Salud Sexual y Reproductiva

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Postgrado en Educación en Población, Sexualidad y Desarrollo Humano,
con Enfoque de Género.
Taller de Investigación en Población, Sexualidad y Desarrollo Humano
ANTEPROYECTO O PROTOLO DE INVESTIGACIÖN
.
PRESENTADO A:
Profesor: Dr. Filiberto Morales
POR: GRUPO 3
DORA ARAUZ 8-461-584
TEMÍSTOCLES BATISTA B. 8- 324-548
NELLY CUMBRERA 8-398-446
ROBERTO MORENO M. 8- 165-67
ANA SOSA 8-259-471
Panamá, 19 de mayo de 2013

Conocimientos, Actitudes, Prácticas
y Factores Ambientales sobre
Salud sexual y Reproductiva
de los profesores en el Instituto Dr.
Alfredo Cantón del Distrito de San
Miguelito de la Provincia de Panamá
en Mayo de 2013.

• La Salud Sexual y Reproductiva (SSR) constituye un problema de
Salud Pública y Desarrollo Humano que debe ser abordado de
manera integral con un enfoque de Género y Derechos Humanos
el cual no se puede separar del comportamiento individual y
colectivo, que está influenciado por fuerzas
socioeconómicas, culturales y políticas, y ligado en ciertos casos al
estigma y discriminación de grupos sociales o población de mayor
riesgo como por ejemplo las y los adolescente vulnerables.
• La SSR no es solo un elemento importante e inherente a la salud
integral del ser humano, sino también forma parte de la inversión en
capital humano de toda la sociedad que a la vez hace factible y
facilita los esfuerzos hacia la transformación productiva con equidad
y el desarrollo sostenible al que la familia, la comunidad y a
sociedad aspiran.
• La SSR implica,,,,,,
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Algunos estudios sobre mecanismo de transmisión de las infecciones de
transmisión sexual, principalmente el VIH-SIDA señalan a las relaciones
sexuales como la principal forma de infección en muchos países.
Estudios realizados por organismos nacionales e internacionales señalan que la
probabilidad de infectarse es alta si no se usa la protección adecuada, de igual
forma entre mayor sea él numero de parejas sexuales de una persona mayor
será la probabilidad de Infectarse, también que un único contacto sexual con una
sola persona infectada es suficiente para la infección.
Como consecuencia algunas instituciones nacionales e internacionales, así como
personal especialista en el tema, recomiendan como medidas de prevención, las
prácticas sexuales protegidas con el uso del condón, mantener relaciones
sexuales con una sola persona, la abstinencia sexual así como postergación del
inicio de la actividad sexual en los adolescentes.
PROBLEMA

• Algunos de los efectos a los que conllevan las practicas sexuales
desprotegidas, inconscientes y a edades precoces son además de las
Infecciones de Transmisión Sexual, principalmente el VIH-SIDA el
incremento de la mortalidad materno infantil provocada por la practica de
abortos relacionados con embarazos no deseados, aumento del riesgo
perinatal, nacimientos de niños y niñas prematuros, incremento de casos
de infecciones de transmisión sexual en niños y niñas, principalmente el
VIH-SIDA, entre otros, con sus consecuentes efectos sociales.
PROBLEMA

• El implementar acciones de prevención de Salud Sexual y Reproductiva
principalmente las Infecciones de Transmisión Sexual, el VIH-SIDA como
incorporar la educación sexual en los Programas de educación por parte de
organismos no gubernamentales y gubernamentales es motivo de fuerte
controversia entre los responsables de la educación en los escolares y
adolescencia panameña debido a los patrones culturales, creencias,
ideologías y el mismo sistema educativo; por su parte los que están de
acuerdo en implementarla argumentan que ésta disminuye los problemas
anteriores y los que están en contra señalan que estos programas
producen o agravan este problema porque incentivan las practicas de
relaciones sexuales tempranamente.
PROBLEMA

• Durante la adolescencia las personas experimentan grandes y bruscos
cambios biopsicosociales entre los que se encuentra la necesidad de
adquirir nuevas y mayores experiencias en la búsqueda de su identidad
como persona, a esta situación no se escapa la necesidad real y producida
de satisfacer la vida sexual lo que conlleva a incrementar, en esta etapa de
la vida, la preocupación por conocer y experimentar relaciones sexuales
que satisfaga esta necesidad.
• Estas características y factores comportamentales sumados al
advenimiento de la Infecciones de Transmisión Sexual, principalmente el
VIH-SIDA tornan más complejo el panorama, más aun si a estos aspectos
se agregan la gran cantidad de información incompleta e inapropiada que
fortalece mitos y prejuicios hacia la sexualidad en general, y de igual
manera la fuerte influencia de la iglesia que impone
PROBLEMA

un pensamiento religioso que prohíbe el uso de algunas medidas de
protección en las relaciones sexuales, aspectos culturales como el
machismo, la falta de acceso y disponibilidad de la población, y en
particular la población universitaria, al acceso universal en VIH,
entendiéndose este desde la promoción, prevención, tratamiento y atención
de salud y un sistema medicalizado de salud. Son factores que en nada
favorecen las prácticas sexuales seguras lo que da como resultado una
población adolescente y adulta sin suficiente preparación ni recursos para
ejercer una sexualidad responsable, saludable y segura.
Frente a este panorama se formula el problema siguiente:
¿Cuentan los profesores son los Conocimientos, Actitudes y las Prácticas
sobre Salud sexual y Reproductiva de los profesores en el Instituto Dr.
Alfredo Cantón del Distrito de San Miguelito de la Provincia de Panamá en
Mayo de 2013?
PROBLEMA

• El VIH-SIDA es una pandemia que amenaza a todos los países del
mundo, se caracteriza por ser de rápido incremento, alta letalidad y
falta de medios eficaces de prevención y tratamiento, afecta a la
población económicamente activa, conduce a la desintegración
familiar, marginalidad y estigmatiza a las personas afectadas.
• El Departamento de Vigilancia Epidemiológica del Ministerio de
Salud inició la vigilancia del SIDA en el año de 1983, en septiembre
del año 1984 en la ciudad de Panamá se detecta el primer caso de
SIDA y hasta marzo de 2008, se habían registrado 9, 130 casos,
esta información puede ser superior si se tiene en cuenta las
características del sistema de información que no tiene la
oportunidad y cobertura requerida.. El 61.8% del total de los casos
de SIDA se presenta en personas con edades entre 25 a 44 años.
JUSTIFICACION

• Tres de cada cuatro casos corresponden a hombres (75.0%). En el año
1992 el 17.6% de los casos de SIDA eran del sexo femenino, la
participación de las mujeres para diciembre de 2006, se eleva a 26.0% lo
que indica que la infección del VIH esta aumentando en las mujeres.
• El SIDA es la novena causa de muerte, (según las 10 principales causas de
defunción) en Panamá. Según el Instituto Conmemorativo Gorgas de
Estudios de la Salud, el virus de inmunodeficiencia humana (VIH)
predominante en circulación en Panamá es VIH-1 sub tipo B.
• A partir del año 1999, se registra un descenso en el número de defunciones
como consecuencia de que la Caja de Seguro Social empezó a suministrar
TARV a las personas aseguradas. El Ministerio de Salud la inició en el año
2002 a paciente no asegurado.
JUSTIFICACION

JUSTIFICACION
Gráfica No.1: Distribución de la incidencia de SIDA. Panamá 2007
Fuente: Hojas informativas de Vigilancia epidemiológica de la OPS/OMS

• Hasta marzo de 2008, en relación con los modo de transmisión, en Panamá el
69.3% (6,331) de los casos se deben a la transmisión sexual, del total de casos
que tienen este modo de transmisión como factor de riesgo el 52.3% (4,779)
corresponde al contacto heterosexual de los cuales 3,228 son hombres y 1,151
son mujeres; 17.0% (1,552) a hombres homo/bisexual; 3.4% (311) a transmisión
madrea a hijo (perinatal), 1.6% (141) a transmisión sanguínea (Droga IV,
hemofílico, transfusiones sanguínea), y el 25.7 (2, 347) restante se desconoce el
modo de transmisión.
• Un alto porcentaje de los casos sin este factor de riesgo especificado han sido
captados a través de los certificados de defunción, el cual no contempla esta
variable, sin embargo, los mismos están siendo investigados para tratar de
identificar el mecanismo de transmisión. Este es un proceso muy difícil por varias
razones como lo son: el estigma y discriminación existente, el retraso temporal,
el escaso recurso humano asignado en todas las regiones de salud y el
desconocimiento por parte de familiares o allegados. Este subregistro es una de
las mayores dificultades que enfrentan el sistema de salud y lo estimado en
alrededor de 20 a 30% no dice por temor el modo de transmisión.
JUSTIFICACION

JUSTIFICACION
En Panamá el VIH-SIDA es una epidemia concentrada en los grandes
conglomerados urbanos; donde a pesar de ser áreas de gran desarrollo
socioeconómico, se caracterizan por la gran vulnerabilidad de su población a
adquirir la infección del VIH, producto de sus marcados problemas sociales,
de desigualdad, de inequidad y de movimientos migratorios, entre otros. La
epidemia se caracteriza por el gran número de casos en la población de
edad productiva y reproductiva, con concentración urbana pero con
transmisión cada vez mayor en poblaciones del interior del país; que tiene
como principal mecanismo de transmisión, la vía sexual.
Situación preocupante ya que la población mayormente afectada es la
económicamente activa, lo cual de una forma directa o indirecta afecta el
desarrollo socioeconómico del país, e igualmente son individuos en edad
reproductiva. Lo que significa que si ya para esas edades habían desarrollado
SIDA, y considerando el período de incubación de la enfermedad, se infiere
que muchos de ellos se infectaron durante la pubertad o la adolescencia
temprana.

• El sector salud apoyado por la sociedad civil realiza diferentes esfuerzos
para prevenir que se infecten más personas con el Virus de la
Inmunodeficiencia Humana en la población panameña y proporciona
tratamiento a 81% de los infectados que son los que cumplen los requisitos
para recibir tratamiento.
• Como consecuencia de la falta de elaboración de políticas saludables. Hay
una escasa educación SSR dentro de los Programa de educación básico,
media y bachillerato y es nula en los Programas de estudios superiores o
universitarios, la desinformación por parte de la sociedad y la familia en lo
relacionado a la sexualidad y las características de la educación superior,
que incluye diferentes concepciones de la realidad en un ambiente de
estudio dentro de nuevas relaciones interpersonales, mas otros factores,
conllevan al estudiante a actitudes y comportamientos, que incluyen
relaciones sexuales de riesgo de contraer infecciones de transmisión
sexual, principalmente el VIH-SIDA.
JUSTIFICACION

Uso de Resultado
El presente trabajo de investigación surge de la iniciativa de elaborar
una propuesta de intervención de promoción y educación para la
salud en el área de Salud Sexual y Reproductiva. El trabajo pretende
dar respuesta a la generalizada y legítima preocupación de muchos
sectores sociales relacionados con la temática de la la Promoción,
Educación y Prevención en SSR en Panamá
Este hecho hace necesaria la realización de una investigación sobre
los Conocimientos, Actitudes y las Prácticas sobre Salud sexual y
Reproductiva de los profesores en el Instituto Dr. Alfredo Cantón del
Distrito de San Miguelito de la Provincia de Panamá en Mayo de
2013.

Uso de resultado
siendo de gran transcendencia debido a que contribuirá al
conocimiento existente en el campo de la educación SSR en
estudiantes universitario para que sirva de referencia en futuras
investigaciones y aportara elementos de juicio que fundamenten el
diseño y puesta en marcha de un programa de intervención de
Promoción y Educación para la Salud en el área de SSR con un
enfoque de Genero y Derechos Humanos dentro de los centros
educativos de Panamá dirigido a toda la población de este centro
educativo.

Conocer cuáles son los Conocimientos, Actitudes, Prácticas
y factores ambientales sobre Salud sexual y Reproductiva
de los profesores en el Instituto Dr. Alfredo Cantón del
Distrito de San Miguelito de la Provincia de Panamá en
Mayo de 2013.

1. Describir algunas características socio-demográficas de los profesores que
participan en el estudio, tales como: Edad, Sexo, Estado civil, Religión, Área
de procedencia, Residencia actual, Ingreso económico.
2. Identificar o reconocer los factores personales o comportamentales, como
los conocimientos, actitudes, valores y creencias que condicionan las
prácticas de comportamientos sexuales de los(as) docencia sobre la
Educación de SSR .
3. Indagar sobre los conocimientos que poseen los profesores sobre factores
de riesgo y medidas preventivas para cuidar su SSR
4. Identificar cuáles son las actitudes que tienen los profesores acerca de las
SSR
5. Identificar las prácticas sexuales de riesgo de los(as) docencia sobre la
Educación de SSR
6. Indagar sobre algunos factores que influyen en las prácticas de riesgo de los
profesores
7. Identificar los factores ambientales faclitadores como accesibilidad,
disponibilidad y legislación en VIH y reforzadores entre ellos amigos,
familiares y personas cercanas que condicionan las prácticas sexuales de
riesgo de los(as) docencia sobre la Educación de SSR

Marco Teórico
3.1 Sexualidad y Desarrollo Humano en la Adolescencia y Adultez.
3.2 La Condición de Género.
3.3 DOCUMENTO DE POSICIÓN POLÍTICA SSR a nivel internacional
(compromiso Internacional en el tema SSR)
Cairo
Bejin
ODM Cumplir con:
1Los objetivos del desarrollo
del Milenio (2000)
2Las metas de la declaración
de compromiso de UNGASS.
Asamblea General de
Naciones Unidas N.Y
Junio-2001
Objetivo 6: Combatir el VIH-SIDA, el
paludismo y otras enfermedades.
Meta 7: Haber detenido y comenzado a
reducir para el año 2015, la propagación
del VIH-SIDA.
Programa Integral internacional de
lucha contra la pandemia del VIH-SIDA

Marco Teórico
3.4 Características Demográficos de Panamá y del objeto de estudio
3.5 SITUACIÓN SSR EN PANAMÁ
3.6 RESPUESTA NACIONAL la SSR en Panamá
COMPROMISOS INTERNACIONALES
3.8 Transmisión y Prevención SSR
3.9 Derechos Humanos y SSR
3.10 Tratamiento SSR
3.11 Educación para la Salud relacionado a los factores personales y
ambientales de las prácticas sexuales de riesgo de adquirir problema SSR.
3.12 Factores Ambientales de la Educación SSR en MEDUCA y Inst. Dr.
Alfredo C

• La presente es una investigación descriptiva y de corte transversal con la
utilización de métodos cualitativos y cuantitativos que se desarrollará en el
Instituto Dr. Alfredo Cantón del Distrito de San Miguelito de la provincia de
Panamá " en un grupo de profesores. Descriptivo. Porque el objetivo
principal es obtener un panorama mas preciso del problema planteado
(explorativo) y obtener elementos de juicio para estructurar estrategias de
intervención mediante los resultados de las variables estudiadas.
• Transversal. Porque la problemática que se indagó se hizo en un periodo
de tiempo determinado. diciembre 2009.
• Fundamentalmente el tema de estudio es cualitativo porque se pretende
comprender los comportamientos de riesgo para adquirir SSR en este
grupo de población, a través del estudio de sus conocimientos actitudes y
practicas
.
METODOLOGIA
Tipo de investigacion.

METODOLOGIA
A continuación se presenta una tabla de operacionalización de variable o descriptores, donde se explica el tipo de
variables, componentes, descriptores, subdecriptores, preguntas o indicadores, fuente, técnica e instrumento a
utilizar en base a los objetivo de la investigación
Definición o Operacionalización de variables o descriptores
TIPO DE
VARIABLES
COMPONENTE DESCRIPTORES SUBDESCRIPTORES
PREGUNTA
FUENTE TÉCNICA
INSTRUMENTO
S
Variable
dependiente Características de
los Estuantes:
Son los datos
estadísticos
sociales de una
población que
varían de una
persona a otra.
Socio-
demográficas
Edad,
Sexo,
Estado civil,
Religión, ,
Ingreso económico
1. EDAD (Años
cumplidos):
______años
2. SEXO:
1. MASCULINO
2.FEMENINO
1. ESTADO CIVIL
1. SOLTERO
2. UNIDO
3. CASADO
4. SEPARADO
5. DIVORCIADO
1. RELIGION
1. CATÓLICA
2. EVANGÉLICA
3. NINGUNA
77. OTRA: _______
1. ¿Qué tan religiosa se
considera usted?
1. NADA
RELIGIOSO2.POCO
RELIGIOSO
3. REGULARMENTE
RELIGIOSO
4. MUY RELIGIOSO
1. Su ingreso económico
familiar total es?
1. MENOS DE $ 500.00
2. ENTRE $ 500.00 Y
$1000.00
3. MÁS $ 1000.00
Primaria :
estudiantes
Entrevista con
preguntas
abiertas y
cerradas
Guía de
entrevista

METODOLOGIA
TIPO DE
VARIABLES
PREGUNTA
FUENTE TÉCNICA
INSTRUMENTO
S
Variable
dependiente
Características de
los Estuantes:
Son los datos
estadísticos
sociales de una
población que
varían de una
persona a otra.
Socio-
demográficas
Edad,
Sexo,
Estado civil,
Religión, ,
Ingreso económico
1. EDAD (Años
cumplidos):
______años
2. SEXO:
1. MASCULINO
2.FEMENINO
1. ESTADO CIVIL
1. SOLTERO
2. UNIDO
3. CASADO
4. SEPARADO
5. DIVORCIADO
1. RELIGION
1. CATÓLICA
2. EVANGÉLICA
3. NINGUNA
77. OTRA: _______
1. ¿Qué tan religiosa se
considera usted?
1. NADA
RELIGIOSO2.POCO
RELIGIOSO
3. REGULARMENTE
RELIGIOSO
4. MUY RELIGIOSO
1. Su ingreso económico
familiar total es?
1. MENOS DE $ 500.00
2. ENTRE $ 500.00 Y
$1000.00
3. MÁS $ 1000.00
Primaria :
estudiantes
Entrevista con
preguntas
abiertas y
cerradas
Guía de
entrevista

METODOLOGIA
TIPO DE
VARIABLES
PREGUNTA
FUENTE TÉCNICA INSTRUMENTOS
Variable
dependiente
Actitudes: Como una
disposición interior
que se manifiesta en
el comportamiento
de los seres
humanos.
Percepción sobre el uso
del condón
- Opinión sobre el uso del
condón en las relaciones
sexuales
¿Cuál es su opinión sobre el uso
del condón en las relaciones
sexuales?
Primaria :
estudiantes
Secundaria:
Revisión
bibliográfica
Grupo focal y
Entrevista con
preguntas
abiertas y
cerradas
Revisión
bibliográfica
Guía de entrevista
Guía de Revisión
bibliográfica
Sentimientos hacia una
Personas Viviendo con
VIH-SIDA.
-Opiniones sobre los
sentimiento y emociones que
siente las personas hacia una
Persona con VIH/SIDA
(PVVS)
¿Que sentimiento y emociones
siente las personas hacia una
Persona con VIH/SIDA (PVVS)?
Riesgo personal de
adquirir ITS/VIH?
-comportamiento que podrían
en riesgo a una persona de
adquirir ITS/VIH
- Opinión de tener relación
sexual con una Persona
Viviendo con VIH-SIDA
¿Qué comportamiento podrían en
riesgo a una persona de adquirir
ITS/VIH?
¿Cuál es su opinión de tener
relación sexual con una Persona
Viviendo con VIH-SIDA?
Existencia de VIH-SIDA Percepción de vulnerabilidad
del VIH-SIDA
¿Cómo usted percibe el problema
del VIH-SIDA en Panamá
Toma de decisiones
sobre la relación sexual
- Opinión acerca de las
relaciones sexuales con una
sola pareja sexual
-Opinión sobre si la mujer o
hombre pueden tomar las
decisiones sobre las
relaciones sexuales
-Opinión sobre si los(as)
adolescente pueden tomar las
decisiones sobre las
relaciones sexuales
¿Cuál es su opinión acerca de las
relaciones sexuales con una sola
pareja sexual?
¿Cuál es su opinión sobre si la
mujer o hombre pueden tomar las
decisiones sobre la relación
sexual?
¿Cuál es su opinión sobre si
los(as) adolescente pueden tomar
las decisiones sobre la relación
sexual?
Intención de usar
medidas preventivas
-Conocimiento y opinión hacia
el uso de medidas
preventivas
-Opinión sobre la educación
sexual para prevenir ITS/VIH?
¿Qué medidas preventivas usted
conoce en ITS-VIH?
¿Cuál es su opinión de usar
medidas preventivas para no
adquirir ITS-VIH?
¿Cuál es su opinión sobre la
educación sexual para prevenir
ITS/VIH?

METODOLOGIA
TIPO DE VARIABLES
PREGUNTA
FUENTE TÉCNICA INSTRUMENTOS
Variable
dependiente
Practicas: Es
cualquier
acercamiento o
unión entre dos o
mas personas a
través del cual se
busca la
satisfacción del
deseo sexual o la
reproducción sexual
por medio de
sensaciones
placenteras en las
que existe un riesgo
de contraer
cualquier ITS/VIH-
SIDA.
El riesgo de adquirir
o transmitir las
ITS/VIH-SIDA
depende de la
conducta sexual
activa que la
persona asuma, sea
hombre o mujer,
independiente de su
orientación sexual.
Auto eficacia.
-Barreras para el sexo
seguro
-Situaciones que facilitan el
sexo seguro
Cuándo vas a tener una relación
sexual y dispones de poco
tiempo, ¿Cómo te protegería?
Primaria :
estudiantes
Secundaria:
Revisión
bibliográfica
Grupo focal y
Entrevista con
preguntas
abiertas y
cerradas
Demostración de l
uso del condón en
estudiantes
Revisión
bibliográfica
Guía de entrevista
Guía de revisión
bibliográfica
Influencia social
Presión social ¿Has encontrado presión de
algún amigo(a) para no usar el
condón?
Apoyo social. ¿De quienes puedes encontrar
apoyo de información, consejería
y/o educación sexual?
¿De que personas puede
encontrar apoyo cuando quiere
mantener relación con una sola
pareja?
Conducta modelo Acerca de las practicas de tener
múltiples parejas
¿Ud. considera que..?.
Norma social ¿Qué opinión tiene en cuanto al
uso de prostíbulos?
¿Qué opinión tiene en relación
inducción o iniciación sexual por
prostíbulo (influencia social?
¿Cuándo visito un prostíbulo, mi
pareja, mi suegra, mi madre, los
vecinos y los amigos están?
Barrera para cambiar los
comportamiento saludables
¿Cuáles son los obstáculos mas
importantes para Ud. que
influencia el cambio de los
comportamientos no saludables
.
Variable
independiente ITS-VIH/SIDA Casos de ITS/VIH
Casos de ITS/VIH
presentados entre los
estudiantes
¿Cuántos casos de ITS y VIH se
han presentado entre los
estudiantes?
Primaria :
estudiantes
Vivencia en Grupo
Focal

METODOLOGIA
Universo: Población y muestar
GRUPO POBLACIONAL
El estudio se realizará en un Grupo de profesores del Instituto Dr. Alfredo Cantón del Distrito de San Miguelito de la
Provincia de Panamá en Mayo de 2013..
Para la selección del grupo de profesores del Instituto Dr. Alfredo Cantón se realizara la coordinación con el
Ministerio de Educación, Región de MEDUCA y Directores del de un muestreo homogéneo, representativo y en base
a criterios
Año Hombre Mujer Subtotal
I año 5 29 34
II año - 29 29
III año 1 15 16
IV año 1 15 16
V año 3 18 21
TOTAL 10 106 116

METODOLOGIA
Lugar y Grupo de la Investigación
El lugar de investigación será en el Instituto Dr. Alfredo Cantón del Distrito de San Miguelito de la provincia de
Panamá , debido a la accesibilidad geográfica tanto del investigador como para los profesores que en algún
momento de su jornada tienen que presentarse en dichos lugar. Esto facilita el levantamiento de datos, a pesar
de la gran movilidad de los profesores, así como de la extensión y complejidad de los instrumentos
utilizados.
Grupo Seleccionado
El grupo seleccionado para la investigación cumplirá con los siguientes criterios:
Criterios de Selección
Todo los estudiantes del Área Básica de la Carrera de la Licenciatura de Ciencias de la Educación y de la
Licenciatura de Orientación Educativa y Profesional de la Facultad de Educación matriculado en el segundo
semestre 2009 (1er año), de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá.
Criterios de inclusión
Estudiante de segundo semestre de la Carrera de la Licenciatura de Ciencias de la Educación y de la Licenciatura de
Orientación Educativa y Profesional.
Participación voluntaria en el estudio
Firma de consentimiento informado
Criterios de exclusión
Que no sea estudiante de la Facultad de Ciencia de la Educación
Estudiantes de segundo o más nivel de la Facultad de Ciencia de la Educación
Que no haya querido participar en el estudio o se niegue a firmar
CONSTITUCION DEL GRUPO DE QUIEN SE OBTENDRA LA INFORMACIÓN
De acuerdo a los profesores a entrevistar y aplicando los criterios de inclusión y exclusión se conformarán grupos
focales de los cuales se recogerán datos cualitativos para su correspondiente análisis.

METODOLOGIA
Técnica
Fuente de obtención de la información
Fuente primaria: a través de los estudiantes universitario de nutrición seleccionados.
Fuente secundaria: a través de documentos e investigaciones SSR.
Las técnicas que se utilizara será la de grupos focales a través de la entrevista abierta (percepción), la entrevista con
preguntas abiertas y cerradas y la revisión bibliográfica.
El método que se utilizara será el científico, complementándose
con los métodos inductivo, deductivo de análisis y de síntesis.

• Para la recolección de datos. Se establecerá coordinación con las
autoridades correspondientes del Ministerio de Salud, Región de Salud de
MIDUCA y Director del Instituto Dr. Alfredo Cantón, solicitando el apoyo
para levantar la encuesta dentro de salones de clase o auditórium.
• El levantamiento de la entrevista se efectuará en forma colectiva e
individual, con la presencia de los(as) responsables de la investigación y
director o subdirector responsables de los grupos de profesores a los que
se les explicó:
1. Los objetivos del estudio y el valioso aporte de su participación en el
mismo.
2. Se les proporcionara el cuestionario.
3. Se les darán las indicaciones claras y precisas para el llenado del
instrumento (instrumento autoaplicado).
4. Se les solicitara que no se comunicaran entre sí y que verificaran que
todas las hojas estuvieran completas.
5. Se les indicó que se tomaran el tiempo adecuado para contestar el
cuestionario.
METODOLOGIA
Procedimientos para la recolección de información,

• La duración máxima de la investigación es de 1 semanas; sin embargo la
duración máxima de su participación es de 4 hora con treinta minutos; que
incluye lectura del consentimiento para aceptación ó no de su participación,
el llenado de la entrevista. Usted puede retirarse de esta investigación en
cualquier momento, sí así lo considera.
• El investigador lo puede retirar de la investigación, sin su consentimiento,
por considerar que esta presentando conducta no adecuada
METODOLOGIA
Procedimientos para la recolección de información

• El protocolo e instrumentos serán sometidos a revisión y aprobación al
Comité Nacional de Bioética en la Investigación del Instituto
Conmemorativo Gorgas de Estudios en Salud.
• Como parte del estudio, no traerá riesgo porque no hay extracción de
sangre o experimento en el desarrollo del estudio. A excepción en el temor
de contestar las preguntas del cuestionario, por lo que el investigador debe
garantizar la confidencialidad. El investigador explicará en qué consiste el
estudio a cada participante potencial. Se obtendrá consentimiento
informado por escrito antes del inicio de la encuesta o entrevista. (Anexo 1:
FORMULARIO DE ORIENTACIÓN SOBRE EL CONSENTIMIENTO
INFORMADO y Anexo No. 2: FORMATO DE CONSENTIMIENTO
INFORMADO PARA PARTICIPAR EN EL ESTUDIO).
METODOLOGIA
Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las
investigaciones con sujetos humanos

• Se utilizará el paquete Epi-info (versión 2000) para crear la base de datos. La entrada de datos
se iniciará una vez se vaya recolectando la información.
• Se utilizará la técnica de análisis interpretativa con la cual se hará inferencias identificándose
claves de ruptura y actitudes de denegación; entendiendo por actitud de ruptura, el conocimiento
o información que tiene la gente, en el cual hay que identificar las palabras o frases claves para
comprender e interpretar el fenómeno. La actitud de denegación es la represión de un
conocimiento o información que tiene la gente.
• También se utilizará la técnica de análisis explicativa donde se identificaron palabras o frases
claves que revelan la concepción que los grupos de estudiantes tienen sobre las ITS/ VIH/ SIDA,
es decir las connotaciones o significados de dichas palabras que denotan la situación social en la
que viven, los hábitos y costumbres de su práctica diaria, elementos de la naturaleza de la
enfermedad e incluso aquellos de carácter mágico empírico.
• Con la técnica matricial de la operación de variables se busca apreciar las asociaciones y /o
relaciones expresadas en las respuestas, para la obtención de las coincidencias y divergencias
entre los diferentes grupos de la investigación.
METODOLOGIA
Plan de análisis de los resultados

METODOLOGIA
Administración y Recursos
Recursos Cantidad Monto (B/.)
R. Humano 5.400.00
Investigadores 1 5000.00
Digitador de datos 1 400.00
encuestadores 5 1000.00
R. Material 806.25
Computadora lapton 1 800.00
CD – R W (10 pe) 1 cajas 11.00
Cartucho de tinta negra de impresora HP
Deskjet 6540
1 cartucho 21.65
Cartucho de tinta a color de impresora HP
Deskjet 6540
1 cartucho 26.20
Resmas de papel de . x 2 resmas 6.90
Resmas de papel de . x 2 resmas 8.50
Lápices 6 docenas. 6.00
Pluma 6 docenas 6.00
Fotocopia 3333 copias 100.00
Anillado 5 anillados 20.00
TOTAL 7,406.25
Recursos Humanos:
Asesor: Dra. Reina Roa - Epidemióloga, Mgter, Hermila Muñoz-Educadora para la salud
Apoyo: Nicanor Him, Carmina Casas y Norma Fernández (entrevistadores)
Involucra la identificación de los recursos físicos, financieros y humanos asignados a la investigación
Recurso Institucional:
La Escuela de Nutrición de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá.
Recurso Financiero:

METODOLOGIA
CRONOGRAMA
Actividades
Mes / Semana
Julio / semana
Agosto /
semana Septiembre / semana Nov / semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Reunión Programa de
VIH/SIDA y Agencia
Internacional
2. Visita de coordinación con
autoridades máxima de la
Universidad de Panamá y
Facultad de Medicina
3. Visita de coordinación y
reconocimiento a la Facultad de
Medicina
4. Búsqueda de información en
el Comité de Ética
5. Elaboración del Protocolo
5.1 Revisión Bibliográfica
5.2 Redacción del
Planteamiento del Problema
5.3 Elaboración de los
objetivos y propósitos
5.4 Elaboración del Marco
teórico
5.5 Elaboración del diseño
metodológico
5.6 Elaboración de la
encuesta y consentimiento
informado
6. Entrega del Protocolo a
Agencia Internacional
7. Entrega del Protocolo al
Comité de Ética
8. Revisión del Protocolo por el
Comité de Ética
9. Resultados de la revisión del
Protocolo
10. Ejecución de la
investigación
10.1 Digitación de datos
10.2 Análisis de datos
11. Elaboración del informe
final
12. Divulgación de resultados

BIBLIOGRAFIA
1. AIDS COM / AED. “A través del Espejo”. El Papel del Consejero en la Prevención del SIDA. Guía de Consejería
2. Alan E. H. Emery Dr. “Genética Medica”. Parte I II. 4 Ed. México D.F. 1981
3. Análisis de la Situación y respuesta ante el VIH/SIDA en Centroamérica. Presentado por Modesto Mendizábal. San
Salvador. Agosto 2006. Informe sin publicar
4. Barranco C. Enriqueta. Manual de Salud Reproductiva en la Adolescencia. España. INO Reproducciones, S.A.
2001. Cap. 17 p. 623
5. Cannessa, Patricia y Otra. “Manual para la educación en Salud Integral del adolescente”. Organización
Panamericana de la Salud/ Organización Mundial de la salud, Arts of living Institute-FNUAP, 1992.
6. Contraloría General de la República de Panamá. Defunciones y tasa de mortalidad de las principales causa de
defunciones. Añ0 2005. Datos preliminares.
7. Chaviano, R., Llaguno, M., Castañeda, A. Documento: El fraude de Kinsey y sus consecuencias para la sociedad.
Website: "The Truth About Alfred Kinsey”: www.cwfa.org/kinsey.asp y el de la Dra. Judith A. Reisman, experta en este
tema: www.drjudithreisman.org.
8. EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION SEXUAL: Metodología y
Educación Sexual. Editor INES. Vol. VII. Sto. Domingo. 1976. p. 14
9. Fundación Xochiquetzal. “Guía didáctica sobre sexualidad para la prevención de las ETS y el VIH/SIDA: La
educación sexual nos ayuda a prevenir el SIDA”. Elaborado por Hazel Fonseca Navarro. Managua, Nicaragua.
Noviembre de 1996.
10. Greene, Simons y Morton. “Educación para la salud”, Ed. Barcelona.1998.
Instituto Conmemorativo Gorgas de Estudios de la Salud, ICGES. Laboratorio Central de Referencia Salud Pública.
Panamá. Año 2006

BIBLIOGRAFIA
11. H. De Vries. “ teorías sobre la educación y la alteración de la conducta”.1994
12. Liga Colombiana de Lucha Contra El SIDA. Estrategia Nacional “El SIDA tiene algo bueno”. Aspecto básico por
el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH y el SIDA para educadores). Ardilla Henry, MD. Santa Fé de Bogotá
D.C. Octubre de 1993.
13. Ministerio de Salud Pública. Departamento de Epidemiología. Vigilancia Epidemiológica del VIH-SIDA. Diciembre
de 2007, Datos en base a casos acumulados de SIDA (1984-marzo 2007) y Informe acumulativo de la Situación de
SIDA.1984-2005.
14. Ministerio de Salud Pública. Plan Nacional de Prevención y Control de VIH-SIDA 2007- 2009
15. Ministerio de Salud Pública. Dirección General de Salud Pública. Programa Nacional de ITS/VIH-SIDA. Análisis
Situación y respuesta de VIH-SIDA, Panamá 2003.
16. Ministerio de Salud Pública. Dirección General de Salud Pública. Programa Nacional de ITS/VIH-SIDA.
Correspondiente a septiembre 2007.
17. Ministerio de Salud. Programa Nacional de ITS/VIH-SIDA. Guía de Atención Integral para personas viviendo con
VIH-SIDA. Primera edición. Panamá, Rep. De Panamá. Año 2002.
18. Morris, Charles G. Psicología, Un Nuevo Enfoque. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A., 5a. Ed.
México, 1987.
19. Océano. “Enciclopedia de la Sexualidad”, Tomo I. Ed. Océano, España; Vol. I, 1994.
20. Oost veen . T., de Vries, N.K.. “Determinantes de la Conducta”. Departamento de Educación para la Salud.
Universidad de Maastrich , Holanda.
21. Organización Panamericana de la salud/Organización Mundial de la Salud. “Marco epidemiológico conceptual de
la Salud Integral del Adolescente”. Conferencia dictada por el Dr. Solum Donas Burak, versión revisada y ampliada.

BIBLIOGRAFIA
22. Organización Panamericana de la Salud/ Asociación Mexicana de Educación Sexual, A.C. “Hablemos de Salud
Sexual”. Manual para profesionales de atención primaria de la salud. Información, herramientas educativas y
recursos.
23. Organización Mundial de la Salud / ONUSIDA Vigilancia mundial del VIH-SIDA y ITS. Diciembre de 2006.
24. Papalia, Diane E. “Desarrollo Humano” México D.F. Interamericana 1990 pág.. 692
25. Quintana Sánchez, Alicia y Otros. “Construcción Social de la Sexualidad Adolescente, Género y Salud Sexual”.
Instituto de Educación y Salud. Lima, Perú 1997.
26. ROCHON, Alain “Educación para la Salud”, Guía Practica para Realizar un Proyecto.
27. Romero S., Leonardo (2006) Sexualidad y educación sexual irresponsable, Documento, Barranquilla - Colombia.
28. Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, ENDSA 2003: 231
29. Urruzola, María José. “Aprendiendo a Amar desde El Aula”. Manual para Escolares. Bilbao 1991. Pagina 341
30. Vries, H. De, M. Dijkstra & P. Kuhlman (1988). Self –efficace : The Third factor besides actitud and subjective norm
as a predictor of behavioral intentions . IN: Health Education Research- theory and practice. Vol.3 , No. 3 , 1988, p
273-282
31. Weiss, Pick y Elvia Vargas Trujillo. Instituto Mexicano de Investigación de familia y población. “Yo Adolescente”.
Editorial Planeta Mexicana, Colección Manuales Planeta México, 1994.
32. http://www.cenesex.sld.cu/webs/diversidad/hablar%20si%20da.htm
CENESEX. Centro Nacional de Educación Sexual y Centro Nacional de Prevención ITS-VIH-SIDA.

FORMULARIO DE ORIENTACIÓN SOBRE EL CONSENTIMIENTO
INFORMADO
TITULO: Estudio de los Conocimientos, Actitudes, Prácticas y Factores
Ambientales sobre Salud sexual y Reproductiva de los profesores en el
Instituto Dr. Alfredo Cantón del Distrito de San Miguelito de la Provincia
de Panamá en Mayo de 2013.
ESTUDIO NUMERO 1
PATROCINADOR:
INVESTIGADOR DORA ARAUZ 8-461-584
TEMÍSTOCLES BATISTA B. 8- 324-548 Cel 6244 3103
NELLY CUMBRERA 8-398-446
ROBERTO MORENO M. 8- 165-67
ANA SOSA 8-259-471
DIRECCION CRUSAM Tel.
ANEXO No.1

HOJA DE INFORMACION PARA LOS ESTUDIANTES
Esta hoja le proporcionara información relacionada con la investigación
en el cual usted está invitado a participar. El investigador estará a su
disposición para responder sus dudas sobre esta investigación o brindar
información no contenida en este documento. Le agradecemos se tome
el tiempo necesario para decidir si desea participar. Después de leer y
comprender toda la información brindada, usted tiene la libertad de
decidir participar o no, le agradecemos firme el formato de
consentimiento en la sección que se le indica.
CUAL ES EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACION?
Objetivo General:
Conocer cuáles son los Conocimientos, Actitudes, Prácticas y
factores ambientales sobre Salud sexual y Reproductiva de los
profesores en el Instituto Dr. Alfredo Cantón del Distrito de San
Miguelito de la Provincia de Panamá en Mayo de 2013.
ANEXO No.1

CUAL ES EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACION? …..
Objetivos Específicos:
1. Describir algunas características socio-demográficas de los profesores que
participan en el estudio, tales como: Edad, Sexo, Estado civil, Religión, Área de
procedencia, Residencia actual, Ingreso económico.
2. Identificar o reconocer los factores personales o comportamentales, como los
conocimientos, actitudes, valores y creencias que condicionan las prácticas de
comportamientos sexuales de los(as) docencia sobre la Educación de SSR .
3. Indagar sobre los conocimientos que poseen los profesores sobre factores de
riesgo y medidas preventivas para cuidar su SSR
4. Identificar cuáles son las actitudes que tienen los profesores acerca de las SSR
5. Identificar las prácticas sexuales de riesgo de los(as) docencia sobre la Educación
de SSR
6. Indagar sobre algunos factores que influyen en las prácticas de riesgo de los
profesores
7. Identificar los factores ambientales facilitadores como accesibilidad, disponibilidad
y legislación en VIH y reforzadores entre ellos amigos, familiares y personas
cercanas que condicionan las prácticas sexuales de riesgo de los(as) docencia
sobre la Educación de SSR
ANEXO No.1

CUANTO DURARA LA INVESTIGACION? ……
La duración máxima de la investigación es de cuatro meses; sin
embargo la duración máxima de su participación es de tres hora con
treinta minutos; que incluye lectura del consentimiento para aceptación ó
no de su participación, el llenado de la encuesta. Usted puede retirarse
de esta investigación en cualquier momento, sí así lo considera.
El investigador lo puede retirar de la investigación, sin su consentimiento,
por considerar que esta presentando conducta no adecuada
CUANTAS PERSONAS ESTARAN PARTICIPANDO ES ESTA
INVESTIGACION?
Esta investigación se realizara en 191 Estudiantes de la Facultad de
Medicina, en el año académico 2008, entre los 18 y mas años de edad,
de las tres Escuelas de la Facultad de Medicina (Medicina,Tecnología
Medica y Nutrición), de la Cuidad Universitaria de la Universidad de
Panamá. .
ANEXO No.1

QUE SE ME PEDIRA QUE HAGA?
Su participación en el estudio será en dos etapas que tendrá una
duración aproximada de tres hora y treinta minutos.
Primera etapa
Se le pedirá que lea este formulario y después de comprender en que
consiste el estudio tendrá dos opciones, participar o no participar en el
estudio. Si decide participar usted firmara en el Formulario de
Consentimiento Informado donde dice firma del participante. Si decide no
participar le comunicará a la investigadora y no firmara ninguna hoja.
Segunda etapa
Una vez que se haya firmado el formulario de consentimiento informado
se le entregará una encuesta. La información que usted proporcione es
anónima y confidencial, por lo que no tendrá que ponerle su nombre. La
misma tiene No. páginas y en ellas No. preguntas; debe contestarlas
todas. Al terminar de llenarla se la debe entregar al investigador; quien la
revisara para ver si hay alguna pregunta sin contestar y de haberlo, le
solicitara que por favor completa la información faltante. Las encuestas
se colocaran en una caja y se guardaran hasta el momento de su
tabulación en un archivador bajo llave.
ANEXO No.1

CUALES SON LOS RIESGOS?
Como parte del estudio, no traerá riesgo porque no hay extracción de
sangre o experimento en el desarrollo del estudio.
QUE BENEFICIOS PUEDO ESPERAR DE PARTICIPAR EN ESTE
ESTUDIO?
A todas las personas que acepten participar en el estudio, al finalizar se
le entregara tendiendo acceso a material informativo y condones
gratuitos. En consenso se programará un seminario, donde se dará
información sobre sexualidad más segura, formas de prevenir el
VIH/SIDA y donde puede buscar información para la atención integral y
asistencia legal en VIH, para realizarse la prueba de VH y qué hacer
ante de un resultado negativo o positivo.
ME PAGARAN POR PARTICIPAR?
No, su participación no tiene costo.
ANEXO No.1

CUALES SON MIS DERECHOS COMO INDIVIDUO EN LA
INVESTIGACION?
Usted participara en el estudio si así lo desea y si decide no participar no
se le impondrá ninguna sanción ni perderá los beneficios que tiene como
estudiante de la Facultad de Medicina. Si decidiese participar, puede
cambiar su opinión sobre estar en el estudio y puede retirarse en
cualquier momento; y lo debe notificar al investigador en el momento que
así lo desea; además si tiene alguna pregunta en cualquier momento de
la investigación, usted la puede hacer y debe recibir una respuesta hasta
que se le aclare sus dudas.
Se mantendrá en todo momento la confidencialidad de toda la
información que usted brinde.
Las personas a quienes puede dirigir sus quejas o aclarar dudas sobre
esta investigación son: Lic. Temístocles Batista B. Tel. 267-5632 casa /
Celular 6629-7539 o Escuela Salud Publica Tel. 223-6355
REMUNERACION
A las personas participantes en la investigación no se les pagará por
participar
ANEXO No.1

FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN EL ESTUDIO
Código de Identificación---------------------------------------------------------
Nombre del Investigador---------------------------------------------------------
1.Soy mayor de edad y acepto voluntariamente participar en el estudio
2. Se me ha explicado en mi idioma español el significado y el contenido de esta información.
3.Se me han aclarado las dudas del contenido de este consentimiento.
4. He tenido oportunidad de hacer preguntas sobre la investigación
5. He leído todas las paginas del consentimiento informado y los riesgos y beneficios que
tengo al participar
6. Voluntariamente doy mi consentimiento para participar en este estudio
7. Al firmar este consentimiento, certifico que toda la información que se me solicite la daré y
me comprometo a responder la verdad.
8. Estoy enterado(a) que el patrocinador del estudio, el comité de Bioética requieren mi
autorización para tener acceso al resultado de mi prueba
ANEXO No.2

FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN EL ESTUDIO
9. Estoy enterado que la información que de en la encuesta es esencial para el estudio.
Apruebo la divulgación de los resultados de la investigación y tengo conocimiento de que mi
identidad será mantenida en forma confidencial.
10. Tengo conocimiento de que no se hará referencia de mi identificación en ningún informe
del estudio y a la vez no puedo restringir en ninguna forma los resultados que puedan surgir
del estudio.
11. Estoy enterado que gozo de completa libertad para retirarme del estudio cuando así lo
desee y mi retiro no me afectara en mi trato en los estudio de la Facultad de Medicina.
12. Conozco dónde y con quién tengo que comunicarme si tengo necesidad de aclarar dudas
y presentar alguna queja.
13. Conozco el numero de participante y lugares donde se desarrollara el estudio
14. Conozco las razones por la cual termina mi participación en el estudio.
PARTICIPANTE INVESTIGADOR TESTIGO
Numero de Código____________ Nombre____________________ Nombre____________________
Firma ______________________ Firma______________________ Firma______________________
Fecha______________________ Fecha_____________________ Fecha_____________________
El investigador del estudio y la persona designada por el investigador para realizar el proceso del
consentimiento informado debe firmar y fechar este formato al mismo tiempo que el participante y el testigo.
ANEXO No.2

Salud Sexual y Reproductiva

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Salud Sexual y Reproductiva

Similar a Salud Sexual y Reproductiva (20)

Más de silmaxmacre

Más de silmaxmacre (20)

Último

Último (20)

Salud Sexual y Reproductiva