Plantilla sobre mi proyecto E-Twinning titulado "Making New Friends" en el que se describen las distintas actividades, objetivos, herramientas utilizadas, etc.
FunnyEnglish es un proyecto dinámico que surge para facilitar el aprendizaje del idioma ingles y la cultura, de los países que hablan este idioma como lengua materna, de una manera más interactiva, divertida, dinámica en innovadora en los alumnos nivel básico.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Calendar December
1. REGISTRO DE EVALUACIONES SUMATIVAS
Clases remotas – diciembre 2020
Curso: 8º básico B Profesor/a jefe: Danitza Lazcano F.
* Asignatura Profesor(a)
Contenido u objetivo
Unidad, tema o
lección
Modalidad Horario
* Inglés
Danitza
Lazcano
Desarrollo de actividades
del texto de estudio y
guías de apoyo.
Unit 9: "Volunteer"
Unit 10: "Summer
Camp"
Trabajo sincrónico y
asincrónico clase a clase
Martes
09:00 hrs.
Miércoles
11:00 hrs.
Participación en clases
-Responde preguntas de la
profesora.
-Pregunta al tener dudas y
de no tenerlas, informa
oportunamente.
-Interviene voluntaria y
respetuosamente.
-Asiste a clases.
Unit 9: "Volunteer"
Unit 10: "Summer
Camp"
Zoom clase a clase
Martes
09:00 hrs.
Miércoles
11:00 hrs.
Fecha Asignatura Profesor(a) Contenido u objetivo
Unidad, tema o
lección
Modalidad Horario
1 Inglés
Danitza
Lazcano
Oral Activities
1.- lectura en voz alta :
“What l learned at Summer
Camp”, páginas 63 del
texto de estudio.
Unit 10: "Summer
Camp"
ZOOM 09:00 hrs.
4 Lenguaje
Víctor
Torres
Leer y comprender un
texto narrativo
seleccionado por el
estudiante
Texto seleccionado por
el estudiante
Zoom y trabajo en casa.
(Acumulativa)
Actividad N°1
Correo:
vtorres.andino@gmail.com
Fecha de
entrega
7
Artes
visuales
Valentina
Flores
Creación artística
bidimensional inspirada en
la cultura afrodescendiente
de la región
Unidad nº4
OA4 – analizar
manifestaciones
visuales patrimoniales
y contemporáneas,
contemplando criterios
como: contexto,
materialidad, lenguaje
visual y propósito
expresivo.
Trabajo clase a clases
(Zoom) enviar registro de
actividad al correo:
vflores.andino@gmail.com
09:30 hrs.
Lenguaje
Víctor
Torres
Lectópolis
Lección nº2
Páginas 30 a la 34.
Enviar actividad a correo
vtorres.andino@gmail.com
Fecha de
entrega.
Ed. Física
Pedro
Pavez
Actividades lúdicas
recreativas
Habilidades motrices
Actividades sincrónicas
realizadas clase a clase.
Materiales:
3 pelotitas de calcetín.
12.00 hrs.
8 Feriado
9
Inglés
Danitza
Lazcano
Unit 10: "Summer Camp"
-Review Present tenses
(page 56).
-Review Past tenses (page
59),
-Review Future time (page
62).
-Vocabulary: Arts and
sports (page 55), and
descriptive adjectives
(page 57).
Unit 10: "Summer
Camp"
Socrative
Student
11:00 hrs.
Matemática
Cristian
Duarte
Concepto de función.
Función lineal.
Función afín
Lección nº6
Función lineal y afín
Evaluación sumativa
Thatquiz
13:00 hrs.
10 Matemática
Cristian
Duarte
Transformaciones
Isométricas
Geometría
Control en clases
Evaluación a través de
Thatquiz
09:00 hrs.
2. 11 Biología
Eulises
Zepeda
Célula y animal y vegetal
Célula y animal y
vegetal
Evaluación acumulativa
classroom
10:00 hrs.
14
Ed. Física
Pedro
Pavez
Elaboración de material
deportivo de
entrenamiento con material
reciclado. Los alumnos/as
deberán elegir una
cualidad física, definirla y
explicar el por qué es
necesario entrenar esa
cualidad y cómo su
implemento trabaja dicha
cualidad.
Desarrollo de
habilidades y
cualidades motrices
básicas
Actividades sincrónicas
realizadas clase a clase.
12:00 hrs.
Lenguaje
Víctor
Torres
Leer y comprender un
texto narrativo
seleccionado por el
estudiante
Texto seleccionado por
el estudiante
Zoom y trabajo en casa.
(Acumulativa)
Actividad blog de curso
Actividad N°2
Correo:
vtorres.andino@gmail.com
Fecha de
entrega.
15
Música
Eingell
Baltra
Grabación de tema en
conjunto
Unidad 1:
Escuchando, cantando
y tocando.
Unidad 3:
Expresando y
mejorando
Unidad 4:
Compartiendo y
reflexionando.
Grabación a través de
formato MP3
Enviar a correo:
ebaltra.andino@gmail.com
12:00 hrs.
Lenguaje
Víctor
Torres
Evaluación de compresión
de lectura.
Lección nº6
Desarrollo en la clase y
envío de la hoja de
respuesta al correo
vtorres.andino@gmail.com
16 Cs. Sociales
Wilson
Castillo
Aplicar el concepto de
desarrollo para analizar
diversos aspectos de las
regiones de Chile,
considerando el índice de
desarrollo humano, la
diversidad productiva, de
intercambio y de consumo,
las ventajas comparativas,
la inserción en los
mercados internacionales y
el desarrollo sustentable.
Formación ciudadana.
Economía y desarrollo
en Chile.
Sumativa
Innovall class
12:00 hrs.
17 Física
Ronald
Urzúa
Regulación del calor en la
naturaleza y seres vivos
Lección nº7
Relación entre calor y
temperatura.
Guías
Blog de curso.
12:00 hrs.
18 Biología
Eulises
Zepeda
Célula eucarionte animal,
vegetal y procarionte
Célula eucarionte
animal, vegetal y
procarionte
Evaluación sumativa
classroom
10:00 hrs.
21 Lenguaje
Víctor
Torres
Leer y comprender un
texto narrativo
seleccionado por el
estudiante
Escoger entre los
siguientes libros:
Brujas de abril y otros
cuentos. (Ray
Brudburry)
Campos de fresa (Jordi
Sierra i Fabra)
Ngen Mapu (Ignacio
Cisternas)
Zoom y trabajo en casa.
(Sumativa)
Correo:
vtorres.andino@gmail.com
Fecha de
entrega
*Estas actividades se desarrollan clase a clase durante el mes de octubre, según el horario de las asignaturas. La nota de
estas actividades tendrá un carácter acumulativo, cuyo promedio será una calificación sumativa, la cual se incorporará a la
asignatura a fin.
Si por alguna razón, ajena a nuestra voluntad y programación, se produjese algún evento (corte eléctrico, inestabilidad en la
conexión a internet, o cualquier otro) la evaluación o actividad programada será recalendarizada.
Danitza Lazcano Flores..
Profesora Jefe
8º básico B .