Este documento presenta una propuesta para un proyecto de aprendizaje dirigido a 18 alumnos de segundo grado en el Jardín de Niños "La Casita de Perla" en Tepic, Nayarit. El proyecto explorará el mundo natural identificando rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos a través de dos sesiones utilizando videos, dibujos y rompecabezas sobre animales. La evaluación se realizará con una rúbrica midiendo la capacidad de los alumnos para distinguir, comparar y

1. Situación de aprendizaje
1.- Propuesta elaborada para el desarrollo de un
proyecto de aprendizaje
2.- Datos Generales del Plantel Educativo y población
a la que va dirigido
Jardín de Niños “La Casita de Perla”
Clave : 18PJN0114M Localidad: Tepic, Nayarit
Educadora: Hortensia Delgadillo Hernández
Grado: II Grupo: Pollitos
Alumnos: 18

2. 3.- Campo Formativo y estrategia didáctica
Campo Formativo;
Exploración y conocimiento del
Mundo
Aspecto:
Mundo Natural
Competencia: Observa características
relevantes de elementos del medio y
de fenómenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y
diferencias y las describe con sus
propias palabras
Aprendizaje Esperado;
Identifica algunos rasos que
distinguen a los seres vivos
de los elementos no vivos
del medio natural: que
nacen de otro ser vivo, se
desarrollan, tienen
necesidades básicas
Situación didáctica:
Conociendo a los animales
Tiempo: Dos sesiones Espacio;
En el aula
Materiales:
Video,
computadora,
proyector
Papel Ledyer

3. Secuencia didáctica:
Inicio:
 Cuestionar a los alumnos: ¿Cuáles animales
conocen? ¿Cómo son? Vuelan, caminan o nadan?
 Saben ¿cómo nacen? ¿Cuáles nacen de huevo?
¿Cuáles nacen de su mamá?(se registran las
respuestas en una lámina)

4. Desarrollo :
 Se les presentará un video de los animales y este contendrá
animales que nacen de huevo y de mamá, así como los
sonidos que
hacenhttps://www.youtube.com/watch?v=EwM_-Qqu2UE
 De manera individual elegirán al animal que más les haya
gustado y dibujaran sus características:
 Cómo es: grande o pequeño?
 Cuantas patas tiene? tienen pelo, plumas o escamas?
 Se arrastra, camina, vuela o nada?
 Dónde vive?
 Qué come?
 Qué sonido hace?
 De dónde crees que nace?
 Utilizar como retroalimentación en siguiente cuento:
http://www.primeraescuela.com/actividades-online/videos-
educativos/animales/cucu-rana-cuento.htm

5. Cierre:
 Se hará una exposición de los animales que
realizaron, la educadora se guiara por las
preguntas anteriores para guiar la exposición
 Terminadas las exposiciones se preguntará de
manera general: ¿Qué animal les gustó más, Por
qué? ¿De dónde nace?Les gustó conocer a los
animales
 Revise la presentación en la siguiente liga:
 http://es.slideshare.net/HortenDH/animales-
oviparos
 Realizar el siguiente rompecabezas :
 http://www.puzzlesonline.es/puzzle/una-rana-

6. Adecuaciones Curriculares

7. Evaluación: Rúbrica
Alumnos Distingue,
compara y
sustenta
características
y diferencias
Distingue y
compara
características
Solo distingue
características
No lo logra

8. 4.- Equipo de Cómputo a utilizar:
Laptop con las siguientes especificaciones:
 Memoria Ram : 1Gb
 Disco Duro: 40 Gb
 Unidad lectora: CD-ROM
 Herramientas tecnológicas a utilizar:
Software : Windows XP
Microsoft Office: Word 2010,Power Point 2010
Conexión a Internet: Red Inalámbrica privada a través de Wifi
Se utilizan los exploradores de Google Chrome e Internet
Explorer principalmente
5.- Equipo de cómputo y periféricos a utilizar:
 Laptop con las especificaciones anteriores
 Proyector
 Bocinas
6. Evaluación a través de un rompecabezas
 http://www.puzzlesonline.es/puzzle/una-rana-camuflada/