El documento describe los diferentes bloques y secciones de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el Bloque de Cierre permite culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos y retroalimentar la acción pedagógica a través de la evaluación, negociación y retroalimentación. Se utiliza para que los estudiantes evalúen su progreso, proporcionen comentarios sobre la experiencia y soliciten el diploma una vez completados los objetivos del curso.

1. Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 6 Metodología PACIE –
INTERACCIÓN

2. ¿Qué es un EVA?
(EVA) Entorno Virtual de Aprendizaje, hace referencia al
Aula Virtual y consiste en una plataforma o software a través
del cual el ordenador permite el desarrollo de un método de
enseñanza y aprendizaje en el cual el estudiante puede
acceder y desarrollar una serie de acciones propias de un
proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer
documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al
docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada
sin que exista una interacción física entre docentes y
estudiantes.

3. BLOQUE 0 - PACIE
• SECCIÓN DE INFORMACIÓN: sobre el curso, el tutor y la evaluación
• SECCIÓN DE COMUNICACIÓN: Sobre el proceso y operatividad del aula
• SECCIÓN DE INTERACCIÓN: Social, de apoyo académico y aprendizaje
cooperativo
BLOQUE ACADÉMICO
• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN: información, enlaces y documentos
• SECCIÓN DE REBOTE: Actividades de autocrítica y filtro
• SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN: del conocimiento, crítica, análisis y
discusión
• SECCIÓN DE COMPROBACIÓN: Síntesis, comparación y verificación
BLOQUE DE CIERRE
• SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN: Entre toda la comunidad del aprendizaje
• SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN: Didáctica, pedagógica y académica

4. Bloque que se encuentra al final del EVA, en el cual se da por culminado el
módulo o curso, según sea el caso. Muestra al estudiante los logros
alcanzados, así como los compromisos pendientes permitiéndole
recuperarse y emitir sus opiniones al respecto de la metodología aplicada
por el tutor. El Bloque de Cierre permite:
Cerrar procesos
inconclusos
Culminar
Retroalimentar la
actividades
Acción Pedagógica
pendientes
BLOQUE
DE
CIERRE

5. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
• Orienta la interacción entre los estudiantes y el tutor, quien
se encargará de motivar la participación de aquellos que no
han logrado los objetivos, ofrece alternativas y se establecen
los términos y acuerdos para que estos remedien las
debilidades presentadas durante el curso. En esta sección se
desarrolla la Evaluación Final, la Graduación y La Despedida.
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
• Se evalúa el desempeño y las acciones Metodológicas,
Pedagógicas y Académicas llevadas a cabo por el tutor y se
realizan las sugerencias, en caso de ser necesario, a fin de
optimizar su acción docente. Esta sección se desarrolla a
través de foros, consultas y/o encuestas.

6. • Evaluación Final • Despedida • Graduación
El estudiante
Espacio para
comprueba si los
objetivos, planteados
expresar
sentimientos de Sección en la
al inicio del curso o
módulo, fueron agradecimiento por cual el
alcanzados. De los momentos y estudiante, una
haberse cumplido con experiencias vez logrado los
todos los requisitos compartidas entre objetivos
éste optará al grado, todos los propuestos,
en caso contrario, se integrantes de la solicita el
abren los canales de Comunidad del diploma del
comunicación y Aprendizaje. Se
negociación para
curso o módulo
fortalece la culminado.
orientar acciones motivación para
para el logro de los seguir adelante
objetivos.

7. Se evalúa el desempeño
del tutor y los
estudiantes emiten
sugerencias y opiniones
que permitan fortalecer
su práctica docente
futura

8. • El Bloque de Cierre de un EVA es tan importante como los
bloques que le anteceden, PACIE y Académico, ya que permite
concluir el proceso iniciado con estos bloques.
•En él se evalúa el material tecnoeducativo empleado, lo cual
brinda la posibilidad de corregir o sustentar las acciones
educativas involucradas en el proceso de aprendizaje.
•Permite la autoevaluación y reflexión en torno al logro de los
objetivos educativos propuestos.