El documento describe las ventajas del aprendizaje electrónico mediado por tecnologías de la información, incluyendo la integración de diversos materiales y recursos, la creación de nuevas formas de interacción entre docentes y alumnos, y la flexibilización del acceso al aprendizaje. Algunos ejemplos mencionados son el aprendizaje combinado, en vivo y móvil, los cuales permiten el aprendizaje sin límites de espacio y tiempo y garantizan ambientes colaborativos.
Toda la información sobre el e-learning como sus características y las diferentes comunidades virtuales que se enfocan,sus ventajas y desventajas de cada uno
Los recursos didácticos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Ayudan al docente a cumplir con su función educativa. Aportan información. Fomentan motivación y creatividad al alumno.
Toda la información sobre el e-learning como sus características y las diferentes comunidades virtuales que se enfocan,sus ventajas y desventajas de cada uno
Los recursos didácticos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Ayudan al docente a cumplir con su función educativa. Aportan información. Fomentan motivación y creatividad al alumno.
LMS. Sistema para la gestión del aprendizajeYolanda Corral
Presentación en PowerPoint sobre el LMS o Sistema para la gestión del aprendizaje. Esta presentación es un trabajo del curso de Introducción al e-Learning de la Universidad de Galileo (Guatemala) y posteriormente completada con audio para una actividad del MOOC "TICs para enseñar y aprender" de Miriadax-Universidad de Cartagena (España), aprentic3.
Tipos de LMS (Learning Management sistem). Plataformas de aprendizaje.“Plataforma” es como genéricamente se conoce a la herramienta tecnológica usada para distribuir el conocimiento. Está basada en Internet.
Este libro, en el que se analizan 19 plataformas de e-learning (también llamados sistemas de gestión de aprendizaje y entornos para la creación de aulas virtuales o de educación a distancia), se realizó en el marco de las iniciativas y proyectos colaborativos surgidos en el Congreso Virtual Mundial de e-Learning, entre ellas: el Primer MOOC de habla hispana y GEIPITE (Grupo de Estudio -abierto y colaborativo- en Investigación y Prácticas sobre la Influencia de las TIC en la Educación).
Es por eso que este monográfico se convierte en la primera investigación académica colaborativa (por lo menos de habla hispana y en América Latina, pero posiblemente a nivel mundial) realizada íntegramente de forma sincrónica y conjunta (excepto la edición y el formato final para la Editorial) con herramientas de escritura en tiempo real.
Su elaboración incluye tanto la investigación teórica como el trabajo de campo, con todo lo que ello implica: seguramente hayan muchos errores, procesos y elementos a mejorar en futuras ediciones, pero es -sin duda- otro precedente que hace nuevamente precursor a nivel global al Congreso Virtual Mundial de e-Learning.
http://www.conectarnos.com
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasjuan_lovera
Información en relación con las plataformas más utilizadas de acuerdo a una investigación elaborada en el año 2013 en el marco del Congreso Virtual Mundial de e-Learning
Inducción : DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL
Guia 1
realizado y creado por Diana Milena Gonzalez Inducción del Sena Sede Confección y Maderas Cúcuta
Voluntad: Es el deseo de realizar una actividad, sin existir una obligación de tener que hacerlo.
Acción: Es ejecutar uno o varios movimientos
Maldad: Es el querer hacer actividades que van en contra del rango de la moral, es atentar contra nosotros y las demás personas
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Un ambiente electrónico de
enseñanza, aprendizaje e investigación
creado por la convergencia de
poderosas tecnologías de la
información
3. Un espacio de comunicación
que integra un extenso grupo
de materiales y recursos diseñados y
desarrollados para facilitar y optimizar
el proceso de enseñanza y, por ende el
aprendizaje de los alumnos mediados
ambos por TIC
4. Integra diversos soportes de la información
(texto, imágenes, multimedia, aplicaciones
interactivas, hipertexto, etc.)
Plantea nuevos
formatos de
interacción entre los
sujetos de la
relación pedagógica
(docentes - alumnos
- contenidos)
Conocimiento
AlumnoDocente
Crea nuevas relaciones
entre el contenido y la
tarea correspondiente
Son facilitadores de las
tareas de evaluación y
seguimiento
5. Capacitación a través de
plataformas tecnológicas que
posibilita y flexibiliza el acceso
y el tiempo en el proceso de
enseñanza‐aprendizaje,
adecuándolos a las habilidades, necesidades y
disponibilidades de cada estudiante, además de
garantizar ambientes de aprendizaje
colaborativos mediante el uso de herramientas de
comunicación síncrona y asíncrona
6. • Aprendizaje combinado o blended learning
(b‐learning)
• Aprendizaje en vivo. Live e‐learning
(l‐learning)
• Aprendizaje móvil. Mobile learning
(m‐learning) o u-learning
7. • La formación continua sin límites de espacio y tiempo.
• La atención de la diversidad y las necesidades puntuales.
• La ampliación geográfica de la formación, con igualdad de
oportunidades.
• La elaboración de contenidos adecuados a los perfiles y
competencias.
• Las prácticas en entornos de simulación, difíciles en la
formación presencial.
• La gestión real del conocimiento: intercambio de
opiniones, prácticas y experiencias.
• El enriquecimiento colectivo durante el proceso de
aprendizaje.
• El seguimiento continuo de la calidad en toda la propuesta.
8.
9. Lo real Lo virtual
Adecuado a mis
posibilidades
Trabajo
colaborativo
Sin límites de
tiempo y lugar
Feedback
inmediato
Compartir
tiempo
Comunicación
no verbal