Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de básquetbol del octavo año básico. Incluye fundamentos técnicos y tácticos del básquetbol, tanto ofensivos como defensivos, reglas básicas, y habilidades sociales. Describe ejercicios de calentamiento, entrenamiento de habilidades individuales y tácticas de equipo, y estiramiento al final. Los criterios de evaluación incluyen el progreso en habilidades técnicas durante partidos, aplicación de tácticas individuales

1. Educación Física
Programa de Estudio
Octavo Año Básico / NB6

2. UNIDAD: Deportes de colaboración y
oposición
Subunidad 1:
Básquetbol

3.  Fundamentos técnicos defensivos
y ofensivos del básquetbol con y sin balón.
 Tácticas individuales, grupales y
colectivas del básquetbol en
defensa y ataque.
 Reglamento y normas básicas de
básquetbol.
 Práctica del deporte.
 Habilidades sociales para jugar
colaborativamente.

4.  Conocer aspectos reglamentarios del básquetbol tales como
el campo de juego, sus líneas y demarcaciones, el balón, la
composición del equipo, el arbitraje y reglas del juego.

5. CALENTAMIENTO:
 Realizar un trote por alrededor de la cancha, luego
trotaran sobre las líneas de la cancha.
Los alumnos deberán trotar con balón, boteando
libremente por la cancha.
A medida que los alumnos troten, el profesor les
dará una indicación la cual será saltar con los brazos
arriba simulando un tapón.
Finalmente elongamos las partes mas utilizadas para
el básquetbol.

6.  Aplicar los fundamentos técnicos defensivos/ofensivos con y sin
balón (fintas, pases, dribling, posición
fundamental, bloqueos, fintas defensivas, defensa zonal e
individual).
 Pases con un compañero frente a frente.(dando botes, desde
atrás de la nuca, pecho, etc.)
 Jugar a controlar el balón en posición estática: hacer rodar el
balón alrededor de la cabeza, alrededor de la cintura, entre las
piernas dibujando ochos, intentando que el balón no caiga al
suelo.
 Mantener el balón en las manos o botando, impidiendo que un
rival lo quite. Cuando el atacante pierde el control de balón y el
defensa lo recupera, cambian los roles.

7. VUELTA A LA CALMA:
 LOS ALUMNOS DEBERAN REALIZAR UN
TROTE SUAVE POR ALREDEDOR DE LA
CANCHA.
ELONGARAN LAS PARTES MAS
UTILIZADAS DURANTE LA CLASE.

8. Criterios de evaluación :
 Durante situaciones de juego real o competencias, actividades realizadas en clases o situaciones
especialmente diseñadas, los alumnos y alumnas serán evaluados considerando los siguientes
criterios:
 1. Nivel de progreso en la ejecución y variedad de las habilidades específicas requeridas en
situaciones
 reales de juego, tales como: fintas, pases, dribling, posición fundamental, bloqueos, fintas defensivas.
 2. En situaciones reales creadas por el profesor o profesora, aplicación durante el juego de las
habilidades técnicas y tácticas individuales y colectivas aprendidas durante la unidad.
 3. Aplicación de elementos técnico-tácticos individuales y colectivos durante el juego real.
 4. Habilidad para adaptar la solución más adecuada a las diferentes situaciones planteadas durante
el juego.
 5. Capacidad de los grupos y equipos para aplicar tácticas acordes con las características y
objetivos de cada juego.
 6. Nivel de conocimiento y aplicación de las normas y reglamentos que rigen el básquetbol.
 7. Participación en situaciones de competitividad demostrando superación personal en pos de la
mejora individual y del equipo.