Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada según los planteamientos de la didáctica crítica para la materia de educación física sobre el juego de basquetbol. Se describen tres momentos: 1) aproximación al objeto del conocimiento a través de la historia y reglas del basquetbol, 2) actividades de aprendizaje como explicar las reglas y jugar, y 3) evaluación de los aprendizajes esperados como autoevaluación y aplicación de reglas.

1. MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
11ª GENERACIÓN
LIDERAZGO Y GESTIÓN
JOSÉ DE JESÚS SÁNCHEZ PÉREZ
USUARIO: 00000114662
ASESOR:
María de Lourdes Jiménez Fuentes
SESIÓN 4.
DIDÁCTICA CRÍTICA
Diseña una situación de aprendizaje con base en los planteamientos
de la didáctica crítica. Considera los tres momentos,
empleados para organizar situaciones de aprendizaje.

2.  INTRODUCION.
La didáctica crítica establece una relación inseparable
entre la enseñanza y el aprendizaje que permite al
hombre participar de proceso formativo en el que haga
uso de su libertad para resolver sus problemas.

3.  En la didáctica crítica se considera el aprendizaje como
un proceso dialéctico, en el que además es necesario
seleccionar las experiencias que lleven al alumno a
operar sobre el conocimiento.
 Se plantean situaciones de aprendizaje en la que se
deben reconocer las particularidades del grupo para el
cual están diseñadas.

4.  En la didáctica crítica el sentido de hablar de situaciones
de aprendizaje se dan en el hecho de que tanto el
maestro como el alumno se encuentran insertos en un
proceso de aprendizaje.
 Freire se refiere a que no puede haber educador y
educando ya las funciones pasan de una persona a otra
puesto que los hombres se educan entre sí.

5.  De acuerdo con Rodríguez (1997), se pueden considerar
tres momentos metódicos, empleados para organizar
situaciones de aprendizaje:

6.  DISEÑO DE SITUACION DE APRENDIZAJE EN LA
MATERIA DE EDUCACION FISICA EN EL JUEGO
BASQUETBOL.
 Aproximación al objeto del conocimiento
 Historia del basquetbol.
 Reglas del juego
 Fundamentos de entrenamiento.

7.  Historia del basquetbol.
 Fue en 1891, en un frío invierno en Springfield,
Massachussets, que este deporte comenzó a cobrar
vida, como una salida a las bajas temperaturas
imperantes que impedían la práctica deportiva al aire
libre.
 La historia del básquetbol se remonta a cuando
este deporte fue inventado en Estados Unidos, pese a
que su creador es canadiense: Se trata del profesor de
Educación Física James Naismith, quien asumió el
desafío de dar vida a una disciplina que fuera basada
más en la destreza que en el contacto y la fuerza física,
que son dos de las principales variantes de los deportes
estadounidenses favoritos.

8.  Reglas del juego
 El baloncesto lo juegan dos (2) equipos de cinco (5)
jugadores cada uno.
 El balón puede ser pasado, lanzado, palmeado rodado o
botado en cualquier dirección dentro de las
restricciones de los artículos pertinentes de las Reglas.
 El balón puede ser pasado, lanzado, palmeado rodado o
botado en cualquier dirección dentro de las
restricciones de los artículos pertinentes de las Reglas.
 El balón puede ser pasado, lanzado, palmeado rodado o
botado en cualquier dirección dentro de las
restricciones de los artículos pertinentes de las Reglas.

9.  Fundamentos de entrenamiento.
 Dribla: baja y cambia de manos
 Bongo: dribla rápidamente la bola enfrente de ti cambiando
de manos
 Araña: igual que bongo, excepto que debes hacer 2 dribles al
frente y luego rodear las piernas con las manos y driblar atrás
de las piernas
 Detrás de la espalda: no pongas la pelota enfrente de ti
 Cruce: 2 dribles al pasar entre las piernas
 Entre las piernas: cambia de pierna cada bote de balón
 El Ocho: dribla abajo para hacer la figura de un 8 alrededor
de las piernas
 El Ocho 2: dribla alto con sólo dos botes entre cada círculo de
la pierna
 El Ocho 1: igual que “el ocho 2” pero con un drible
 Drible sentadilla: dribla mientras haces sentadillas


10.  ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
 Se da a conocer el reglamento del juego.
 Se realiza calentamiento muscular.
 Se organizan equipos
 Se ponen en practica todas las actividades y se asa a
jugar basquetbol.

11.  ANALISIS DEL OBJETO.
 Identificación de los componentes de este deporte.
 1.- Jugadores
 2.- Árbitros
 3.- Balones
 4.- Canastas
 5.- Entrenadores
 6.- Cancha de basquetbol
 7.- Tabla e marcador

12.  ACTIVIDADES DE APREDIZAJE.
 1.- Los alumnos investigaran a profundidad la historia,
las reglas del basquetbol y sus modificaciones a través
del tiempo.
 2.- Contestaran un cuestionario ara saber cuanto han
aprendido de este deporte.

13.  RECONSTRUCION DEL OBJETO DEL
CONOCIMIENTO.
 Los alumnos participaran en un torneo de basquetbol
para que pongan en practica todos los conocimientos
obtenidos, se jugara con todos los lineamientos y reglas
oficiales.

14.  EVALUACION DE LOS APREDIZAJES ESPERADOS.
 Autoevaluación.
 Aplicación del reglamento en la cancha
 Observar juegos y señalar los puntos técnicos que se
llevan acabo.

15.  BIBLIOGRAFIA.
 La guioteca de basketbol. 2014.
https://www.google.com.mx/webhp?hl=es-419#hl=es-
419&q=reglas+del+basquet+bol
 Planeta basketball. 2013
www.planetabasketball.com/baloncesto1.htm