Este documento describe la estructura del bloque de cierre en la metodología PACIE para cursos en línea. El bloque de cierre se encuentra al final del curso y tiene dos secciones: la negociación, donde los estudiantes pueden negociar actividades pendientes con el tutor; y la retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre el curso para mejorarlo. El bloque de cierre busca promover la participación, reflexión y comunicación entre estudiantes y tutores.
El documento describe las secciones del bloque de cierre de un curso en línea. El bloque de cierre incluye una sección de negociación para discutir inquietudes con el tutor u otros estudiantes, y una sección de retroalimentación donde los estudiantes y tutor proveen comentarios para mejorar el curso. El bloque de cierre es importante porque permite obtener el certificado después de la evaluación, despedirse, e intercambiar ideas para mejorar el módulo.
El documento describe las secciones del bloque de cierre de un curso de e-learning. El bloque de cierre permite a los estudiantes culminar actividades pendientes, negociar con el tutor la entrega de actividades no realizadas y hablar sobre desacuerdos en las evaluaciones. Las secciones incluyen negociación para acordar objetivos no logrados, evaluación final del curso, despedida y certificados de graduación. Otra sección es la retroalimentación, donde los estudiantes proveen información para mejorar la enseñanza a través de encuest
Un curso virtual se compone de tres bloques: el bloque de inicio, el bloque académico y el bloque de cierre. El bloque de inicio representa el eje de la interacción y es la fuente del conocimiento cooperativo. El bloque académico contiene los contenidos de la materia. El bloque de cierre es fundamental para revisar procesos, aclarar situaciones, completar actividades y cerrar procesos, además de incluir retroalimentación y negociación.
El documento describe la sección de negociación de un curso en línea. Esta sección permite negociaciones entre estudiantes y tutores sobre el cumplimiento de tareas y objetivos. Los estudiantes pueden retomar tareas para cumplir con las habilidades requeridas. También recomienda la creación de un foro de despedida para que los estudiantes den retroalimentación y el tutor pueda despedirse.
El documento describe la importancia de la estructura de un aula virtual, incluyendo secciones para el cierre, la negociación y la retroalimentación. El bloque de cierre ayuda a no dejar cabos sueltos, culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos, negociar evaluaciones y obtener retroalimentación de los estudiantes. La sección de negociación permite negociar habilidades no logradas directamente con el tutor o indirectamente a través de un foro. La sección de retroalimentación usa encuestas y consultas
Este documento proporciona instrucciones para la evaluación final integradora del curso, que consta de tres partes: 1) la elaboración de un documento en Word, 2) la elaboración de una presentación en PowerPoint, y 3) la elaboración de una hoja de cálculo en Excel. Los estudiantes tienen 3 días para completar las tres partes. El documento también incluye consejos sobre honestidad, respeto y responsabilidad para la realización del examen.
Este documento describe la estructura del bloque de cierre en la metodología PACIE para cursos en línea. El bloque de cierre se encuentra al final del curso y tiene dos secciones: la negociación, donde los estudiantes pueden negociar actividades pendientes con el tutor; y la retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre el curso para mejorarlo. El bloque de cierre busca promover la participación, reflexión y comunicación entre estudiantes y tutores.
El documento describe las secciones del bloque de cierre de un curso en línea. El bloque de cierre incluye una sección de negociación para discutir inquietudes con el tutor u otros estudiantes, y una sección de retroalimentación donde los estudiantes y tutor proveen comentarios para mejorar el curso. El bloque de cierre es importante porque permite obtener el certificado después de la evaluación, despedirse, e intercambiar ideas para mejorar el módulo.
El documento describe las secciones del bloque de cierre de un curso de e-learning. El bloque de cierre permite a los estudiantes culminar actividades pendientes, negociar con el tutor la entrega de actividades no realizadas y hablar sobre desacuerdos en las evaluaciones. Las secciones incluyen negociación para acordar objetivos no logrados, evaluación final del curso, despedida y certificados de graduación. Otra sección es la retroalimentación, donde los estudiantes proveen información para mejorar la enseñanza a través de encuest
Un curso virtual se compone de tres bloques: el bloque de inicio, el bloque académico y el bloque de cierre. El bloque de inicio representa el eje de la interacción y es la fuente del conocimiento cooperativo. El bloque académico contiene los contenidos de la materia. El bloque de cierre es fundamental para revisar procesos, aclarar situaciones, completar actividades y cerrar procesos, además de incluir retroalimentación y negociación.
El documento describe la sección de negociación de un curso en línea. Esta sección permite negociaciones entre estudiantes y tutores sobre el cumplimiento de tareas y objetivos. Los estudiantes pueden retomar tareas para cumplir con las habilidades requeridas. También recomienda la creación de un foro de despedida para que los estudiantes den retroalimentación y el tutor pueda despedirse.
El documento describe la importancia de la estructura de un aula virtual, incluyendo secciones para el cierre, la negociación y la retroalimentación. El bloque de cierre ayuda a no dejar cabos sueltos, culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos, negociar evaluaciones y obtener retroalimentación de los estudiantes. La sección de negociación permite negociar habilidades no logradas directamente con el tutor o indirectamente a través de un foro. La sección de retroalimentación usa encuestas y consultas
Este documento proporciona instrucciones para la evaluación final integradora del curso, que consta de tres partes: 1) la elaboración de un documento en Word, 2) la elaboración de una presentación en PowerPoint, y 3) la elaboración de una hoja de cálculo en Excel. Los estudiantes tienen 3 días para completar las tres partes. El documento también incluye consejos sobre honestidad, respeto y responsabilidad para la realización del examen.
Este documento describe la estructura ideal de una evaluación (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el bloque de cierre permite negociar evaluaciones inconclusas, obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el curso y la labor del tutor, y otorgar certificados de graduación. Dentro del bloque de cierre hay secciones para la negociación entre la comunidad de aprendizaje y para obtener retroalimentación didáctica, pedagógica y académica a través de encuestas y foros.
El documento describe el Bloque de Cierre de un programa de e-learning. El Bloque de Cierre permite finalizar actividades pendientes, negociar más tiempo para estudiantes retrasados, y obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el curso a través de foros y cuestionarios para mejorar el siguiente módulo. El Bloque de Cierre también incluye una evaluación final del curso, una lista de graduados, y la oportunidad de compartir sentimientos y solicitar certificados.
El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos y retroalimentar la acción pedagógica a través de la evaluación, negociación y retroalimentación. Se utiliza para que los estudiantes evalúen su progreso, proporcionen comentarios sobre la experiencia y soliciten el diploma una vez completados los objetivos del curso.
El bloque de cierre se encuentra al final de un curso o módulo y ayuda a cerrar procesos pendientes, negociar desacuerdos y obtener retroalimentación de los estudiantes. Consiste de una sección de negociación para reflexionar sobre el proceso y despedirse, y una sección de retroalimentación donde los estudiantes evalúan aspectos didácticos, pedagógicos y académicos del curso a través de instrumentos como entrevistas y cuestionarios.
Este documento describe la metodología PACIE para estructurar aulas virtuales. Propone tres bloques: 1) Bloque PACIE, para la interacción; 2) Bloque académico, para el desarrollo de actividades; y 3) Bloque de cierre. Este último incluye una sección de negociación para completar destrezas y permitir comentarios de estudiantes, y una sección de retroalimentación donde el tutor aprende de las opiniones sobre la enseñanza. El bloque de cierre es importante para mejorar procesos educativos y compart
El documento describe la estructura de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE, la cual promueve tres bloques fundamentales: cero, académico y cierre. El bloque de cierre tiene como objetivo ayudar a finalizar actividades pendientes, cerrar procesos, negociar evaluaciones y permitir la retroalimentación entre tutores y estudiantes.
El bloque de cierre de un aula virtual consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde los estudiantes pueden completar actividades pendientes y los tutores verifican las competencias adquiridas, y la Sección de Retroalimentación, en la que los estudiantes evalúan el curso a través de encuestas y los tutores obtienen comentarios para mejorar. El bloque busca cerrar el curso reconociendo logros y brindando ánimo para continuar aprendiendo.
Este documento describe la importancia del bloque de cierre en un aula virtual. Explica que el bloque de cierre ayuda a no dejar cabos sueltos, culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos y negociar desacuerdos. También permite obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el contenido y estructura del curso, así como sobre la labor del tutor, con el fin de mejorar la experiencia de aprendizaje. El bloque de cierre es fundamental para concluir los procesos del curso y conocer la op
El documento describe el bloque de cierre de un curso de aprendizaje en línea (elearning). El bloque de cierre consta de tres secciones: la sección de negociación, donde los estudiantes pueden negociar tareas inconclusas; la sección de retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre el curso y tutor; y la sección de graduación, donde se reconoce a los estudiantes que completaron el curso.
Este documento describe un programa de e-learning que incluye tres bloques: un bloque inicial, un bloque académico y un bloque de cierre. El bloque de cierre permite la retroalimentación al final del curso, la negociación de actividades inconclusas y la evaluación final.
El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite concluir el proceso educativo iniciado en los bloques PACIE y Académico, evaluando el logro de objetivos y el desempeño del tutor para mejorar la acción pedagógica futura. Se divide en las secciones de Negociación, para tratar objetivos no alcanzados, y Retroalimentación, para evaluar las acciones metodológicas
El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite concluir el proceso educativo iniciado en los bloques PACIE y Académico, evaluando el logro de objetivos y el desempeño del tutor para mejorar la acción pedagógica futura. Se divide en las secciones de Negociación, para tratar objetivos no alcanzados, y Retroalimentación, donde se evalúa el proceso educativo y se
Este documento describe la estructura general del bloque de cierre de un curso virtual. El bloque de cierre incluye secciones para negociar trabajos pendientes o calificaciones, evaluar el curso y al tutor, y despedirse. También puede incluir una sección para solicitar un certificado de graduación una vez completado el curso de manera satisfactoria.
Este documento describe las secciones del bloque de cierre de un módulo de aprendizaje electrónico. Consta de una sección de negociación entre la comunidad de aprendizaje para llegar a conclusiones sobre el módulo y negociar con el tutor, y una sección de retroalimentación donde los participantes dan sus opiniones sobre el curso y el trabajo del tutor y el tutor recoge sugerencias y críticas.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
El documento describe el Bloque de Cierre en la Metodología PACIE para aulas virtuales. El Bloque de Cierre tiene secciones para negociar tareas pendientes, realizar retroalimentación a través de encuestas, reconocer logros de los estudiantes, y despedirse. El Bloque de Cierre es fundamental para dar conclusión a los módulos y procesos de aprendizaje en un aula virtual.
El documento describe el Bloque Cierre de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE. El Bloque Cierre consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde el tutor y estudiantes discuten temas pendientes y evaluaciones; y la Sección de Retroalimentación, donde la comunidad manifiesta aprendizajes y cómo mejorar. El objetivo del Bloque Cierre es proveer reflexión, evaluación y certificación luego de completar las actividades del curso.
Este documento describe el bloque de cierre de un curso, el cual consta de dos secciones: negociación y retroalimentación. La sección de negociación incluye la evaluación final, despedida y certificados de graduación. La sección de retroalimentación contiene foros para comentarios de los participantes y cuestionarios para evaluar el curso y mejorarlo continuamente. El propósito del bloque de cierre es generar actividades de aprendizaje comunitario y retroalimentación para mejorar el curso.
El bloque de cierre es la última parte de un curso y tiene dos secciones principales: negociación y retroalimentación. La sección de negociación permite a los estudiantes entender por qué cumplieron o no con las asignaciones y llegar a acuerdos. La sección de retroalimentación recopila comentarios de los participantes y aplica cuestionarios para mejorar el curso en el futuro. El propósito del bloque de cierre es generar una actividad final para la comunidad educativa y obtener información para mejorar de manera continua.
Este documento describe la estructura ideal de una evaluación (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el bloque de cierre permite negociar evaluaciones inconclusas, obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el curso y la labor del tutor, y otorgar certificados de graduación. Dentro del bloque de cierre hay secciones para la negociación entre la comunidad de aprendizaje y para obtener retroalimentación didáctica, pedagógica y académica a través de encuestas y foros.
El documento describe el Bloque de Cierre de un programa de e-learning. El Bloque de Cierre permite finalizar actividades pendientes, negociar más tiempo para estudiantes retrasados, y obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el curso a través de foros y cuestionarios para mejorar el siguiente módulo. El Bloque de Cierre también incluye una evaluación final del curso, una lista de graduados, y la oportunidad de compartir sentimientos y solicitar certificados.
El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos y retroalimentar la acción pedagógica a través de la evaluación, negociación y retroalimentación. Se utiliza para que los estudiantes evalúen su progreso, proporcionen comentarios sobre la experiencia y soliciten el diploma una vez completados los objetivos del curso.
El bloque de cierre se encuentra al final de un curso o módulo y ayuda a cerrar procesos pendientes, negociar desacuerdos y obtener retroalimentación de los estudiantes. Consiste de una sección de negociación para reflexionar sobre el proceso y despedirse, y una sección de retroalimentación donde los estudiantes evalúan aspectos didácticos, pedagógicos y académicos del curso a través de instrumentos como entrevistas y cuestionarios.
Este documento describe la metodología PACIE para estructurar aulas virtuales. Propone tres bloques: 1) Bloque PACIE, para la interacción; 2) Bloque académico, para el desarrollo de actividades; y 3) Bloque de cierre. Este último incluye una sección de negociación para completar destrezas y permitir comentarios de estudiantes, y una sección de retroalimentación donde el tutor aprende de las opiniones sobre la enseñanza. El bloque de cierre es importante para mejorar procesos educativos y compart
El documento describe la estructura de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE, la cual promueve tres bloques fundamentales: cero, académico y cierre. El bloque de cierre tiene como objetivo ayudar a finalizar actividades pendientes, cerrar procesos, negociar evaluaciones y permitir la retroalimentación entre tutores y estudiantes.
El bloque de cierre de un aula virtual consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde los estudiantes pueden completar actividades pendientes y los tutores verifican las competencias adquiridas, y la Sección de Retroalimentación, en la que los estudiantes evalúan el curso a través de encuestas y los tutores obtienen comentarios para mejorar. El bloque busca cerrar el curso reconociendo logros y brindando ánimo para continuar aprendiendo.
Este documento describe la importancia del bloque de cierre en un aula virtual. Explica que el bloque de cierre ayuda a no dejar cabos sueltos, culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos y negociar desacuerdos. También permite obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el contenido y estructura del curso, así como sobre la labor del tutor, con el fin de mejorar la experiencia de aprendizaje. El bloque de cierre es fundamental para concluir los procesos del curso y conocer la op
El documento describe el bloque de cierre de un curso de aprendizaje en línea (elearning). El bloque de cierre consta de tres secciones: la sección de negociación, donde los estudiantes pueden negociar tareas inconclusas; la sección de retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios sobre el curso y tutor; y la sección de graduación, donde se reconoce a los estudiantes que completaron el curso.
Este documento describe un programa de e-learning que incluye tres bloques: un bloque inicial, un bloque académico y un bloque de cierre. El bloque de cierre permite la retroalimentación al final del curso, la negociación de actividades inconclusas y la evaluación final.
El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite concluir el proceso educativo iniciado en los bloques PACIE y Académico, evaluando el logro de objetivos y el desempeño del tutor para mejorar la acción pedagógica futura. Se divide en las secciones de Negociación, para tratar objetivos no alcanzados, y Retroalimentación, para evaluar las acciones metodológicas
El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite concluir el proceso educativo iniciado en los bloques PACIE y Académico, evaluando el logro de objetivos y el desempeño del tutor para mejorar la acción pedagógica futura. Se divide en las secciones de Negociación, para tratar objetivos no alcanzados, y Retroalimentación, donde se evalúa el proceso educativo y se
Este documento describe la estructura general del bloque de cierre de un curso virtual. El bloque de cierre incluye secciones para negociar trabajos pendientes o calificaciones, evaluar el curso y al tutor, y despedirse. También puede incluir una sección para solicitar un certificado de graduación una vez completado el curso de manera satisfactoria.
Este documento describe las secciones del bloque de cierre de un módulo de aprendizaje electrónico. Consta de una sección de negociación entre la comunidad de aprendizaje para llegar a conclusiones sobre el módulo y negociar con el tutor, y una sección de retroalimentación donde los participantes dan sus opiniones sobre el curso y el trabajo del tutor y el tutor recoge sugerencias y críticas.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
El documento describe el Bloque de Cierre en la Metodología PACIE para aulas virtuales. El Bloque de Cierre tiene secciones para negociar tareas pendientes, realizar retroalimentación a través de encuestas, reconocer logros de los estudiantes, y despedirse. El Bloque de Cierre es fundamental para dar conclusión a los módulos y procesos de aprendizaje en un aula virtual.
El documento describe el Bloque Cierre de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE. El Bloque Cierre consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde el tutor y estudiantes discuten temas pendientes y evaluaciones; y la Sección de Retroalimentación, donde la comunidad manifiesta aprendizajes y cómo mejorar. El objetivo del Bloque Cierre es proveer reflexión, evaluación y certificación luego de completar las actividades del curso.
Este documento describe el bloque de cierre de un curso, el cual consta de dos secciones: negociación y retroalimentación. La sección de negociación incluye la evaluación final, despedida y certificados de graduación. La sección de retroalimentación contiene foros para comentarios de los participantes y cuestionarios para evaluar el curso y mejorarlo continuamente. El propósito del bloque de cierre es generar actividades de aprendizaje comunitario y retroalimentación para mejorar el curso.
El bloque de cierre es la última parte de un curso y tiene dos secciones principales: negociación y retroalimentación. La sección de negociación permite a los estudiantes entender por qué cumplieron o no con las asignaciones y llegar a acuerdos. La sección de retroalimentación recopila comentarios de los participantes y aplica cuestionarios para mejorar el curso en el futuro. El propósito del bloque de cierre es generar una actividad final para la comunidad educativa y obtener información para mejorar de manera continua.
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• Es un espacio entre el tutor y los • El estudiante genera información
estudiantes. sobre el curso, si hubo respuesta
oportuna a las preguntas dadas, si la
información fue la correcta, si las
• Donde el tutor puede permitir a los
actividades estuvieron bien.
estudiantes que no alcanzaron
finalizar algunas actividades que las
terminen.
• Se puede crear un foro para que el
tutor pueda ver el comportamiento
de cada participante, sobre como
observaron el curso.
5. Ejemplos para una estructura del
bloque de cierre
• Sección de negociación: • Sección de
retroalimentación:
Necesito tu
opinión