La Semana Forestal Nacional se celebra del 5 al 11 de noviembre en Perú para sensibilizar a la población sobre la importancia de preservar los bosques. Perú posee 70 millones de hectáreas de bosques tropicales que se han visto devastados por la explotación, dejando áreas deforestadas que afectan el ecosistema. Durante la Semana Forestal se promueven las actividades del INRENA y la Administración Técnica Forestal para el uso correcto de los recursos naturales.
El documento describe tres organizaciones que brindan ayuda a niños: Unicef, una organización internacional con sede en más de 160 países que protege y brinda asistencia a niños en emergencias; Demuna, un servicio municipal que protege y promueve los derechos de niños y adolescentes de acuerdo con el Código del Niño; e Inabif, un organismo público que brinda atención y apoyo a niños, adolescentes, mujeres y adultos mayores en riesgo o con necesidades especiales.
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre protección ante desastres naturales y provocados por el hombre para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye actividades como cantar una canción, identificar tipos de desastres, presentar información sobre desastres naturales e inducidos, investigar sobre defensa civil, y una evaluación final con preguntas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de seguir las instrucciones de defensa civil para prevenir desastres.
Este documento presenta un resumen biográfico de Túpac Amaru II, un líder indígena peruano que lideró una gran rebelión en 1780 contra los españoles en Perú. La rebelión se extendió por gran parte de los Andes y buscaba poner fin a los abusos contra los indígenas como los tributos excesivos. A pesar de algunas victorias iniciales, Túpac Amaru II fue capturado y ejecutado brutalmente en 1781. Su rebelión marcó el inicio de la lucha por la independencia del Per
Fechas cívicas de Junio en el Perú
1ro de JUNIO: DIA DE LA CRUZ ROJA
2 de JUNIO: DIA DE JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
3 de JUNIO: FALLECIMIENTO DE JULIO C. TELLO
Este documento habla sobre la importancia de conocer acerca de la célula, los niveles de organización de los seres vivos y los trasplantes de órganos. En esta sesión, los estudiantes analizarán esta información científica de manera reflexiva para comprenderla, aplicarla y explicarla con argumentos, con el fin de promover la donación de órganos y motivar actitudes responsables y solidarias en el cuidado del cuerpo y de los demás.
El documento presenta una lección sobre la introducción de la multiplicación. El propósito es enseñar a los estudiantes cómo calcular cantidades que se duplican, triplican o repiten varias veces usando esta nueva operación. La lección consta de varias etapas: en la introducción se discute un problema de conteo de jugadores en equipos; durante el desarrollo los estudiantes representan el problema usando materiales concretos y aprenden a expresar la suma repetida como una multiplicación; finalmente formalizan el concepto y practican resolviendo ejercicios.
Sesion de aprendizaje numeros naturales suma y resta - operaciones combinadasJavier Anchivilca Lector
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 18 para el grado 4to de primaria en la asignatura de matemáticas. La sesión se enfoca en el tema de números naturales, adición y sustracción. Los estudiantes participarán en dinámicas y resolverán ejercicios prácticos en grupos para desarrollar su comprensión de las operaciones combinadas, mientras cultivan actitudes de tolerancia.
El documento describe tres organizaciones que brindan ayuda a niños: Unicef, una organización internacional con sede en más de 160 países que protege y brinda asistencia a niños en emergencias; Demuna, un servicio municipal que protege y promueve los derechos de niños y adolescentes de acuerdo con el Código del Niño; e Inabif, un organismo público que brinda atención y apoyo a niños, adolescentes, mujeres y adultos mayores en riesgo o con necesidades especiales.
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre protección ante desastres naturales y provocados por el hombre para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye actividades como cantar una canción, identificar tipos de desastres, presentar información sobre desastres naturales e inducidos, investigar sobre defensa civil, y una evaluación final con preguntas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de seguir las instrucciones de defensa civil para prevenir desastres.
Este documento presenta un resumen biográfico de Túpac Amaru II, un líder indígena peruano que lideró una gran rebelión en 1780 contra los españoles en Perú. La rebelión se extendió por gran parte de los Andes y buscaba poner fin a los abusos contra los indígenas como los tributos excesivos. A pesar de algunas victorias iniciales, Túpac Amaru II fue capturado y ejecutado brutalmente en 1781. Su rebelión marcó el inicio de la lucha por la independencia del Per
Fechas cívicas de Junio en el Perú
1ro de JUNIO: DIA DE LA CRUZ ROJA
2 de JUNIO: DIA DE JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
3 de JUNIO: FALLECIMIENTO DE JULIO C. TELLO
Este documento habla sobre la importancia de conocer acerca de la célula, los niveles de organización de los seres vivos y los trasplantes de órganos. En esta sesión, los estudiantes analizarán esta información científica de manera reflexiva para comprenderla, aplicarla y explicarla con argumentos, con el fin de promover la donación de órganos y motivar actitudes responsables y solidarias en el cuidado del cuerpo y de los demás.
El documento presenta una lección sobre la introducción de la multiplicación. El propósito es enseñar a los estudiantes cómo calcular cantidades que se duplican, triplican o repiten varias veces usando esta nueva operación. La lección consta de varias etapas: en la introducción se discute un problema de conteo de jugadores en equipos; durante el desarrollo los estudiantes representan el problema usando materiales concretos y aprenden a expresar la suma repetida como una multiplicación; finalmente formalizan el concepto y practican resolviendo ejercicios.
Sesion de aprendizaje numeros naturales suma y resta - operaciones combinadasJavier Anchivilca Lector
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 18 para el grado 4to de primaria en la asignatura de matemáticas. La sesión se enfoca en el tema de números naturales, adición y sustracción. Los estudiantes participarán en dinámicas y resolverán ejercicios prácticos en grupos para desarrollar su comprensión de las operaciones combinadas, mientras cultivan actitudes de tolerancia.
El documento describe cómo la música criolla peruana se celebra en su día nacional. Explica que la música criolla tiene una rica historia y tradiciones enraizadas en el Perú, y que inspira alegría y orgullo cultural. También destaca cómo varias estrellas internacionales de la música han promovido el uso del cajón peruano en sus presentaciones.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información general, objetivos, capacidades e indicadores, contenidos curriculares y desarrollo metodológico. Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de alimentos, sus funciones y la importancia de una buena alimentación a través de diapositivas, grupos de discusión, mapas conceptuales y hojas de evaluación.
Sesion de per.s la mochila de emergenciaedsonzen16
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre la preparación de una mochila de emergencia. La sesión se enfoca en ayudar a los estudiantes de 3er grado a comprender la importancia de incluir alimentos no perecederos y agua en una mochila de emergencia, usando conocimientos científicos. La sesión utiliza diversas estrategias como preguntas, hipótesis, elaboración de afiches y evaluación para que los estudiantes aprendan sobre los elementos esenciales de una mochila de
El documento lista las fechas cívicas más importantes de cada mes del año, incluyendo días internacionales, nacionales y locales relacionados a temas como los derechos humanos, la educación, la salud y otras celebraciones cívicas y culturales. Se dividen en 10 secciones, una para cada mes, enumerando las fechas relevantes de marzo a diciembre.
El documento presenta una lección sobre la introducción de la multiplicación para estudiantes de 4to grado. La lección consta de varias partes: primero, se presenta el propósito de aprender sobre la suma repetida y la multiplicación; luego, los estudiantes resuelven problemas usando materiales concretos como tapitas de colores; después, comparten y explican sus representaciones; más tarde, la maestra formaliza el concepto de multiplicación; finalmente, verifican los aprendizajes y cierran con reflexiones.
El documento presenta un problema matemático sobre la señora Carmen y las frutas que tiene. Se pide contar cuántas frutas tiene en total la señora Carmen, quien tiene 13 plátanos en una canasta y 15 manzanas en otra. Se guía a representar el problema con material concreto como semillas o tapitas, y usar un esquema y suma para resolverlo. Luego, se piden resolver otros problemas similares de suma y evaluar los aprendizajes.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas en un cuarto grado. La sesión comenzó con una dinámica para motivar a los estudiantes y luego se recuperaron saberes previos sobre ecosistemas mediante preguntas. Los estudiantes aprendieron que existen diferentes clases de ecosistemas y trabajaron en grupos para identificarlos. Finalmente, crearon diapositivas en PowerPoint para consolidar lo aprendido sobre qué es un ecosistema y sus elementos.
El documento habla sobre cómo Santa Rosa de Lima oró para que los piratas se retiraran del puerto peruano sin atacarlo, y cómo milagrosamente se retiraron. También menciona que nació en 1586 en Perú, fue bautizada como Isabel pero la llamaban Rosa, y murió en 1617 a los 31 años.
(1) José Gabriel Condorcanqui, también conocido como Túpac Amaru II, lideró la rebelión más grande de la época colonial en Perú en 1780 en oposición a los abusos de los españoles contra los indígenas.
(2) La rebelión tuvo dos fases, la etapa quechua en Cusco y la etapa aimara en el Alto Perú, pero fue derrotada finalmente en 1781 con la captura y ejecución de Túpac Amaru II y sus seguidores.
(3) Aunque la rebelión fracasó milit
E3 S2 SESION D1 P.S DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO.docxBenavidezPilarcita
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los derechos y responsabilidades de los estudiantes. La sesión comienza con una discusión sobre imágenes de responsabilidades, luego los estudiantes analizan cómo sus derechos se relacionan con sus deberes, los cuales registran en un cuadro. Al final, los estudiantes toman compromisos para cumplir con las responsabilidades que no han asumido y reflexionan sobre lo aprendido.
El documento presenta información sobre el trabajo infantil en el Perú. Señala que el 23.4% de niños trabajan en malas condiciones, lo que viola sus derechos a una vida digna, educación y juego. Incluye anexos con casos de niños que trabajan desde temprana edad en ladrilleras, vendiendo gelatinas y condimentos, lo que afecta su salud y educación. El objetivo es analizar estos casos y generar conciencia sobre la importancia de proteger los derechos de la infancia.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la Eucaristía para estudiantes de segundo grado de primaria. La sesión se enfoca en explicar el significado y la importancia de la Eucaristía a través de actividades como cantar, lluvia de ideas, y discusiones guiadas sobre el milagro de la multiplicación de los panes y los peces y la institución de la Eucaristía por Jesús. La sesión evalúa la comprensión de los estudiantes a través de preguntas y t
Este documento presenta a varios precursores de la independencia del Perú entre los años 1747 y 1821. Brevemente describe a cada uno de los siguientes precursores: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Toribio Rodríguez de Mendoza, José Baquíjano y Carrillo, Hipólito Unanue, Mariano Melgar, José Faustino Sánchez Carrión, Francisco Javier Mariátegui y José María Corbacho y Abril. Explica que estos personajes impulsaron las ideas de independencia y libertad a través de sus escrit
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de buen trato y maltrato en la escuela, la familia y la comunidad, planteando acciones para prevenirlo.
El documento presenta un plan de lección para estudiantes de segundo grado sobre los dípticos y la contaminación ambiental. La lección incluye leer un díptico sobre la contaminación, responder preguntas sobre su contenido y estructura, y aprender sobre las partes y características de los dípticos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la multiplicación para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye estrategias como juegos, demostraciones en la pizarra y hojas de ejercicios. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen la multiplicación de uno y dos dígitos a través de ejemplos, aplicaciones y una evaluación final.
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer grado en la escuela "San Vicente de Paúl". La sesión cubre temas de defensa civil, sismos y matemáticas. Los estudiantes aprenderán sobre acciones de prevención ante desastres naturales y practicarán un simulacro de sismo. También resolverán problemas matemáticos relacionados con datos sobre terremotos pasados.
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yoMINEDU PERU
La sesión tiene como propósito que los estudiantes expresen sus características físicas y cualidades, así como lo que más les gusta de sí mismos. La docente utilizará fichas de aprendizaje, cinta adhesiva, hojas, lápices y colores. Los estudiantes observarán su cuerpo en un espejo, se describirán a sí mismos y a sus compañeros, y completarán una ficha sobre sus características, habilidades y gustos personales. Al final, crearán frases motivadoras para ellos mism
Personal social 03-12-2021 Batalla de Ayacuchomalevoloso
La batalla de Ayacucho ocurrió en 1824 entre fuerzas patriotas y realistas en el sur del Perú. El Ejército Unido Libertador del Perú, comandado por Antonio José de Sucre, derrotó al Ejército Real del Perú liderado por el virrey José de la Serna. La victoria patriota significó la desaparición del último gran ejército realista y aseguró la independencia del Perú.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre desastres naturales. La sesión tuvo como propósito que los estudiantes reconozcan los principales desastres que ocurren en su comunidad para poder enfrentar eventualidades adversas. Se dividió la sesión en inicio, desarrollo y cierre, utilizando estrategias como videos, lluvia de ideas, debates y organizadores gráficos para involucrar a los estudiantes en el tema.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú ha publicado ejemplos de planificaciones anuales para cada grado de primaria, que deben ser considerados de la siguiente manera:
Material de referencia, y no de uso obligatorio, pues son ejemplos de cómo combinar los elementos de la planificación curricular.
Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Pretextos para su análisis y discusión en grupos de interaprendizaje de docentes, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) publica la nueva versión de la Guía para formular el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que se enmarca en los enfoques de gestión escolar, estos hacen hincapié en que la gestión de las II.EE. se sustenta en la gestión centrada en los aprendizajes, la gestión participativa y la gestión por procesos; de modo que es posible visibilizar la integralidad de la IE, centrándola en su finalidad y estableciendo los objetivos estratégicos que guiarán
su quehacer durante los siguientes tres años, considerando
las necesidades de los estudiantes, su funcionamiento y
el entorno de la IE. Una planificación pertinente a la IE le
permitirá mejorar su gestión para el logro de aprendizajes y la
formación integral de las y los estudiantes
El documento describe cómo la música criolla peruana se celebra en su día nacional. Explica que la música criolla tiene una rica historia y tradiciones enraizadas en el Perú, y que inspira alegría y orgullo cultural. También destaca cómo varias estrellas internacionales de la música han promovido el uso del cajón peruano en sus presentaciones.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información general, objetivos, capacidades e indicadores, contenidos curriculares y desarrollo metodológico. Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de alimentos, sus funciones y la importancia de una buena alimentación a través de diapositivas, grupos de discusión, mapas conceptuales y hojas de evaluación.
Sesion de per.s la mochila de emergenciaedsonzen16
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre la preparación de una mochila de emergencia. La sesión se enfoca en ayudar a los estudiantes de 3er grado a comprender la importancia de incluir alimentos no perecederos y agua en una mochila de emergencia, usando conocimientos científicos. La sesión utiliza diversas estrategias como preguntas, hipótesis, elaboración de afiches y evaluación para que los estudiantes aprendan sobre los elementos esenciales de una mochila de
El documento lista las fechas cívicas más importantes de cada mes del año, incluyendo días internacionales, nacionales y locales relacionados a temas como los derechos humanos, la educación, la salud y otras celebraciones cívicas y culturales. Se dividen en 10 secciones, una para cada mes, enumerando las fechas relevantes de marzo a diciembre.
El documento presenta una lección sobre la introducción de la multiplicación para estudiantes de 4to grado. La lección consta de varias partes: primero, se presenta el propósito de aprender sobre la suma repetida y la multiplicación; luego, los estudiantes resuelven problemas usando materiales concretos como tapitas de colores; después, comparten y explican sus representaciones; más tarde, la maestra formaliza el concepto de multiplicación; finalmente, verifican los aprendizajes y cierran con reflexiones.
El documento presenta un problema matemático sobre la señora Carmen y las frutas que tiene. Se pide contar cuántas frutas tiene en total la señora Carmen, quien tiene 13 plátanos en una canasta y 15 manzanas en otra. Se guía a representar el problema con material concreto como semillas o tapitas, y usar un esquema y suma para resolverlo. Luego, se piden resolver otros problemas similares de suma y evaluar los aprendizajes.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas en un cuarto grado. La sesión comenzó con una dinámica para motivar a los estudiantes y luego se recuperaron saberes previos sobre ecosistemas mediante preguntas. Los estudiantes aprendieron que existen diferentes clases de ecosistemas y trabajaron en grupos para identificarlos. Finalmente, crearon diapositivas en PowerPoint para consolidar lo aprendido sobre qué es un ecosistema y sus elementos.
El documento habla sobre cómo Santa Rosa de Lima oró para que los piratas se retiraran del puerto peruano sin atacarlo, y cómo milagrosamente se retiraron. También menciona que nació en 1586 en Perú, fue bautizada como Isabel pero la llamaban Rosa, y murió en 1617 a los 31 años.
(1) José Gabriel Condorcanqui, también conocido como Túpac Amaru II, lideró la rebelión más grande de la época colonial en Perú en 1780 en oposición a los abusos de los españoles contra los indígenas.
(2) La rebelión tuvo dos fases, la etapa quechua en Cusco y la etapa aimara en el Alto Perú, pero fue derrotada finalmente en 1781 con la captura y ejecución de Túpac Amaru II y sus seguidores.
(3) Aunque la rebelión fracasó milit
E3 S2 SESION D1 P.S DEBERES Y DERECHOS VAN DE LA MANO.docxBenavidezPilarcita
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los derechos y responsabilidades de los estudiantes. La sesión comienza con una discusión sobre imágenes de responsabilidades, luego los estudiantes analizan cómo sus derechos se relacionan con sus deberes, los cuales registran en un cuadro. Al final, los estudiantes toman compromisos para cumplir con las responsabilidades que no han asumido y reflexionan sobre lo aprendido.
El documento presenta información sobre el trabajo infantil en el Perú. Señala que el 23.4% de niños trabajan en malas condiciones, lo que viola sus derechos a una vida digna, educación y juego. Incluye anexos con casos de niños que trabajan desde temprana edad en ladrilleras, vendiendo gelatinas y condimentos, lo que afecta su salud y educación. El objetivo es analizar estos casos y generar conciencia sobre la importancia de proteger los derechos de la infancia.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la Eucaristía para estudiantes de segundo grado de primaria. La sesión se enfoca en explicar el significado y la importancia de la Eucaristía a través de actividades como cantar, lluvia de ideas, y discusiones guiadas sobre el milagro de la multiplicación de los panes y los peces y la institución de la Eucaristía por Jesús. La sesión evalúa la comprensión de los estudiantes a través de preguntas y t
Este documento presenta a varios precursores de la independencia del Perú entre los años 1747 y 1821. Brevemente describe a cada uno de los siguientes precursores: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Toribio Rodríguez de Mendoza, José Baquíjano y Carrillo, Hipólito Unanue, Mariano Melgar, José Faustino Sánchez Carrión, Francisco Javier Mariátegui y José María Corbacho y Abril. Explica que estos personajes impulsaron las ideas de independencia y libertad a través de sus escrit
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de buen trato y maltrato en la escuela, la familia y la comunidad, planteando acciones para prevenirlo.
El documento presenta un plan de lección para estudiantes de segundo grado sobre los dípticos y la contaminación ambiental. La lección incluye leer un díptico sobre la contaminación, responder preguntas sobre su contenido y estructura, y aprender sobre las partes y características de los dípticos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la multiplicación para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye estrategias como juegos, demostraciones en la pizarra y hojas de ejercicios. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen la multiplicación de uno y dos dígitos a través de ejemplos, aplicaciones y una evaluación final.
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer grado en la escuela "San Vicente de Paúl". La sesión cubre temas de defensa civil, sismos y matemáticas. Los estudiantes aprenderán sobre acciones de prevención ante desastres naturales y practicarán un simulacro de sismo. También resolverán problemas matemáticos relacionados con datos sobre terremotos pasados.
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Personal Social | Tema: Así soy yoMINEDU PERU
La sesión tiene como propósito que los estudiantes expresen sus características físicas y cualidades, así como lo que más les gusta de sí mismos. La docente utilizará fichas de aprendizaje, cinta adhesiva, hojas, lápices y colores. Los estudiantes observarán su cuerpo en un espejo, se describirán a sí mismos y a sus compañeros, y completarán una ficha sobre sus características, habilidades y gustos personales. Al final, crearán frases motivadoras para ellos mism
Personal social 03-12-2021 Batalla de Ayacuchomalevoloso
La batalla de Ayacucho ocurrió en 1824 entre fuerzas patriotas y realistas en el sur del Perú. El Ejército Unido Libertador del Perú, comandado por Antonio José de Sucre, derrotó al Ejército Real del Perú liderado por el virrey José de la Serna. La victoria patriota significó la desaparición del último gran ejército realista y aseguró la independencia del Perú.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre desastres naturales. La sesión tuvo como propósito que los estudiantes reconozcan los principales desastres que ocurren en su comunidad para poder enfrentar eventualidades adversas. Se dividió la sesión en inicio, desarrollo y cierre, utilizando estrategias como videos, lluvia de ideas, debates y organizadores gráficos para involucrar a los estudiantes en el tema.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú ha publicado ejemplos de planificaciones anuales para cada grado de primaria, que deben ser considerados de la siguiente manera:
Material de referencia, y no de uso obligatorio, pues son ejemplos de cómo combinar los elementos de la planificación curricular.
Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Pretextos para su análisis y discusión en grupos de interaprendizaje de docentes, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) publica la nueva versión de la Guía para formular el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que se enmarca en los enfoques de gestión escolar, estos hacen hincapié en que la gestión de las II.EE. se sustenta en la gestión centrada en los aprendizajes, la gestión participativa y la gestión por procesos; de modo que es posible visibilizar la integralidad de la IE, centrándola en su finalidad y estableciendo los objetivos estratégicos que guiarán
su quehacer durante los siguientes tres años, considerando
las necesidades de los estudiantes, su funcionamiento y
el entorno de la IE. Una planificación pertinente a la IE le
permitirá mejorar su gestión para el logro de aprendizajes y la
formación integral de las y los estudiantes
Este documento presenta cuatro rúbricas para evaluar diferentes aspectos de la enseñanza de un docente: 1) involucración de los estudiantes, 2) uso efectivo del tiempo, 3) promoción del razonamiento y pensamiento crítico, y 4) monitoreo del aprendizaje y retroalimentación. Cada rúbrica describe los niveles de desempeño desde el nivel inicial hasta el nivel más alto.
El documento presenta el calendario cívico escolar 2014 de una institución educativa. Incluye las fechas de diferentes actividades a realizarse cada mes, como el inicio del año escolar, días mundiales como el de la tierra y la salud, fechas patrias como el día de la bandera, y eventos como la semana de la familia y la clausura del año escolar. Cada actividad está asignada a un responsable del personal docente o administrativo.
Este documento lista las principales fechas cívicas de los meses de abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre en Perú. Algunas de las fechas más destacadas son el Día de la Educación, el Día de la Madre, el Día del Padre, el Día de la Bandera, el Día de la Independencia, el Día de Santa Rosa de Lima y el Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Este documento describe una dinámica de 1 hora y 30 minutos para niños de 5 a 12 años sobre los derechos de los niños. La dinámica consiste en 6 juegos que cubren temas como la identidad, la asociación, la diversidad funcional y la opinión. Los niños recibirán pegatinas rojas o azules dependiendo de si eligen opciones que respetan o no sus derechos. Al final evaluarán la actividad y discutirán cómo y dónde pueden ejercer sus derechos.
Cuadernillo de orientación para la Evaluación del desempeño docente 2017Profesor Jim
Este documento presenta la información sobre un taller de orientación para la evaluación del desempeño docente en educación básica. Explica que la evaluación del desempeño tiene como objetivo medir la calidad y resultados de la función docente para identificar fortalezas y áreas de mejora. Se describen las características, propósitos, marco legal y las etapas del proceso de evaluación, incluyendo el proyecto de enseñanza, examen de conocimientos y guías técnicas. El taller está dirigido a maestros de educación pri
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
La Declaración de los Derechos del Niño/a cumple 50 años. Las Naciones Unidas proclamaron esta declaración en 1959 para garantizar que todos los niños/as tengan una infancia feliz y puedan disfrutar de los derechos y libertades enunciados en ella, como el derecho a un nombre, alimentación adecuada, educación gratuita, protección contra la explotación y educación en valores de comprensión y paz.
Este documento resume los derechos y deberes de los niños y niñas según la Declaración de los Derechos del Niño de 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Explica que los niños tienen derecho a la igualdad, protección, atención médica, educación y comprensión. También tienen el deber de respetar a los demás sin importar sus diferencias, obedecer las leyes, y convertirse en buenos ciudadanos para mejorar el mundo.
El historiador Leonardo León descubrió de forma casual la historia mapuche mientras investigaba sobre injusticias en Lota. Leyó una carta de un cónsul inglés en Argentina sobre un gran malón (ataque) de araucanos (mapuches) cerca de Buenos Aires en 1872, lo cual le pareció extraño dado que se creía que los mapuches habían desaparecido mucho antes. Esto lo llevó a cuestionarse por qué no conocía esta parte de la historia mapuche y a comprometerse a investigar historias ignoradas.
El historiador Leonardo León descubrió de forma casual la historia mapuche mientras investigaba sobre injusticias en Lota. Encontró una carta de 1872 de un cónsul inglés en Argentina sobre un gran malón de araucanos cerca de Buenos Aires, lo cual sorprendió a León dado que se creía que los mapuches habían desaparecido tras la conquista. Esto lo llevó a cuestionarse por qué no conocía esta historia y a comprometerse a investigar historias ignoradas.
San Francisco de Asís defendió los derechos de los animales y enseñó a los demás a amarlos y respetarlos. La Declaración Universal de los Derechos de los Animales establece que los animales merecen vivir libremente sin cautiverio ni maltrato. Sin embargo, los seres humanos con frecuencia depredan los recursos naturales y someten a los animales a la crueldad y la violencia.
Este documento habla sobre la importancia de respetar los derechos de los animales. Celebra la Semana de la Vida Animal y el Día Mundial de los Animales como oportunidades para reflexionar sobre nuestra relación con los animales y protegerlos de los excesos humanos. También menciona la Declaración Universal de los Derechos de los Animales y que a pesar de los esfuerzos por protegerlos, el daño causado a los animales sigue siendo enorme.
La Convención 169 de la OIT reconoce los derechos de los pueblos indígenas y tribales, incluyendo su derecho a las tierras ancestrales, a determinar sus prioridades de desarrollo, y a preservar su cultura e identidad. En Perú, varios decretos emitidos en 2008 fueron vistos como una amenaza a estos derechos y llevaron a protestas de los pueblos amazónicos que culminaron en enfrentamientos violentos en Bagua en 2009 entre manifestantes y policía, dejando muertos de ambos
La tribu Shirishama es una tribu nómada que habita la selva amazónica y fue descubierta en 1987 por unos reporteros. Son un grupo pequeño que sobrevive recolectando frutos silvestres y cazando anacondas. Su estilo de vida nómada y la falta de vacunas los expone a enfermedades que los ponen en peligro de extinción.
El documento presenta información sobre varias fechas importantes en la historia de Perú y los derechos de la mujer. Incluye el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo y sucesos históricos en esta fecha; la rebelión de Mateo Pumacahua el 11 de marzo de 1815; el heroísmo de Mariano Melgar el 12 de marzo; el nacimiento del poeta César Vallejo el 16 de marzo; el Día Internacional del Agua el 22 de marzo; y el nacimiento de Mario Vargas Llosa el 28 de marzo
El documento describe la historia de opresión y genocidio contra los pueblos indígenas en Argentina. Explica cómo los indígenas fueron exhibidos como animales en zoológicos, encarcelados en campos de concentración donde fueron torturados y asesinados, y sus tierras fueron robadas. A pesar de estas acciones constituyendo un genocidio, la mayor parte de la sociedad argentina niega que haya ocurrido un genocidio contra los pueblos originarios. El documento también analiza cómo los medios
En este trabajo se van a analizar distintos puntos sobre el maltrato o crueldad animal para que se pueda explicar de la mejor manera posible a toda la audiencia.
Webinar 6: Pueblos Indígenas y Covid-19AndinaVirtual
El documento describe la historia y cultura de los pueblos indígenas de América antes y después de la llegada de los europeos, destacando sus avanzadas civilizaciones y tecnologías. También analiza su gran vulnerabilidad frente a las epidemias traídas por los colonizadores y la actual pandemia de Covid-19, debido a la distancia de los centros médicos y la falta de atención intercultural. El Estado es responsable de proteger los derechos y la salud de los pueblos indígenas.
Este documento describe la historia de la seguridad social desde sus orígenes. Explica que el deseo de seguridad ha estado presente en la humanidad desde tiempos antiguos, con culturas como la egipcia, babilónica y griega estableciendo sistemas de asistencia mutua. También cubre los inicios de la seguridad social en el siglo XIX cuando los trabajadores comenzaron a unirse para protegerse, y cómo se expandió para cubrir más riesgos sociales. Finalmente, analiza los primeros sistemas de protección que surgieron
Evolucion de la jurisdiccion indigena en colombiajennifercardona
El documento describe la evolución de la jurisdicción indígena en Colombia. Explica que los europeos llegaron en 1502 y comenzaron a explotar las tierras y recursos indígenas, imponiendo su dominio y causando matanzas. Aunque hubo teóricos como Bartolomé de las Casas y Francisco de Vitoria que defendieron los derechos de los indígenas, estos fueron privados de sus tierras y sometidos a la corona española. A lo largo de los siglos, los pueblos indígenas han luchado
El documento presenta tres hipótesis sobre la casi extinción de los apaches: 1) la invasión de los europeos trajo enfermedades que diezmaron a los indígenas, 2) la imposición forzada de ideas culturales, económicas y religiosas europeas por la conquista causó una marca en la historia, y 3) la conquista sangrienta a través de la tortura y asesinato sistemático de los apaches por parte de los conquistadores españoles. Según la investigación realizada, la hipótesis que mejor explica
El documento trata sobre la importancia de los derechos de los animales. Resalta que al igual que se conmemora el Día Internacional de los Derechos Humanos, también se conmemora el Día Internacional de los Derechos Animales para promover el respeto a todos los seres sintientes. Argumenta que no podemos hablar de paz mientras millones de animales sufren en la industria alimentaria, de experimentación y otros ámbitos.
Este documento describe la vida y costumbres de las tribus indígenas que habitaban las regiones inhospitalarias de América del Sur antes de la conquista española. Explica que las tribus no tenían un gobierno unificado y que cada una estaba gobernada por un cacique elegido por sus miembros. También describe sus prácticas religiosas basadas en el culto al sol, su lenguaje imperfecto, sus métodos de agricultura y ganadería, y sus hábitos de alimentación y vivienda en toldos.
El documento habla sobre el maltrato animal y los vínculos entre la crueldad hacia los animales y la violencia contra las personas. Explica que el maltrato animal puede ser directo o indirecto e incluye negligencia, tortura y asesinato. También menciona que la crueldad hacia los animales es uno de los componentes de la "tríada psicopática" junto con la piromanía y la enuresis. Además, señala que un mejor entendimiento de los vínculos entre el maltrato animal y la violencia interpersonal puede ayudar a proteger
Este documento presenta un resumen de la unidad II de un curso de historia de Nicaragua. Explica los temas principales que se cubrirán en la unidad, incluyendo los primeros pobladores de Nicaragua y Centroamérica, la organización social antes de la conquista, los conquistadores españoles y el impacto de la colonización. También cubre la sociedad colonial bajo el sistema de encomienda y repartimiento, y las reformas borbónicas del siglo XVIII que reestructuraron la sociedad colonial.
Durante un viaje a Perú, Tintín y el Capitán Haddock se encuentran con varias culturas y paisajes de América Latina, incluyendo la selva amazónica rica en biodiversidad, las ruinas inca de Machu Picchu y la religión de los incas centrada en el dios sol Inti. Encuentran al Profesor Tornasol secuestrado y deben escapar de una condena a muerte antes de regresar a Bélgica con nuevos conocimientos sobre la compleja historia y diversidad de América Latina.
Similar a Calendario civico escolar de noviembre (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Calendario civico escolar de noviembre
1. SEMANA FORESTAL NACIONAL DEL 05 AL 11 DE NOVIEMBRE
Durante la primera semana de Noviembre de cada
año, se celebra en el Perú la “Semana Forestal”
instaurada mediante el D. S. Nº 0210-74-AG.
Su objetivo, es el de sensibilizar y hacer reflexionar
a la población, sobre la importancia de preservar
nuestros bosques y nuestros árboles, ya que son los
únicos que permiten crear un ambiente más puro y
saludable.
El Perú es un país forestal por excelencia, posee 70
millones de hectáreas de bosques tropicales, pero
se ha visto devastado por una indebida explotación,
lo que ha dejado extensas áreas deforestadas,
afectando el ecosistema y sus
comunidades. Durante la Semana Forestal, se
promueve y difunde las actividades del INRENA y
Administración Técnica Forestal y Fauna Silvestre, encargadas del correcto uso de los recursos naturales de
la región y del marco legal.
INRENA, autoridad nacional en materia de recursos naturales renovables y medio ambiente rural
Administración Técnica, su misión es la de hacer cumplir la Legislación Forestal y de Fauna Silvestre.
¡Sólo cuidando nuestros bosques, mejoraremos la calidad ambiental y recuperaremos el ecosistema ¡
DIA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJERR
El 25 de noviembre se conmemora el Día
Internacional de la No Violencia Contra la Mujer,
aprobado por la ONU en 1999 en honor a las
hermanas Mirabal, tres activistas políticas que
fueron brutalmente asesinadas en 1960 por
orden del gobernante dominicano Rafael Trujillo
(1930-1961).
Esta fecha es Debido a que:
La violencia contra la mujer es una violación de
los derechos humanos
La violencia contra la mujer es consecuencia de la
discriminación que sufre, tanto en leyes como en
la práctica, y la persistencia de desigualdades por
razón de género
La violencia contra la mujer afecta e impide el
avance en muchas áreas, incluidas la erradicación de la pobreza, la lucha contra el VIH/SIDA y la paz y la
seguridad
La violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial
La violencia contra la mujer sigue siendo una pandemia global. Hasta un 70% de las mujeres sufren
violencia en su vida.
SAN MARTIN DE PORRES
2. San Martín de Porres (Lima, 9 de diciembre de 1579 - 3 de noviembre de
1639) fue un santo peruano de la orden de los dominicos y el primero de
raza negra en América. Lo que más se recuerda de San Martín de Porres en la
Ciudad de Lima son sus numerosos milagros. Según los testimonios de la
época, a veces se trataba de curaciones instantáneas, en otras bastaba tan
sólo su presencia para que el enfermo desahuciado iniciara un sorprendente
y firme proceso de recuperación. Muchos lo vieron entrar y salir de recintos
estando las puertas cerradas. Todos, grandes señores y hombres sencillos,
no tardaban en recurrir al socorro del santo mulato: "yo te curo, Dios te
sana" decía San Martín. Sin moverse de Lima, fue visto sin embargo en China
y en Japón animando a los misioneros que estaban desanimados.
El 3 de noviembre de 1639 falleció en la Ciudad de los Reyes, capital del
Virreinato del Perú. Su muerte causó aún más conmoción en la ciudad.
El santo de la escoba fue declarado Beato en 1837 por Gregorio XVI y canonizado por el Papa Juan XXIII en
1962 con las siguientes palabras del Santo Padre: "Martín excusaba las faltas de otro. Perdonó las más
amargas injurias, convencido de que el merecía mayores castigos por sus pecados. Procuró de todo
corazón animar a los acomplejados por las propias culpas, confortó a los enfermos, proveía de ropas,
alimentos y medicinas a los pobres, ayudo a campesinos, a negros y mulatos tenidos entonces como
esclavos. La gente le llama ‘Martín, el bueno’."Sus restos descansan en la Capilla de Santa Rosa de Lima, en
la Basílica de Nuestra Señora del Rosario de Lima. Patronazgos: Patrón de los enfermos-Protector de los
pobres-Patrón de los barberos-Patrón de la intercesión de los animales-Patrón de la Hermandad de
Caballeros de San Martín de Porras y San Juan Macías O.P en Lima Perú.-Patrón de los químicos
farmacéuticos.-Santo Patrón de la Compañía de Bomberos Voluntarios San Martín de Porres Nº 65 del
distrito del mismo nombre en la ciudad de Lima-Perú-Santo Patrono del Mercado Limoncillo en el Rímac.
ANIVERSARIO DE LA REVOLUCION DE TUPAC AMARU II
El 18 de mayo de 1781 se cometió uno de los mas atroces genocidios de la
historia de la humanidad, en el Cusco, los conquistadores españoles
estrangularon a Micaela Bastidas Puyacahua, esposa del cacique José
Gabriel Condorcanqui, Tupac Amaru II quien fue descuartizado tirado por
cuatro caballos y decapitado luego de presenciar el exterminio de su
familia. Ilustre cacique de Pampamarca, Tungasuca y Surimana, José
Gabriel Condorcanqui Noguera Túpac Amaru, más conocido como Túpac
Amaru II, nació el 19 de marzo de 1738 en el pueblo de Tinta (Cusco). Ante
los constantes abusos a los que los indios eran sometidos (el pago de
tributo, el trabajo forzado en las minas – “mita” -), en la morian por
millones de las galerías de las minas. Túpac Amaru buscó en primera instancia negociar y conciliar con las
autoridades españolas. En 1776 presenta una petición formal para liberar a los indios del trabajo
obligatorio en las minas, la cual es negada desde Lima. Contando con el apoyo de la población indígena,
inicia su revolución hacia la segunda mitad del siglo XVIII. El 4 de noviembre de 1780, y debido a los abusos
a los que sometía a los indios, apresa al corregidor de Tinta, Don Antonio de Arriaga, a quien ajusticia seis
días después. Junto a su esposa Micaela Bastidas y con ayuda de ésta, reclutó adeptos a su causa,
venciendo al ejército realista en la batalla de Sangarará, tras lo cual repliega sus tropas en la ciudad de
Tungasuca, esperando poder negociar con las autoridades españolas. El 8 de enero de 1781 se enfrenta,
sin éxito, al ejército enviado por el Virrey Jáuregui y Aldecoa, siendo perseguido y hecho prisionero por el
General Ventura Landa. El visitador José Antonio Areche, enviado para investigar los abusos contra los
indígenas, condena a Túpac Amaru a presenciar la muerte de los miembros de su familia y luego a morir
descuartizado. Su muerte no fue en vano, ya que las causas que motivaron su revolución fueron
consideradas para efectuar cambios en el sistema político-administrativo, traduciéndose en la supresión de
los corregidores, instaurándose el régimen de las intendencias. Además, se creó la Audiencia del Cusco,
donde se ventilaban casos de abusos en contra de los indígenas.
Segunda Semana de Noviembre Semana de la Vida Animal
3. La Semana de la Vida Animal nos invita a reflexionar sobre el rol de la sociedad respecto a los animales. El 4
de octubre también se celebra el Día Mundial de los Animales y es un motivo más para sensibilizar a las
personas y propiciar una convivencia armónica con la naturaleza. Un hombre que entregó su vida en
defensa de los animales fue San Francisco de Asís. Él nos enseñó a amarlos y dijo que son seres que
merecen todo nuestro respeto y protección. Por ello, este santo fue declarado patrón de los ecologistas y
de los animales por el papa Pablo VI. No fue un ecologista en el sentido moderno pero realizó una
sorprendente labor en favor de los animales. Es un momento propicio para meditar y reafirmar nuestra
posición en defensa de los animales. La oportunidad también sirve para realizar un balance sobre el tema y
preguntarnos cómo es nuestra convivencia con los animales. El resultado, lamentablemente, es
desfavorable para el hombre, pues comete una serie de excesos contra la vida animal. Pocos conocen la
legislación internacional que defiende los derechos de los animales, la que se plasma en la Declaración
Universal de los Derechos de los Animales. En el preámbulo de este documento se indica que el hombre ha
cometido crímenes contra la naturaleza y los animales y se convierte en el principal agente que destruye la
vida animal. Para ello se vale de cualquier medio y pretexto. La educación nos permite respetar y dar amor
a los animales, que forman parte del mundo en que vivimos. El respeto a estos seres esta íntimamente
vinculado con el respeto hacia uno mismo. Es decir: el trato que damos a los hombres debe ser el mismo
que debemos otorgar a los animales. Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen derechos –a la
existencia, atención, cuidados, protección y respeto–; por ello, no se debe permitir su exterminio o
explotación.
Los animales tienen el derecho inalienable a vivir libremente en su propio ambiente natural, terrestre,
aéreo o acuático. No pueden vivir en cautiverio; menos aún sometidos al maltrato o al descuido. Ellos
necesitan una esmerada atención porque mejoran nuestro mundo y nos brindan una serie de recursos que
permiten la existencia humana. Sin embargo, en el proceso de aprovechamiento de los recursos, los
hombres terminan por depredarlo todo y generan la extinción de algunas especies y la huída de otras, las
cuales deben adaptarse a nuevas formas de vida.
La crueldad aplicada contra los animales llega a ser espantosa y dolorosa. Ejemplo bastan y sobra, y
podemos verlo con los toros, gallos, osos, delfines, elefantes, lobos de mar y pingüinos. Esa crueldad y
violencia nos coloca en una escala inferior.
Cuando el hombre estudia a los animales encuentra sabias enseñanzas. Aspectos de la conducta animal
estudiados por Darwin, Oparin, Aristóteles, Charles Dickens o Herbert Spencer ayudaron a entender la
organización humana. La forma en que se organizan, su instinto de conservación y los diversos mecanismos
de defensa que aplican también han sido aprendidos y utilizados por el hombre.
A pesar de ello, es necesario cuestionarnos sobre una serie de actitudes humanas. ¿Conocemos los
derechos de los animales? ¿Los respetamos? ¿Hemos mejorado nuestra relación con respecto a ellos?
Varias de estas preguntas quedarían sin respuesta porque, a pesar de que existe una importante cantidad
de entidades defensoras de los animales, el daño causado es enorme.
10 de Noviembre Dia de la Biblioteca Escolar
4. En 1978, según Resolución Ministerial Nº 1795-78-ED, el Ministerio de Educación del Perú designó el 10 de
noviembre como el Día de la Biblioteca Escolar, en reconocimiento
a la exitosa gestión cumplida por el señor Ciro Napanga Agüero a
favor de la biblioteca escolar. Sin duda, se trata de una fecha
propicia para dar una mirada a la situación de estas unidades de
información en el contexto actual de la educación básica de nuestro
país. Desde décadas atrás, las Instituciones Educativas públicas y
privadas consideraron necesaria la construcción e implementación
de bibliotecas escolares para lograr un correcto desempeño de sus
labores educativas. Sin embargo, la situación de las bibliotecas escolares de las instituciones públicas se ha
deteriorado en los últimos años. Esta situación se debe a varios factores, entre los que podemos
mencionar la promulgación de un decreto que derogó el 20% de los ingresos de las Asociaciones de Padres
de Familia (Apafa) que se destinaban al mantenimiento de las bibliotecas, la aparición de diversos soportes
tecnológicos de información y las posibilidades de acceso al Internet o a fuentes de información digital,
entre otras. Todo ello ha originado el abandono de estos espacios importantes para el apoyo de las
acciones pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que se traduce en fondos bibliográficos
obsoletos que no responden al currículo actual, personal improvisado y poco motivado, así como
mobiliarios y ambientes poco adecuados. Sin embargo, viendo la otra cara de la realidad, podemos
encontrar gestores de instituciones educativas públicas que saben valorar y mantener dichos espacios. Son
pocos pero allí están, cumpliendo el rol que les compete. Los resultados se reflejan en estudiantes y
docentes que investigan, tienen mejores habilidades comunicativas verbales y manejan herramientas
bibliográficas, aspectos que deben interesar a toda la comunidad educativa.
Declaracion de los Derechos del Nino
La Declaración de los Derechos del Niño es un tratado
internacional aprobado el 20 de noviembre de 1959 de manera
unánime por todos los 78 Estados miembros que componían
entonces la Organización de Naciones Unidas. Ésta basada a su vez
en la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, de 1924,
y recoge 10 principios. Tras esta declaración, en 1989 se firmó
la Convención sobre los Derechos del Niño, con 54 artículos. A
parte de la extensión, las principales diferencias entre ambas es
que el cumplimiento de una convención es obligatorio y, por otra
parte, la de 1989 cambia el enfoque considerando a las niñas y
niños como sujetos de protección y no sólo como objetos de la
misma. Esta declaración reconoce al niño y la niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental,
social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad". Sus 10 artículos hacen referencia a los siguientes
derechos:
El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión, idioma, nacionalidad, sexo, opinión política...
El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social.
El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.
El derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada.
El derecho a una educación y a un tratamiento especial para aquellos niños que sufren alguna discapacidad
mental o física.
El derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.
El derecho a actividades recreativas y a una educación gratuita.
El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
El derecho a la protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
El derecho a ser criado con un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad
universal.
ANDRES AVELINO CACERES
5. Andrés Avelino Cáceres Dorregaray fue un insigne
patriota, militar, político y expresidente peruano que
por su destacado rol en la Guerra del Pacífico (1879-
1883), al enfrentar con valor al invasor chileno, se
convirtió en Patrono del Arma de Infantería del
Ejército Peruano.
Nació en Ayacucho. Algunos afirman que el 4 de
febrero de 1833 y otros el 10 de noviembre de 1836,
al ser ese día el que Cáceres celebraba.
Aunque fue presidente constitucional del Perú de
1886 a 1890 y de 1894 a 1895 (cuando Nicolás de
Piérola dirigió un golpe de Estado contra él), Cáceres
es recordado sobre todo como el jefe militar ‘Taita Cáceres’ -como lo llamaban sus soldados- o ‘El brujo de
los Andes’, como lo llamaban los chilenos a quienes combatía al dirigir la resistencia antichilena.
En su ‘Historia de la República del Perú. 1822 – 1933’, el historiador Jorge Basadre describe a Cáceres como
“alto, delgado, ancho de hombros, de aspecto imponente, de rostro enjuto (limpio) y blanco, ojos grises y
casi negros y una permanente cicatriz en el párpado derecho, cabello castaño, largo, poblado y entrecano y
espesas patillas ‘a la austríaca’, pues se afeitaba la barba desde el labio inferior hasta la garganta”.
“Para la guerra en el interior tenía extraordinarias condiciones… (y era) val iente en la lucha, eficaz en el
comando, tenaz ante el infortunio, luchó con (contra) los chilenos y también con la escasez de recursos,
con los rigores de la naturaleza, con la saña de las facciones políticas”.
DIA DE LA BATALLA DE TARAPACA
La batalla de Tarapacá fue una acción
bélica que se desarrolló en la localidad
homónima, el 27 de noviembre de 1879,
durante la campaña terrestre de la Guerra del
Pacífico. Se enfrentaron
fuerzas chilenas y peruanas, saldándose la
batalla con la victoria de estas últimas.
Tras el desembarco en Pisagua el 2 de
noviembre de 1879, el ejército chileno de
operaciones inició una serie de penetraciones
al interior del departamento peruano de
Tarapacá para consolidar sus posiciones y
asegurar las vías de comunicación y suministros.
En este contexto, se produjeron dos acciones militares de distinta importancia: un encuentro
de caballería muy limitado en Germania, el día 6 de noviembre, y una batalla en forma
en Dolores (también llamada San Francisco), el día 19 del mismo mes. Otro evento de importancia fue la
retirada de Camarones donde el ejército boliviano al mando del general Hilarión Daza, quien estaba en
marcha para encontrarse con las fuerzas de Juan Buendía, retorna a Arica sin enfrentar batalla alguna.
Producto de lo anterior, el ejército peruano inició un repliegue hacia Tiliviche para luego marchar hacia el
puerto de Arica, con el fin de reunirse con las fuerzas aliadas que se encontraban en esa posición.