Este documento presenta una reseña sobre la problemática del bullying en las escuelas mexicanas. Define el bullying como agresiones físicas, psicológicas o sociales repetidas entre estudiantes donde existe un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima, con la intención de causar dolor. Describe que el bullying afecta la capacidad de los estudiantes para convivir respetuosamente y puede manifestarse a través de diversos actores como estudiantes, maestros y padres. Finalmente, señala que el bullying repetido puede dañ

1. ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO, TONALÁ
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL00090
CURSO:
HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
SITUACIÓN DIDACTICA 3:
RESEÑA DE UNA PROBLEMÁTICA (REVISTA PERFILES EDUCATIVOS – UNAM)
PRESENTA EL ALUMNO (A):
ROBERTO DE JESÚS VÁZUEZ GÓMEZ
DEL QUINTO SEMESTRE DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
COORDINADOR DEL CURSO:
LIC. LAURO JULIAN SANTIAGO VAZQUEZ.
TONALÁ, CHIAPAS. SEPTIEMBRE DE 2014

2. Bullying
El bullying es una de las más grandes problemáticas que intervienen de manera directa en la educación de los niños de México y desafortunadamente es un factor que no permite lograr que los alumnos puedan convivir sin excluir a otras personas; Además atenta contra el fin último de la educación: formar ciudadanos que sepan convivir con respeto en el marco de sociedades democráticas (Ortega, 2010).
En ocasiones puede resultar un poco complicado poder identificar y diagnosticar en que situaciones se está presentando el bullying, éste puede manifestarse en diferentes formas de agresión ya sea física, psicológica o sociales, involucrando diversos actores como alumnos, docentes, directivos y padres de familia quienes resultan ser afectados por este tipo de maltrato. El bullying se caracteriza por (Coloroso, 2004; Ortega, 2010; Olweus, 1993; Sullivan et al., 2006):
a) existencia de una clara diferencia de poder entre el agresor y la víctima.
b) intención expresa de infligir dolor físico y/o emocional.
c) carácter repetitivo.
d) naturaleza relacional, que se muestra en la necesidad de distintos actores para el mantenimiento de la conducta agresora.
e) manifestación dinámica, ya que las posiciones de los actores no se mantienen estables, y es común encontrar cambios en las mismas.
Muchas de las razones por las que se agrede de esta manera a las personas de forma repetitiva con acciones negativas por uno o varias personas, es porque la persona agredida no está en condiciones de poder defenderse ante estas situaciones, ya sea por problemas físicos o por que el agresor considera ser más que los demás. Para que un acto de carácter violento se convierta en acoso escolar o bullying, manifiesta que “… debe producirse un desequilibrio de fuerzas, es decir, una relación de poder asimétrica en la que el alumno expuesto a las acciones negativas tiene dificultad en defenderse, y en cierta medida se encuentra inerme ante el alumno o los alumnos que lo acosan” Olweus (1998: 26); al ser este acoso muy

3. repetitivo, el alumno que sufre la agresión resulta seriamente afectado en todos los aspectos, lo cual no le permitirá en gran medida desarrollarse en el entorno social. Por otra parte el bullying puede llegar a ocasionar graves enfermedades (bulimia, anorexia…) o hasta la muerte de la persona que sufre el acoso produciendo así un daño irreparable.