Boletin n..
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La estrategia "La Escuela busca a la niña, al niño y al adolescente Cartagena" tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes entre 5 y 17 años que se encuentran en situación de desventaja social. El Ministerio de Educación, Unicef y otras instituciones piden a los gestores sociales que identifiquen a los niños fuera del sistema escolar en sectores como Pozón, Nelson Mandela y Boquilla, para ser incluidos en la estrategia. Los gestores deben entregar la información consolidada de personas
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Boletin n. 14 oferta de dimensión educacion
La estrategia "La Escuela busca a la niña, al niño y al adolescente Cartagena" busca garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes entre 5 y 17 años que se encuentran fuera del sistema escolar en sectores desfavorecidos. El Cogestor Social identificará a estos niños y adolescentes por núcleo geográfico para ser incluidos en la escuela a través de puntos de atención en Pozón, Boquilla y Nelson Mandela entre el 28 de mayo y el 15 de junio de 2011.
Boletin n. 14
La estrategia "La Escuela busca a la niña, al niño y al adolescente Cartagena" busca garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes entre 5 y 17 años que se encuentran fuera del sistema escolar en sectores desfavorecidos de Cartagena. La iniciativa requiere que organizaciones identifiquen a estos niños y los remitan a puntos de atención designados entre el 28 de mayo y el 15 de junio para ser incluidos en el sistema educativo.
Dignery duarte castilla
Este documento resume cuatro modalidades de atención para la primera infancia en Colombia: la modalidad institucional, la cual ofrece atención en centros desde los 6 meses hasta los 5 años; la modalidad familiar, la cual funciona en espacios comunitarios para niños menores de 5 años; la modalidad propia e intercultural, la cual funciona principalmente en territorios étnicos para garantizar la atención con estrategias culturalmente pertinentes; y la modalidad comunitaria, la cual ofrece atención en zonas urbanas y rurales para niños de 18 meses a 4 años 11
Politicas Educativas De la Primera Infancia
La política educativa para la primera infancia busca garantizar la atención integral de los niños entre 0 y 5 años, especialmente de familias pobres, a través de programas que involucren a la familia, comunidad e instituciones. El objetivo es certificar 80 entidades territoriales, capacitar funcionarios, y formar 176.000 agentes educativos en salud e inicial para beneficiar a 400.000 niños.
Fundación integra ppt
Presentación realizada por alumnas de tercer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile,
subida por cumplimiento de la asignatura Problemas Contemporáneos de la Educación Parvularia.
Nuestro Jardin Mision
El jardín infantil pequeños creadores tiene como misión ofrecer formación integral a los niños basada en el desarrollo de acuerdo a sus etapas de crecimiento. Su visión es ser reconocido a nivel nacional en 2015 por su alta calidad educativa. Su política de calidad se enfoca en contar con personal calificado y una amplia infraestructura que permita el aprendizaje y esparcimiento de los niños.
Politica educativa primera infancia
Esta política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial y atención integral de todos los niños menores de cinco años, especialmente los vulnerables, a través de cinco estrategias: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial en entornos familiar, comunitario e institucional, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, y 5) Asegurar la calidad del servicio. La política focaliza recursos en niños de los niveles I y II del SIS
A12.caiza.isabel.sociedad
- La educación es un derecho fundamental que garantiza el desarrollo integral de las personas a lo largo de la vida, con prioridad en la inversión estatal para asegurar la igualdad e inclusión.
- El sistema educativo ecuatoriano está regulado por la autoridad educativa nacional y los gobiernos descentralizados, con el fin de implementar políticas que respeten la diversidad cultural y lingüística.
- La carrera docente busca asegurar la calidad educativa mediante concursos de méritos y oposición que permitan sele
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Mineduc
El Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) se inició en 1837 como parte del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública. Su misión es asegurar un sistema educativo inclusivo y de calidad desde la educación parvularia hasta la educación superior. El MINEDUC abarca áreas como educación superior, educación media, educación básica y educación preescolar. Sus políticas incluyen la política de familia, escuela y comunidad, y políticas de convivencia escolar.
Noticia 6
El Programa Educa a tu Hijo garantiza el desarrollo integral de más de 458.000 niños cubanos de 0 a 6 años que no asisten a círculos infantiles o preescolar. El programa, coordinado por el MINED, involucra a organizaciones de masas y sectores como salud, cultura, deporte y agricultura para aconsejar a las familias en la formación de los pequeños. Actualmente, el énfasis del programa está en niños con necesidades especiales o hijos de personas internas.
Historia de creación telmo
El documento establece la política de universalización de la educación inicial de 0 a 5 años en Ecuador. Su objetivo general es lograr el desarrollo integral de los niños a través de una educación temprana de calidad e inclusiva que respete sus derechos y diversidad. El Ministerio de Educación, junto con las familias y comunidades, busca ampliar la cobertura y fortalecer los recursos humanos y la infraestructura para ofrecer educación inicial a todos los niños.
Ley de Ed Sexual
La ley 26.150 establece el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en las escuelas públicas y privadas de Argentina. La educación sexual integral incluye aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Los objetivos son transmitir conocimientos precisos sobre la sexualidad, promover actitudes responsables, prevenir problemas de salud y procurar igualdad de género. Cada escuela adaptará las propuestas a su contexto sociocultural respetando su ideario. Los establecimientos también deben organizar espacios
Primera infancia
El documento describe la importancia de brindar atención integral a la primera infancia entre los 0 y 5 años a través de estímulos y condiciones que apoyen su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje. Explica que la Guía 35 del Ministerio de Educación establece directrices para la atención de niños de 3 a 5 años y que el ICBF lidera la estrategia nacional "De Cero a Siempre" para promover el desarrollo infantil temprano a través de un enfoque intersectorial de derechos que
Sexualidad y nee
El documento presenta lineamientos sobre la educación sexual para niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual. Enfatiza la importancia de enseñar sobre la sexualidad de una manera adecuada a la edad y capacidad de comprensión de cada persona, utilizando lenguaje sencillo, imágenes y ejemplos concretos. También destaca la necesidad de respetar los tiempos y privacidad de cada uno, así como prevenir el abuso sexual a través de la enseñanza de conceptos básicos como el consentimiento y la
La primera infancia
Este documento resume las principales políticas públicas del Estado colombiano relacionadas con la primera infancia, incluyendo la Política Pública Nacional de Primera Infancia "Colombia por la Primera Infancia" de 2007, el Código de la Infancia y la Adolescencia, el documento CONPES social 109, y el plan sectorial de educación 2006-2010, cuyo objetivo es brindar atención educativa a 400 mil menores de 5 años.
Retos para las Políticas Públicas de Primera Infancia
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Presentacion Ver Reunion Mex 03
El documento describe las acciones de vinculación interinstitucional del Programa de Educación Inicial en Veracruz. Se han realizado reuniones con autoridades municipales para obtener su apoyo. Algunos municipios proporcionan "permanencias" que son promotores educativos pagados por los ayuntamientos. El programa también opera en 3 centros penitenciarios beneficiando a madres e hijos. Otra vinculación es con el Fondo para Niños de México en 11 comunidades donde ambos programas trabajan de forma coordinada. También se formalizó un acuerdo
PRIMERA INFANCIA.ppt
El documento habla sobre la educación en Cartagena, Colombia. Aborda temas como la primera infancia, cobertura educativa, calidad y pertinencia de la educación, indicadores educativos, y proyectos para mejorar la educación desde la cuna hasta la educación superior. En el 2008 se atendieron a 2785 niños menores de 5 años con componente educativo a través de convenios con el ICBF y el Ministerio de Educación. La meta es brindar atención integral a los 22 mil niños de 2 a 5 años atendidos por el ICBF para el 2011.
Educación inicial.
Este documento describe la etapa de atención integral de la educación preescolar en Venezuela. Explica que la educación inicial privilegia a la familia y busca el desarrollo pleno de los niños a través de experiencias significativas que fomenten valores como la identidad, convivencia, honestidad y justicia. También detalla los objetivos del currículo de educación inicial venezolano y los logros alcanzados, como la atención del 97% de niños de 3 a 6 años y el aumento previsto de la cobertura para menores de 3 años.
Políticas Primera Infancia
Las políticas públicas para la primera infancia se refieren al conjunto de decisiones y acciones del gobierno frente a situaciones socialmente problemáticas relacionadas con los niños desde la gestación hasta los 6 años, con el objetivo de resolver esos problemas o llevarlos a niveles manejables. El documento describe el origen y desarrollo de la Política Pública Nacional de Primera Infancia en Colombia, la cual busca promover el desarrollo integral de los niños durante esta etapa a través de un enfoque de protección, derechos e inclusión social.
Mapa conceptual datos!
Este documento es un mapa conceptual creado por el profesor Danmarys Ocanto para su alumno Jorge Zamudio en la Extensión Barinas del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Venezuela como parte de su curso de Teoría de la Información en mayo de 2013.
Educacion
La educación en Colombia se define como un proceso de formación permanente, personal y social que se fundamenta en la dignidad y los derechos humanos. La educación inicial, preescolar, básica y media son parte del sistema educativo colombiano. La educación inicial busca promover el desarrollo integral de los niños desde su nacimiento hasta los 6 años a través de actividades como el juego y la exploración.
Plan Crianza
En nuestro país, la mortalidad infantil alcanza el 13,3 de cada mil nacidos vivos. Esto es imperdonable. Y es imperdonable porque el 58 por ciento de las muertes de los menores de un año son reducibles. Además, el 8,2 por ciento de los niños nace con bajo peso. Todo esto puede cambiar.
Sólo se necesita un plan. Y lo tenemos.
Mahates palenque promueve la educación
En Palenque, 403 jóvenes y adultos mayores completaron con éxito el primer ciclo de educación (grados 1ro a 3ro) gracias a los esfuerzos de los Cogestores Sociales y el programa "Transformemos Eduando", cuyo objetivo es educar a personas iletradas. La Primera Dama del departamento de Bolívar y otros funcionarios participaron en un evento para celebrar este logro educativo.
Politica publica de primera infancia
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
POLÍTICA DE EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA
La política de educación para la primera infancia del MEN tiene como objetivo brindar educación, salud y nutrición a 400,000 niños menores de 5 años. Se construirán 62 proyectos de infraestructura como jardines sociales, centros infantiles y de infancia y familia para beneficiar a más de 26,000 niños. El MEN firmó un convenio para crear un fondo que financiará la atención integral de los menores durante 5 días a la semana y 8 horas al día.
21214 Refugio Social Municipal
Este documento describe un proyecto llamado "Porque me quiero, me cuido" cuyo objetivo es ilustrar y motivar a niños de primer grado en un refugio social sobre hábitos higiénicos y de salud a través del uso de tecnologías de la información. El proyecto usará recursos tecnológicos como videos, software educativo e Internet para enseñar normas básicas. Inicialmente se enfocará en estudiantes de primer grado pero la intención es expandirlo a otros grados.
05. simoncito comunitario
Este documento describe la importancia de brindar atención educativa integral a los niños y niñas de 0 a 6 años. Explica que esta etapa es crucial para el desarrollo físico, psicológico y social del individuo. También presenta el Simoncito Comunitario como una metodología para ofrecer educación no convencional en entornos familiares y comunitarios. El objetivo es garantizar el derecho a la educación e involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Boletín de oferta pes2
Este proyecto busca prevenir la violencia intrafamiliar y comunitaria a través de actividades lúdicas, deportivas y culturales. El proyecto capacitará a 400 niños y adolescentes en diferentes temas como formación deportiva, sentido de pertenencia comunitaria y prevención de violencia intrafamiliar. Se llevará a cabo durante 3 meses en 6 sectores diferentes con la participación de líderes comunitarios.
Las Nuevas tecnologías 2.0 en educacion
Que son las tecnologias en educacion, sus caracteristicas, ademas de las herramientas de la web 2.0, conceptos de algunas herrmientas.
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1. Este documento presenta el marco de referencia sobre el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia en Colombia, con el fin de orientar a los agentes educativos.
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3. Explica que el objetivo es que los niños, especialmente los más vulnerables, desarrollen sus competencias para la vida a
Desarrollo infantil
1. El documento presenta el marco de referencia sobre desarrollo infantil y competencias en la primera infancia desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
2. Describe las etapas del desarrollo de los bebés de 0 a 1 año, los niños de 1 a 3 años y de 3 a 5 años, incluyendo sus competencias iniciales y experiencias reorganizadoras.
3. Propone la creación de espacios educativos significativos para los niños, con características como el juego, el arte, la literatura y el
Infantil
1. Este documento presenta el marco de referencia sobre el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia en Colombia, con el fin de orientar a los agentes educativos.
2. Describe cinco estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional colombiano, incluyendo brindar acceso a educación inicial a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales, y formar a agentes educativos en un enfoque de competencias e inclusión.
3. El objetivo
Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia
1. Este documento presenta el marco de referencia sobre el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia en Colombia, con el fin de orientar a los agentes educativos.
2. Describe las estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, incluyendo garantizar el acceso a servicios educativos integrales para niños de 0 a 5 años, especialmente los más vulnerables, a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales.
3. También busca formar a los
Doc 10
Este documento presenta tres ideas principales: 1) La importancia de la atención integral a la primera infancia y las estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia implementada por el Ministerio de Educación Nacional, 2) Las cinco estrategias de dicha política, que incluyen garantizar el acceso a una educación inicial de calidad y formar agentes educativos, y 3) La construcción de centros de atención integral para la primera infancia.
Documento 10-competencias para la primera infancia.pdf
Competencias a desarrollar en primera infancia y fomentar el desarrollo infantil
estrategia de intervenciom comunitaria
Intervento al I° Workshop sul lavoro di comunità nell’ambito del “Progetto di sistema per l’inclusione sociale dei gruppi marginali del Centro America”, Managua, Nicaragua, 13/11/2009
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- 1. 2011MAYO14<br />Dimensión de EducaciónOFERTA: La Escuela busca a la niña, al niño y al Adolescente en CartagenaInclusión de niña, al niño y al Adolescentes fuera del sistema escolarMinisterio de Educación, Unicef, BBVA y la Universidad, la Alcaldía, la Secretaría de Educación y la Escuela Normal Superior de Cartagena en alianza con la Red Unidos ofrecen la Estrategia La Escuela busca a la niña, al niño y al adolescente Cartagena una estrategia intersectorial e interinstitucional orientada a garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes entre 5 y 17 años de edad en situación de desventaja social. Inicialmente en los sectores de Pozón, Nelson Mandela, Boquilla. Se requiere para ello que el Cogestor Social identifique las niñas, niños y adolecentes que se encuentran fuera del sistema escolar por núcleo geográfico. Requisitos: Pertenecer a la red UNIDOSTener entre 5 y 17 añosFavor utilizar formato anexoPuntos de AtenciónPozón: Centro de Orientación FamiliarBoquilla: Casa de la Cultura de la BoquillaNelson Mandela: Por definirFecha de entrega Fecha: 28 de Mayo a 15 de junio de 2011Nota:Se estará recibiendo al correo del enlace la información consolidada por coordinación de núcleo de personas remitidas a los diferentes puntos de atención durante estas fechas.Se remite al coordinador de enlace educación Yisela Castillo Rincón correo electrónico enlaceeducacion@hotmail.com Celular: 3163195366<br />