Este documento compara tres planes educativos (1993, 2009, 2011) en categorías como propósitos, antecedentes, características, propósito educativo central, perfil de egreso y mapa curricular. Los tres planes se basan en enfoques socioculturales, conductistas, ausubelianos y humanistas, reconociendo la importancia del contexto social y del sujeto en el proceso de aprendizaje.

1. Categorías Plan 1993 Plan 2009 Plan 2011
Propósitos Conductista: para
detectar las deficiencias
educativas las conductas
tiene que ser
observables.
Sociocultural; pretende
la sana convivencia
entre los alumnos y
llevarlo a cabo dentro
de su entorno.
Ausubeliana: debido a la
transformación de los
conocimientos, para lograr los
aprendizajes esperados.
Antecedentes Piagetiana: debido a que
pretende renovar los
contenidos y por tanto
tendrá que existir una
modificación de
esquemas.
Cognitiva- ausubeliana:
porque alumno tiene
que mostrar interés y
construye sus propios
conocimientos.
Piagetiana: se van a ir
generando
desequilibrios en donde
el alumno va construir
aprendizajes y se llega a
innovar.
Sociocultural: se pretende que
los aprendizajes se
construidos dentro del
contexto.
Características del plan de
estudios
Sociocultural: el alumno
tiene que interiorizar y
apropiarse de sus
aprendizajes, mediado
por el contexto.
Sociocultural: el sujeto
tiene que interactuar
con respecto a su
contexto.
Sociocultural: utiliza al
contexto para desarrollar
ciertas actitudes y actividades
en el niño.
Propósito educativo central Conductista: en el cual
por medio de estímulos
se va dando el
aprendizaje y el
desarrollo de sus
habilidades.
Ausubeliana: existe el
anclaje de
conocimientos
Humanista: se da importancia
al sujeto considerando ciertos
aspectos como; salud,
emociones etc…
Además de favorecer la
inclusión de la diversidad en el
aula.
Perfil de egreso Ausubeliana: debido a
que el alumno va
construyendo sus
propios conocimientos y
tiene disposición para
aprender.
Ausubeliana: a partir de
ciertas situaciones
previamente analizadas el
alumno puede modificar esos
aprendizajes, con la
motivación del docente.
sociocultural
Mapa curricular Sociocultural: en donde
se aprende al
interactuar con su
contexto para
desarrollar ciertas
competencias.
Sociocultural: desarrolla
ciertas características que le
permiten interactuar con su
contexto.
Humanista: se aprende a
desarrollar la convivencia con
los demás.