Este documento resume las bases pedagógicas del e-learning. Explica que el aprendizaje virtual utiliza la red como tecnología para distribuir información de forma flexible e independiente del espacio y el tiempo. Ofrece ventajas como ampliar el acceso a la información, actualizar contenidos, y facilitar la autonomía y colaboración del estudiante. También describe algunas desventajas como requerir más tiempo del profesor y habilidades tecnológicas de estudiantes y profesores. Finalmente, resume los principales aspectos de una formación virtual
Los recursos didácticos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Ayudan al docente a cumplir con su función educativa. Aportan información. Fomentan motivación y creatividad al alumno.
Formación Inicial y Básica para Tutores de Acciones de Teleformación conducente a la obtención de certificados de profesionalidad: Contenidos relacionados con características del aprendizaje en línea
Los recursos didácticos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Ayudan al docente a cumplir con su función educativa. Aportan información. Fomentan motivación y creatividad al alumno.
Formación Inicial y Básica para Tutores de Acciones de Teleformación conducente a la obtención de certificados de profesionalidad: Contenidos relacionados con características del aprendizaje en línea
Presentación colaborativa sobre qué es e-learning, qué no lo es, ventajas y desventajas.
Seminario de Introducción al e-learning - SIEL 2°B
escrito por: Maria Eugenia Moreno y Norma Tosco
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. EDUCACIÓN
VIRTUAL: BASES
PEDAGÓGICAS DEL
E-LEARNING
A lo largo de estos últimos
años, las
publicaciones sobre
educación a distancia
y la incorporación de las
tecnologías
de la información y la
comunicación
al proceso de enseñanza-
aprendizaje han crecido
exponencialmente
3. ¿Qué es el aprendizaje virtual?
Con todas ellas nos referimos
por lo general a la formación
que utiliza la red como
tecnología de distribución de
la información, sea esta red
abierta (Internet) o cerrada
(intranet).
TAMBIÉN
CONOCIDA COMO:
APRENDIZAJE
EN RED
TELEFORMACIÓN
E-LEARNING
4. Facilita un amplio volumen de información
actualización de la información y de contenidos.
Flexibiliza la información, independientemente del
espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor
y el estudiante.
Facilita la autonomía del estudiante.
Ofrece diferentes herramientas de comunicación
para los estudiantes y para los profesores.
Favorece una formación multimedia.
Facilita una formación grupal y colaborativa.
Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con
la información, con el profesor y entre los alumnos.
Permite que en los servidores pueda quedar
registrada
la actividad realizada por los estudiantes.
Ahorra costos y desplazamiento.
VENTAJAS
5. DESVENTAJAS
Requiere más inversión de tiempo por parte del
profesor.
Precisa unas mínimas competencias
tecnológicas
por parte del profesor y de los estudiantes.
Requiere que los estudiantes tengan
habilidades para
el aprendizaje autónomo.
Puede disminuir la calidad de la formación si no
se
da una ratio adecuada profesor-alumno.
Requiere más trabajo que la convencional.
Supone la baja calidad de muchos cursos y
contenidos
actuales.
6. ¿CÓMO ES UNA FORMACIÓN
VIRTUAL?
Permite que los estudiantes
vayan a su propio ritmo de
aprendizaje.
Permite la combinación de diferentes
materiales (auditivos, visuales y
audiovisuales)
Con una sola aplicación puede
atenderse a un mayor número
de estudiantes.
El conocimiento es un
proceso activo de
construcción.
Tiende a reducir el
tiempo de formación
de las personas
Tiende a ser interactiva, tanto
entre los participantes en el
proceso (profesor y
estudiantes).
Es flexible
Puede utilizarse en el lugar
de trabajo y en el tiempo
disponible por parte del
estudiante.
Autónoma
7. El papel que
desempeña el
profesor en el
desarrollo de las
actividades que se
dejan a través de la
plataforma virtual (e-
learning)
La forma en que se
presenta los contenidos
El rol que toman el
profesor y el alumno
en el desarrollo de las
herramientas
tecnológicas
La forma en
que se
desarrolla el
ambiente
didáctico
