La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
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La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
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Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
1. Presentación de caso:
Cadera dolorosa en el
paciente pediátrico
Elaborada por: Dr. Nelson Paz Residente I
año Radiología
Tutora: Dra. Karla Obando
Radióloga
Hospital Occidental de Managua Dr.
Fernando Vélez Paiz
Servicio de imagenología
2. • Nombre: JIMM
• Sexo: Masculino
• Edad: 4 años
• Procedencia: Barrio Memorial
Sandino, Managua
Datos básicos
definido
4. • Vive con sus padres y un hermano
• Vacunas no documentadas
Antecedentes
personales no
patológicos
5. • Alergias: Negados
• Enfermedades propias de la infancia:
Negadas
• Enfermedades crónicas: Negadas
• Otros datos relevantes: Tuvo gripe
hace dos semanas
Antecedentes
personales
patológicos
6. • Paciente masculino, eutrófico
• MC: Dolor en cadera derecha,
asociado a incapacidad para la
deambulación de aproximadamente 5
días de evolución.
• No fiebre
Historia de la
enfermedad
actual
7. • MID: Simétrico respecto al izquierdo,
arcos de movilidad activos restringido,
arcos de movilidad pasivos
conservado.
• Dolor a la palpación de la cadera, sin
enrojecimiento ni aumento de calor
local.
Examen físico
15. LEGG CALVÉ PERTHES
• 4-8 años
• Masculino (4:1)
• 60% afecta el lado
izquierdo
• Insidioso
PACIENTE
• 4 años
• Masculino
• Lado afectado
derecho
• Cuadro agudo de
inicio súbito
16.
17. OSTEOMIELITIS
• < 5 años
• Fiebre
• Asociado a foco
infeccioso
PACIENTE
• 4 años
• No fiebre
• No tiene foco de
infección
18.
19. ARTRITIS SEPTICA
• Lactantes y niños < 3
años
• Inicio súbito
• Fiebre
• Signos de inflamación
PACIENTE
• 4 años
• Cuadro agudo de
inicio súbito
• Febril
• No hay signos de
inflamación
20.
21.
22. SINOVITIS DE CADERA
• 2-6 años
• 60% afecta el lado
izquierdo
• Inicio súbito
• Antecedente de
cuadro viral
PACIENTE
• 4 años
• Lado afectado
derecho
• Cuadro agudo de
inicio súbito
• Gripe hace dos
semanas
38. • Castañeda C. (2016). Guía práctica para realizar ultrasonografía de
cadera en niños. Rev Mex Ortop Ped; 18 (2); 110-117.
• Bomer J. et al (2015). Hip pathology in children imagaing findings.
Radiology Assistant. https://radiologyassistant.nl/pediatrics/hip/hip-
pathology-in-children
• Martínez A. Et al. Estudio por imagen de la patología osteo-articular y
musculo-tendinosa de la cadera. Seram. https://piper.espacio-
seram.com/index.php/seram/article/view/70
• Cano I. (2011). Evaluación por ultrasonido del paciente pediátrico con
dolor de cadera y claudicación. Anales de radiología, México; 4; 214-
224. https://www.medigraphic.com/pdfs/anaradmex/arm-
2011/arm114c.pdf
• Merino R. et al (2010). Diferenciación de sinovitis transitoria y artritis
séptica de cadera con criterios clínicos y ecográficos. Anales de
pediatría, España; 73 (4); 189-193.
https://www.analesdepediatria.org/es-diferenciacion-sinovitis-
transitoria-artritis-septica-articulo-resumen-S1695403310002547
Bibliografía
Notas del editor
Radiografía AP en ancas de rana
Huesos y tejidos blandos normales
Imagen de ultrasonografía comparativa de ambas caderas en corte longitudinal
Cadera derecha con aumento derrame articular
Engrosamiento perióstico
Engrosamiento de la capsula articular
Imagen de ultrasonografía comparativa de ambas caderas en corte longitudinal
Engrosamiento de la capsula articular
Engrosamiento cutáneo
Radiografía AP magnificada de cadera derecha
Pérdida de la regularidad y redondez de la cabeza femoral
Perthes grado I
Imagen de ultrasonografía comparativa de ambas caderas en corte longitudinal
Hallazgos similares a nuestro paciente
Cadera derecha con aumento derrame articular
Engrosamiento perióstico
Engrosamiento de la capsula articular
Radiografía AP magnificada de cadera derecha
Aumento del espacio articular
Aumento de la densidad de los tejidos blandos
Imagen de ultrasonografía comparativa de ambas caderas en corte longitudinal
Cadera derecha con aumento derrame articular
Engrosamiento perióstico
Engrosamiento de la capsula articular
El ultrasonido no puede diferenciar entre artritis séptica y sinovitis transitoria
Criterios de Kocher mejor escala para diagnóstico clínico
Cultivo de líquido sinovial Gold Estándar para diagnóstico de artritis séptica
Vista anterior
Corte longitudinal
Primera Receso articular anterior (Vista superior)
Segunda Receso articular anterior (vista inferior)
Por encima Musculo Ileopsoas
Vista anterior
Corte transversal
De lateral a medial
M. Ileopsoas
M Sartorio
M. Tensor de la fascia lata
Inferior, medial y oblicuo
Paquete neurovascular VAN
Exploración lateral
Corte longitudinal glúteo medio
Corte transversal tensor de la fascia lata, glúteo medio y glúteo menor
Exploración posterior
Corte transversal Tendón común
Corte transversal por debajo del pliegue glúteo Nervio Ciático, por debajo de M. Basto femoral