a estudiantes y tutores identificar objetivos no alcanzados, llegar a acuerdos, y obtener comentarios para mejorar continuamente el proceso educativo.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual, en particular el bloque de cierre. El bloque de cierre contiene una sección de negociación para recuperar tareas pendientes y una sección de retroalimentación para que estudiantes y tutores identifiquen áreas de mejora. El propósito del bloque de cierre es permitir que estudiantes y tutores revisen errores y aciertos para tomar medidas correctivas que mejoren el aprendizaje.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual, en particular el bloque de cierre. El bloque de cierre contiene una sección de negociación para recuperar tareas pendientes y una sección de retroalimentación para que estudiantes y tutores identifiquen áreas de mejora. El propósito del bloque de cierre es permitir que estudiantes y tutores revisen errores y aciertos para tomar medidas correctivas que mejoren el aprendizaje.
El documento describe las secciones del bloque de cierre en un curso de e-learning basado en la metodología PACIE. El bloque de cierre incluye una sección de negociación para estudiantes que necesitan más tiempo, retroalimentación del curso, certificados de graduación y una evaluación final para verificar que los estudiantes cumplieron con los requisitos.
El documento describe la estructura y contenido de un programa de capacitación basado en la metodología PACIE. La estructura consta de tres bloques principales: bloque 0 (PACIE), bloque académico y bloque de cierre. El bloque de cierre permite a los estudiantes recuperarse si no completaron las actividades, negociar con el tutor y recibir comentarios. También incluye la evaluación final, entrega de certificados y reconocimiento a los mejores estudiantes.
El bloque de cierre de la metodología PACIE consta de dos secciones: la sección de negociación, donde se evalúa el aprendizaje, se despide a los estudiantes y se entregan los certificados, y la sección de retroalimentación, donde los estudiantes proveen feedback sobre el contenido y la labor del tutor a través de consultas o encuestas.
Este documento describe la estructura del Bloque de Cierre en la metodología PACIE para cursos elearning. El Bloque de Cierre consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde el tutor y estudiantes acuerdan sobre recuperaciones o ajustes a las calificaciones cuando un estudiante no ha alcanzado los objetivos; y la Sección de Retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre la interacción, información y estilos de aprendizaje para mejorar cursos futuros.
Presented at the National Speakers Association Influence 15 convention in Washington, DC, Kristin Arnold and Sarah Michel share practical tips and techniques on how to make your keynote more engaging and interactive.
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
The document discusses how startup entrepreneurs think and operate. It notes that startups like Airbnb and Uber were started due to identifying shortages or problems. It emphasizes that startups focus on providing customer benefit, eliminating waste, and creating value. It also highlights that startups operate with speed, embracing failure fast and pivoting quickly, with transparency and by breaking rules. Startups succeed by moving rapidly, with minimal processes and instead prioritizing speed above all else.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Este documento describe la metodología PACIE para estructurar aulas virtuales. Propone tres bloques: 1) Bloque PACIE, para la interacción; 2) Bloque académico, para el desarrollo de actividades; y 3) Bloque de cierre. Este último incluye una sección de negociación para completar destrezas y permitir comentarios de estudiantes, y una sección de retroalimentación donde el tutor aprende de las opiniones sobre la enseñanza. El bloque de cierre es importante para mejorar procesos educativos y compart
Este documento describe las secciones del bloque de cierre de un aula virtual. El bloque de cierre consta de dos secciones: la negociación, donde los estudiantes y tutores acuerdan los estándares académicos, y la retroalimentación, donde se evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la negociación, los estudiantes que no han completado las actividades pueden llegar a un acuerdo para terminarlas. La retroalimentación permite evaluar el desempeño del tutor mediante encuestas.
La importancia del bloque de cierre dentro de un EVAGonzalo Balverde
El documento describe la importancia del bloque de cierre en una sesión de aprendizaje virtual (EVA). El bloque de cierre permite la negociación entre estudiantes y tutores, y la retroalimentación del proceso educativo. Para los tutores, proporciona comentarios de los estudiantes que pueden usarse para mejorar la enseñanza. Para los estudiantes, permite cerrar procesos pendientes y expresar opiniones. La estructura incluye una sección de negociación y una sección de retroalimentación.
Los procesos educativos en línea, al igual que los presenciales, se dividen en tres momentos: Inici, Desarrollo y Cierre, es por ello que en la metodología PACIE se crean los siguientes bloques fundamentales: Interacción, Académicos y el de Cierre.
En esta presentación demostraremos la importancia del último bloque y los aspectos que deben componerlo
La metodología PACIE es una metodología para el diseño de aulas virtuales que se basa en cinco procesos secuenciales: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. El bloque académico es el núcleo de la metodología y contiene cuatro secciones: exposición de información, rebote, construcción del conocimiento y comprobación. La estructura propuesta busca fomentar el autoaprendizaje a través de la investigación, el análisis crítico y la discusión
FATLA
Programa de Experto en Elearning
Módulo 6 - Metodología PACIE - Interacción.
Bloque Cierre.
Esta presentación describe las secciones y contenidos del Bloque Cierre dentro de un Aula Virtual.
Fue elaborada por Carlos Alfredo Velasco Valderrama de la UPEL - IPRGR Rubio Venezuela como estudiante de dicho programa.
Septiembre de 2011.
El documento describe la metodología PACIE creada por Pedro Camacho para el diseño de aulas virtuales. Se divide el proceso en bloques y secciones para generar interacción y aprendizaje significativo. El Bloque 0 (Pacie) es el más importante pues es el eje de interacción y conocimiento cooperativo entre los participantes. Se compone de las secciones de Información, Comunicación e Interacción para presentar contenido relevante y permitir el intercambio entre tutores y estudiantes.
El documento describe la estructura de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) organizado en tres bloques por el Programa de Expertos en Elearning (PACIE). El Bloque 0 o Bloque PACIE contiene información general del curso, quién es el tutor, y la evaluación. Se divide en tres secciones: información, comunicación e interacción. El Bloque Académico contiene el contenido y actividades del curso. El Bloque de Cierre marca el fin del curso. El Bloque PACIE es fundamental para organizar el proceso y generar un aprend
El documento describe el Bloque de Cierre en la Metodología PACIE para aulas virtuales. El Bloque de Cierre tiene secciones para negociar tareas pendientes, realizar retroalimentación a través de encuestas, reconocer logros de los estudiantes, y despedirse. El Bloque de Cierre es fundamental para dar conclusión a los módulos y procesos de aprendizaje en un aula virtual.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual, en particular el bloque de cierre. El bloque de cierre contiene secciones de negociación y retroalimentación que permiten a estudiantes y tutores identificar objetivos no alcanzados, llegar a acuerdos, y obtener comentarios para mejorar continuamente el proceso educativo.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual, en particular el bloque de cierre. El bloque de cierre contiene una sección de negociación para recuperar tareas pendientes y una sección de retroalimentación para que estudiantes y tutores identifiquen áreas de mejora. El propósito del bloque de cierre es permitir que estudiantes y tutores revisen errores y aciertos para tomar medidas correctivas que mejoren el aprendizaje.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual, en particular el bloque de cierre. El bloque de cierre contiene una sección de negociación para recuperar tareas pendientes y una sección de retroalimentación para que estudiantes y tutores identifiquen áreas de mejora. El propósito del bloque de cierre es permitir que estudiantes y tutores revisen errores y aciertos para tomar medidas correctivas que mejoren el aprendizaje.
El documento describe las secciones del bloque de cierre en un curso de e-learning basado en la metodología PACIE. El bloque de cierre incluye una sección de negociación para estudiantes que necesitan más tiempo, retroalimentación del curso, certificados de graduación y una evaluación final para verificar que los estudiantes cumplieron con los requisitos.
El documento describe la estructura y contenido de un programa de capacitación basado en la metodología PACIE. La estructura consta de tres bloques principales: bloque 0 (PACIE), bloque académico y bloque de cierre. El bloque de cierre permite a los estudiantes recuperarse si no completaron las actividades, negociar con el tutor y recibir comentarios. También incluye la evaluación final, entrega de certificados y reconocimiento a los mejores estudiantes.
El bloque de cierre de la metodología PACIE consta de dos secciones: la sección de negociación, donde se evalúa el aprendizaje, se despide a los estudiantes y se entregan los certificados, y la sección de retroalimentación, donde los estudiantes proveen feedback sobre el contenido y la labor del tutor a través de consultas o encuestas.
Este documento describe la estructura del Bloque de Cierre en la metodología PACIE para cursos elearning. El Bloque de Cierre consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde el tutor y estudiantes acuerdan sobre recuperaciones o ajustes a las calificaciones cuando un estudiante no ha alcanzado los objetivos; y la Sección de Retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre la interacción, información y estilos de aprendizaje para mejorar cursos futuros.
Presented at the National Speakers Association Influence 15 convention in Washington, DC, Kristin Arnold and Sarah Michel share practical tips and techniques on how to make your keynote more engaging and interactive.
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
The document discusses how startup entrepreneurs think and operate. It notes that startups like Airbnb and Uber were started due to identifying shortages or problems. It emphasizes that startups focus on providing customer benefit, eliminating waste, and creating value. It also highlights that startups operate with speed, embracing failure fast and pivoting quickly, with transparency and by breaking rules. Startups succeed by moving rapidly, with minimal processes and instead prioritizing speed above all else.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
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Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
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Este documento describe la metodología PACIE para estructurar aulas virtuales. Propone tres bloques: 1) Bloque PACIE, para la interacción; 2) Bloque académico, para el desarrollo de actividades; y 3) Bloque de cierre. Este último incluye una sección de negociación para completar destrezas y permitir comentarios de estudiantes, y una sección de retroalimentación donde el tutor aprende de las opiniones sobre la enseñanza. El bloque de cierre es importante para mejorar procesos educativos y compart
Este documento describe las secciones del bloque de cierre de un aula virtual. El bloque de cierre consta de dos secciones: la negociación, donde los estudiantes y tutores acuerdan los estándares académicos, y la retroalimentación, donde se evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la negociación, los estudiantes que no han completado las actividades pueden llegar a un acuerdo para terminarlas. La retroalimentación permite evaluar el desempeño del tutor mediante encuestas.
La importancia del bloque de cierre dentro de un EVAGonzalo Balverde
El documento describe la importancia del bloque de cierre en una sesión de aprendizaje virtual (EVA). El bloque de cierre permite la negociación entre estudiantes y tutores, y la retroalimentación del proceso educativo. Para los tutores, proporciona comentarios de los estudiantes que pueden usarse para mejorar la enseñanza. Para los estudiantes, permite cerrar procesos pendientes y expresar opiniones. La estructura incluye una sección de negociación y una sección de retroalimentación.
El documento describe la estructura de un curso en línea que consta de tres bloques principales: adaptación, desarrollo y autoevaluación. El bloque de cierre contiene dos secciones: negociación entre la comunidad de aprendizaje y retroalimentación didáctica, pedagógica y académica. El bloque de cierre permite verificar el cumplimiento de los estándares y logros de los participantes y corregir procesos relacionados con el curso para futuras ediciones.
El documento describe la estructura de un curso en línea dividido en tres bloques: adaptación, desarrollo y autoevaluación. El bloque de cierre contiene dos secciones: negociación entre la comunidad de aprendizaje y retroalimentación didáctica, pedagógica y académica. El bloque de cierre permite verificar el cumplimiento de los estándares y logros de los participantes, y recibir comentarios para mejorar el curso en el futuro.
Este documento describe el bloque de cierre de un programa de elearning. El bloque de cierre incluye actividades de negociación y retroalimentación para concluir el proceso de enseñanza-aprendizaje de un módulo. La sección de negociación brinda al alumno la oportunidad de culminar su aprendizaje de forma óptima mediante presentaciones de trabajos finales, exámenes de recuperación o despedidas. La sección de retroalimentación recopila la opinión de los alumnos sobre el desempeño del
Este documento describe la estructura del bloque de cierre en la metodología PACIE para cursos en línea. El bloque de cierre se encuentra al final del curso y tiene dos secciones: la negociación, donde los estudiantes pueden negociar actividades pendientes con el tutor; y la retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre el curso para mejorarlo. El bloque de cierre busca promover la participación, reflexión y comunicación entre estudiantes y tutores.
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. PACIE permite crear un entorno motivante que fomenta la construcción de conocimiento a través de la interacción y el trabajo colaborativo. Un curso PACIE consta de 3 bloques: bloque 0 para presentar el curso, bloque académico con contenidos y actividades, y bloque de cierre para retroalimentación.
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. PACIE se basa en tres bloques: 1) Bloque 0 presenta el curso, tutor y rúbrica de evaluación. 2) Bloque Académico contiene los contenidos, actividades y evaluaciones. 3) Bloque de Cierre negocia procesos y recibe retroalimentación. La metodología fomenta la interacción, construcción colaborativa del conocimiento y el aprendizaje significativo a través de las TIC.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. Se estructura en tres bloques: bloque 0 para la adaptación, bloque académico para el desarrollo, y bloque de cierre para la autoevaluación. Cada bloque contiene secciones para la exposición de contenido, actividades, discusión, y retroalimentación. El objetivo es promover la interacción entre estudiantes, docentes y tecnología para transmitir conocimientos de manera efectiva a través de un entorno virtual de aprendizaje.
El documento describe la metodología PACIE para dividir un curso en línea en bloques. Explica que un curso típicamente contiene 3 bloques: inicial, académico y de cierre. El bloque académico contiene los contenidos de aprendizaje y está dividido en 4 secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información del tema, la de rebote estimula la autocrítica y repaso, la de construcción fomenta la discusión y generación de conocimiento
Este documento describe los componentes clave de un programa de aprendizaje en línea basado en la Metodología PACIE. Explica que un aula virtual debe dividirse en bloques que incluyen información, comunicación, interacción y actividades. Cada bloque contiene secciones como exposición, construcción y comprobación. El bloque de cierre es importante para la negociación, retroalimentación y evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe el Bloque de Cierre del programa de educación en línea PACIE. El Bloque de Cierre consta de dos secciones: la Sección de Negociación, que ofrece tiempo extra al tutor para comprobar lo aprendido y permitir que los estudiantes completen sus actividades, y la Sección de Retroalimentación, que permite a los estudiantes proveer comentarios sobre los contenidos y la labor del tutor a través de encuestas y foros.
El documento describe la estructura de las aulas virtuales basadas en la metodología PACIE. Consta de tres bloques principales: el bloque 0 o PACIE, el bloque académico, y el bloque de cierre. El bloque de cierre tiene dos secciones clave: la negociación, donde los estudiantes pueden recuperar actividades y negociar su graduación, y la retroalimentación, donde proveen comentarios para mejorar el curso.
El documento describe la estructura de las aulas virtuales basadas en la metodología PACIE. Consta de tres bloques principales: el bloque 0 o PACIE, el bloque académico, y el bloque de cierre. El bloque de cierre tiene dos secciones clave: la negociación, donde los estudiantes pueden recuperar actividades y negociar su graduación, y la retroalimentación, donde proveen comentarios para mejorar el curso. El bloque de cierre permite a los estudiantes revisar lo aprendido y graduarse una vez
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. Introducción
Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en
la metodología PACIE se encuentra básicamente
dividido en 3 principales bloques que buscan
fomentar mayor interactividad y explotación del
conocimiento.
Cada bloque contienen secciones que a su ves
contienen recursos y/o actividades de acuerdo a su
funcionalidad y naturaleza de la sección.
3. Bloques
Bloque 0
Es considerado uno de los bloques mas importantes
en la estructura de un EVA, también conocido como
Bloque PACIE.
Consta de las siguientes secciones:
Información
Comunicación
Interacción
4. Bloques
Bloque 1
También conocido como bloque Académico debido a
que en esta se encuentra información y los
contenidos propios de la materia o asignatura.
Consta de las siguientes secciones:
Exposición
Rebote
Construcción
Comprobación
6. Bloque 3
El último bloque de una adecuada estructura es el
bloque de cierre que no por ser el último pierde su
importancia . Es considerado como el bloque de la
oportunidad por los alumnos y profesores debido a
que en esta se busca no dejar vacios que se pudieron
generar en el proceso.
Consta de dos secciones:
Negociación
Retroalimentación
7. Sección - Negociación
Esta sección esta reservada para la
negociación entre la comunidad del
aprendizaje en general pero
principalmente entre el tutor y sus
alumnos.
Existen dos tipos de negociación:
Directa e Indirecta
8. Sección - Negociación
DIRECTA
En esta parte de la sección de
negociación lo que se busca es llegar
a un acuerdo entre el alumno y el
tutor sobre los diferentes actividades
que no se realizaron a tiempo o en
aquellas en las que no se pudo
determinar una correcta adquisición
de los conocimientos por parte del
alumno. Siendo la negociación
bidireccional.
9. Sección - Negociación
INDIRECTA
En esta sección lo que se busca es realizar una
autoevaluación buscando determinar que tan positivo
fue nuestra intervención desde el punto de vista de
nuestro alumnos. Para poder determinar esto, se lo
puede hacer a través de Foros de Despedida de tal
manera que podamos leer entre líneas y encontrar
que tan conformes están con el trato, información,
etc. Se recomienda recurrir a una negociación directa
con nuestros estudiantes buscando cambiar las
apreciaciones negativas que pesen sobre el tutor.
10. Sección - Retroalimentación
En esta sección lo que se busca
es tener un feedback de
nuestra actuación, recogiendo
información de cómo los
alumnos percibieron el curso
considerando elementos
como: académico,
pedagógico, interactividad,
dominio del tema, etc.