Este documento presenta las diferentes fases de un taller sobre los planes de convivencia escolar. Se divide en tres fases donde los participantes debaten en parejas y grupos sobre temas relacionados con los planes de convivencia, sus fortalezas, áreas de mejora y propuestas concretas. El objetivo final es generar recomendaciones y un eslogan consensuado sobre cómo mejorar los planes de convivencia en los centros educativos de la zona.

1. CUADERNILLO DE TRABAJO.
MESA DE TRABAJO : El poder transformador de los Planes de Convivencia.
Fase 1
¿Cómo lo hacemos?
• Trabajamos en pareja durante 10 minutos. Anotamos nuestras ideas.
• Hacemos volcado al grupo. 20 minutos .
• Se recogen en el cuadernillo las ideas principales a las que llega el grupo.
Guión para el debate.
- ¿Por qué son necesarios los Planes de Convivencia?
- ¿Cuáles son las claves para elaborar un buen plan de convivencia?
- ¿Cómo inciden los programas educativos y las actividades complementarias en la mejora de la convivencia?
- ¿Se pueden tener como una medida preventiva los Planes y Programas?
Ideas principales

2. CUADERNILLO DE TRABAJO.
MESA DE TRABAJO : El poder transformador de los Planes de Convivencia.
Fase 2
¿Cómo lo hacemos?
• Trabajamos en pareja durante 10 minutos. Anotamos nuestras ideas.
• Hacemos volcado al grupo. 20 minutos .
• Se recogen en el cuadernillo las ideas principales a las que llega el grupo.
Guión para el debate.
-¿Es efectivo el Plan de Convivencia en tu centro?
- ¿Cómo se difunde para que sea conocido y efectivo?
- ¿Qué papel juegan o pueden jugar las entidades en el desarrollo de la convivencia en el centro?
Ideas principales

3. CUADERNILLO DE TRABAJO.
MESA DE TRABAJO : El poder transformador de los Planes de Convivencia.
Fase 3
¿Cómo lo hacemos?
Trabajo del grupo al completo.
I. Se deciden propuestas de mejora sobre el tema tratado para los centros educativos de Polígono Sur . Estas propuestas deben tener incidencia en el
centro educativo, en la comunidad educativa y en el Proyecto Educativo de Zona.
Propuestas de mejora PARA...
CENTRO
COMUNIDAD
PROYECTO EDUCATIVO DE ZONA

4. CUADERNILLO DE TRABAJO.
MESA DE TRABAJO : El poder transformador de los Planes de Convivencia.
II. Diseño de slogan que sintetice lo trabajado en la mesa.
SLOGAN DEL GRUPO
Fase Final: CONCLUSIÓN
Volcado de lo trabajado en los equipos a todos y todas las participantes de la mesa.
¿Cómo lo hacemos?
La persona con el rol de portavoz lee las ideas principales recogidas en el grupo, las propuestas de mejora y el slogan para la mesa de debate.
La coordinación de mesa recoge en un documento TODAS LAS PROPUESTAS DE MEJORA Y LOS ESLOGAN.
Se consensúan las propuestas de mejora y se escoge un único eslogan entre los cuatro presentados.
Ese documento final es el que se compartirá con todos y todas las asistentes a las Jornadas.