Este documento presenta una propuesta para utilizar diapositivas informatizadas como apoyo en clases sobre los animales para estudiantes de primer grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la alimentación, reproducción, clasificación y hábitats de los animales a través de imágenes y actividades. El profesor utilizará las diapositivas durante la explicación y pedirá a los estudiantes que completen tareas como identificar animales por su dieta, si son ovíparos o vivíparos, vertebrados o invertebrados. La

1. LOS ANIMALES
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Este medio tic que hemos seleccionado va dirigido a los alumnos y alumnas de 1º de primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Durante el desarrollo de las clases, para explicar ayudarnos a explicar el contenido, con este
medio de imagen fija proyectable podemos hacer que llegue la información a los alumnos por
más de una vía y mantener su atención.
c) ¿Qué se pretende?
 Objetivos:
a) Saber cómo se alimentan los animales.
b) Cuidar de los animales.
c) Conocer animales domésticos.
d) Conocer algunos animales salvajes.
e) Descubrir algunas características de los animales.
f) Trabajar la limpieza y grafía en las actividades.
g) Aprender el vocabulario básico sobre los animales.
h) Reconocer las partes del cuerpo de los animales.
i) Relacionar cada animal con su hábitat.
j) Afianzar y trabajar los colores
k) Diferenciar los animales vivíparos y ovíparos
l) Curiosidad por conocer los diferentes animales.
m) Participar en las actividades con una actitud positiva.
n) Conocer los distintos animales.
 Contenidos:
a) Animales ovíparos y vivíparos.
b) Alimentación de los animales.
c) Animales domésticos y salvajes.
d) Características de los animales.
e) Partes del cuerpo de los animales.
f) Limpieza y grafía
g) Sonido de animales
h) Aprendizaje del vocabulario básico sobre los animales.
i) Reconocimiento de las partes del cuerpo de los animales.
j) Relación de cada animal con su hábitat.
k) Participación en las actividades con una actitud positiva.

2. d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo usaremos como desarrollo, profundización y evaluación continua.
2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
Son diapositivas informatizadas que servirán de apoyo a las explicaciones del profesor, este
medio de imagen fija proyectable tiene imágenes y colores para captar la atención del
alumnado y que le llegue la información a través de la vía visual.
Se explicará el temario de los animales.
Su forma de alimentarse.

3. Como nacen.
Vertebrados e invertebrados.

5. Los animales salvajes y domésticos.
Donde viven.

6. Características.
a) Identificación: Medio TIC de imagen fija proyectable que cuenta con 9 diapositivas, en la que
se explica:
- Clasificación de los animales según su alimentación.
- Según su nacimiento.
- Vertebrados e invertebrados.
- Tipos.
- Hábitats.
- Características.

7. b) Características:
Según (J. Barroso Osuna y Rosalía Romero Tena, 2004)
Posibilidades:
- Podrán captar mejor el mensaje ya que la información no solo viene dada de forma
escrita o verbal sino que hay imágenes.
- Permite promover la cooperación y la participación del alumnado.
- Los alumnos podrán intervenir cuando el profesor pregunte sobre las diapositivas.
- Estarán más atentos ya que es nuevo para ellos y viene por una vía diferente a la
normal.
Limitaciones:
- Puede ser que los alumnos solo se miren las diapositivas y que solo estudien eso
cuando es una ayuda del temario curricular.
- Hacen que algunos se distraigan por las imágenes.
- El profesor debe de tener una formación para realizar estos medios.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Se utilizará para ir explicándole el temario curricular, con este medio nos resultara más fácil ya
que vienen dibujos que podemos usar como ejemplos, vienen esquemas, etc…
Actividad de inicio:
Primero los separaremos en grupos de 4 alumnos y le explicaremos que tienen que atender a
las diapositivas e ir haciendo lo que le vamos a decir.
Actividad durante el medio:
En la 3ª diapositiva se explicará los distintos tipos de animales según su alimentación
(herbívora, carnívora y omnívora) y se le pedirá que escriban en su cuaderno 2 animales de
cada tipo que ellos conozcan.
En la 4ª diapositiva se explicará la forma de nacer de los animales (ovíparos y vivíparos) y se les
pedirá que de los que escribieron antes pongan su forma de nacer.
En la 5ª, 6ª y 7ª diapositiva se explicará lo que son los animales vertebrados e invertebrados,
se les pedirá que pongan en su cuaderno cuál de los que escribieron antes son invertebrados y
cuales vertebrados y que dibujen uno que ellos quieran.
En la 8ª diapositiva se explicará los hábitats de los animales y le preguntaremos en que hábitat
le gustaría vivir a ellos.

8. En la 9ª diapositiva se les explicara los animales salvajes y domésticos, se les pedirá que hagan
el ruido de un animal de cada tipo.
En la 10ª y 11º diapositiva se les explicará características de algunos animales y se les pedirá
que escriban cual son sus características y cual le gustaría tener.
Actividad de cierre: Para terminar haremos caretas de distintos animales, como manualidad
para que se lleven a casa una careta de su animal favorito y le cuenten a sus padres lo que
hemos aprendido de ellos.
Referencias bibliográficas:
Barroso Osuna,J y Romero Tena, R (2004) Las presentaciones colectivas. Salinas, J.; Aguaded, J.
I. y Cabero, J. (Coords.) (2004). Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación
de medios para la formación docente. Madrid, Alianza