El documento describe diferentes formas de enseñanza y prácticas educativas. Cada maestro tiene su propio estilo de enseñanza dependiendo de sus conocimientos y la personalidad de sus alumnos, quienes también aprenden de maneras diversas. El profesor debe utilizar diferentes técnicas y estrategias adaptadas a cada grupo de estudiantes para motivarlos a aprender por su cuenta, contextualizando la información. Además, cada alumno es único y se ve influenciado por factores sociales diferentes, por lo que el maestro debe estar atento a

1. FORMAS DE ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS <br />La forma de enseñar de un docente es única y por lo tanto cada maestro tiene una forma distinta con la cual guía a sus alumnos hacia el largo camino del conocimiento. Esta va a depender de los conocimientos y técnicas con las que cuenta el docente al momento de dar su clase, la forma de enseñar son las técnicas de aprendizaje, que desarrolla el profesor. Estas suelen ser variadas, pues cada técnica va a depender tanto del maestro como de los alumnos que tendrá año con año, en este sentido la constante es el (maestro) y la variante (los alumnos) pues son de suma importancia en el desarrollo de esta interacción. La disyuntiva consiste en las cualidades de cada grupo y alumnos con diferentes tipos de personalidades, problemas, dificultades y sobre todo con diferente manera de trabajar y comprender las cosas. <br />Aquí encaja precisamente la labor del profesor, ya que necesita desarrollar diferentes técnicas y estrategias basadas en las características de sus grupos, mismas que interesen a los alumnos para seguir concibiendo más aprendizajes. Estas acciones tienen la intención de motivar a que los jóvenes investiguen por su propia cuenta y sacien su sed de aprendizaje por sí mismos con la guía siempre del docente. La idea es proponer situaciones que los incite a que contextualicen y amplíen el panorama de la información, para que así solos vayan descubriendo posibles soluciones a los acontecimientos que se les presente en su devenir. Cada alumno es diferente y se ve influenciado por situaciones sociales diferentes, y es precisamente en estas situaciones en la que el maestro debe preocuparse para poder intervenir a tiempo y buscar alternativas de difusión de conocimientos. El profesor deberá mantenerse alerta a estas situaciones y preparado para actuar, ya que podría ser que en lugar de acercar a sus alumnos a la motivación y a la construcción de sus propios conceptos, él sea el que los aleje del aprendizaje. <br />El suponer que los seres humanos comprenden y logran expresarse a otras mentes con mucha naturalidad y facilidad es sumamente erróneo. Cada persona entiende y comprende de diferente manera al igual que cada docente enseña conforme a los conocimientos y habilidades adquiridos. Por tal motivo existen diversos tipos de enseñanza, claro está que cada maestro tiene su propia habilidad para enseñar, pero también cada alumno aprende de distinta manera y a diferente tiempo. No solo existen diferentes tipos de enseñanza, sino, también varias pedagogías de uso común en la educación básica de las cuales los docentes podemos aplicar a nuestros jóvenes. <br />Así pues, cada forma de enseñar y de aprender varía conforme al tiempo, las necesidades y el contexto en donde se aplica dicha enseñanza. En algunas ocasiones nos encontramos con maestros que solamente enseñan por imitación o por exposición didáctica, pretendiendo así la forma más adecuada para que el alumno aprenda. Pero este fenómeno tiene su razón de ser, pues fue la forma en la que se le enseñó al que ahora es docente y por tal motivo lo repite con sus alumnos sin detenerse a valorar si el niño en realidad está comprendiendo lo expuesto. <br />El joven muestra diferentes estilo de aprendizajes, tales como el visual, auditivo y quinestésico, como también lo sugiere Howard Gardner en el caso de las “inteligencias múltiples” comenta que existen 7 inteligencias múltiples de las cuales tiene cada ser humano en mayor o menor proporción, y que el docente no se detiene a indagar que tipo de habilidad o inteligencia presenta cada alumno, debe estar consiente que no todos entienden sus mismo estilo de enseñanza. <br />A pesar de esto, actualmente se siguen tomando todas y cada una de las formas de enseñanza que se vieron, sin embargo, la SEP ya está trabajando en nuevos planes de estudio, los cuales piden que el maestro se involucre más con el alumno. Cambiando así su forma de enseñar, con la finalidad de que el docente no solo sea un objeto de enseñanza, sino, un sujeto de aprendizaje y que a su vez promueva una mejor educación. Por tal motivo, no podemos denominar un cierto tipo de enseñanza como la mejor, o la más aplicada, ya que cada una tiene sus ventajas y desventajas y se aplica de diferente manera dependiendo del contexto y la ideología del maestro.<br />BIBLIOGRAFIAS <br />Bruner, Jerome S. “Pedagogías de uso común”. La enseñanza en la escuela secundaria cuestiones básicas I y II. 45pp. <br />Alonso, C. y otros (1997) Los estilos de aprendizaje. Madrid: Ediciones Mensajero. <br />ASTOLFU, Jean-Pierre. (1997), “Tres modelos de enseñanza”, en Aprender en la escuela, Chile Dolmen, pp.127-135. <br />BRUNER, Jarome S.(1997), “Pedagogías de uso común”, en The cultura of edcation, Monica Utrilla(trad.), Cambridge, Harvard University Press, pp.45-65. <br />Falto comentar relación entre primaria y secundaria, pero ya me dio sueño, son las 3:53 de la madrugada y ya me estoy jeteando….. <br />