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SESION DE APRENDIZAJE N° 18 
I. DATOS INFORMATIVOS 
1. Institución Educativa : I.E.P. INMACULADA CONCEPCIÓN. 
2. Nivel : Primaria. 
3. Grado/Sección : 4to Sección: A – B – C – D. 
4. Área : Matemática. 
5. Unidad de aprendizaje : Tercera. 
6. Conocimiento/Tema : Números Naturales: Adición y sustracción. 
7. Eje transversal : Vivamos en Fraternidad la Paz y el Bien acogiendo a todos sin 
distinción. 
8. Tema transversal : Educación para la convivencia fraterna, la paz y la ciudadanía. 
9. Núcleo Temático : Ciudadanía y Cultura de Paz 
10. Duración : 04 horas (180 minutos) 
11. Fecha : 19 al 22 de mayo de 2014 
12. Docente : Javier Iván Anchivilca Léctor 
II. CAPACIDADES Y ACTITUDES 
CAPACIDADES Y 
DESTREZAS DE AREA 
CONOCIMIENTOS VALORES /ACTITUDES 
Capacidad: Comprensión 
 Aplica 
Números Naturales: 
Adición y Sustracción 
VALOR: Paz. 
 Tolerancia. 
Es tolerante frente a sus propios errores y el de 
sus compañeros. 
INDICADORES / APRENDIZAJES ESPERADOS 
 Aplica técnicas operativas en el desarrollo de operaciones combinadas de adición y sustracción con 
números naturales a través de un trabajo grupal considerando actitudes tolerantes frente a sus 
propios errores y el de sus compañeros. 
III. SECUENCIA DIDÁCTICA 
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TECNICAS 
RECURSOS Y 
MATERIALES - 
INSTRUMENTOS 
DE 
EVALUACION 
TIEMPO 
INICIO 
Motivación 
1. Saludo 
PERCIBIR LA INFORMACIÓN 
2. Los estudiantes realizan en grupos la dinámica: 
”¡Cómo gasta este niño!” 
Un día de vacaciones después de las fiestas de navidad 
Jorge decidió contar cuánto dinero le quedaba de todas las 
propinas que recibió de sus familiares y empezó a hacer 
memoria: “recibí S/. 20 de mi tía Elena, luego gaste S/. 18 
en 20 cohetes, mi padrino me dio S/. 30 y compre un 1/4 de 
pollo a S/. 20, mis papás me dieron S/. 20 y S/. 30 mi abuelo 
para luego gastar S/. 60 soles en un 7 regalos para mis 
primos más pequeños”. 
Luego responden a las preguntas: 
 ¿Cuánto dinero le queda a Jorge? 
 ¿Cuánto dinero gasto? 
 ¿Cuánto dinero recibió? 
CONFLICTO COGNITIVO 
 ¿En qué gastas las propinas que te dan tus 
familiares? 
Voz 
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25min
 ¿Cuándo haces un regalo a un familiar o amigo, lo 
pagas con tus propinas o le pides dinero a tus 
papás? 
 ¿Sabes lo que es el ahorro? 
PROCESO 
IDENTIFICAR LAS VARIABLES 
3. Los estudiantes identifican los datos que se presentan 
en el problema anterior para resolverlo. 
RECONOCE TEORIA 
4. Se pide a los niños resolver los siguientes ejercicios 
teniendo en cuenta los siguientes pasos: 
a) Primero realizamos las operaciones que se 
encuentran dentro de los signos de agrupación. 
b) Luego resolvemos las operaciones, según 
aparezcan y derecha a izquierda. 
5. Los estudiantes, en parejas, reconocen cuales son los 
datos que aparecen en una ficha de trabajo escuchando la 
opinión del compañero, siendo tolerante y decidiendo que 
estrategia es la mejor para aplicar en su resolución. 
6. Los estudiantes con la orientación del docente realizan 
ejercicios de operaciones combinadas de adición y 
sustracción y aplican el método más adecuado y rápido 
para su resolución. 
Pizarra 
Cuaderno 
Lápiz 
Voz 
Ficha de 
Actividades 
140 
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APLICA 
ELIGE EL METODO 
6. Los estudiantes, de acuerdo las indicaciones que da el 
docente, en grupos y desarrollan una ficha de trabajo sobre 
ejercicios de operaciones combinadas de adición y 
sustracción, eligiendo el método de resolución, 
compartiendo entre si sus saberes para escoger el método 
adecuado que permita el desarrollo de los mismos y 
orientando al compañero que presente dificultades. 
SALIDA 
Transferenci 
a 
(Meta 
cognición) 
Evaluación 
1. Los estudiantes, acompañarán a sus padres a hacer las 
compras en el mercado anotando con cuánto dinero 
llegan sus padres, que es lo que compran y cuando 
pagan por cada producto y al finalizar con cuanto 
regresan a casa. Anotarán los resultados en una hoja y 
presentarán sus resultados a sus compañeros. Estarán 
atentos a los posibles “pagos especiales” que 
observen: descuentos, ofertas, etc 
2. Responden: 
 ¿Qué te pareció la actividad? 
 ¿En qué otras circunstancia de tu entorno pueden 
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Sesion de aprendizaje numeros naturales suma y resta - operaciones combinadas

  • 1. SESION DE APRENDIZAJE N° 18 I. DATOS INFORMATIVOS 1. Institución Educativa : I.E.P. INMACULADA CONCEPCIÓN. 2. Nivel : Primaria. 3. Grado/Sección : 4to Sección: A – B – C – D. 4. Área : Matemática. 5. Unidad de aprendizaje : Tercera. 6. Conocimiento/Tema : Números Naturales: Adición y sustracción. 7. Eje transversal : Vivamos en Fraternidad la Paz y el Bien acogiendo a todos sin distinción. 8. Tema transversal : Educación para la convivencia fraterna, la paz y la ciudadanía. 9. Núcleo Temático : Ciudadanía y Cultura de Paz 10. Duración : 04 horas (180 minutos) 11. Fecha : 19 al 22 de mayo de 2014 12. Docente : Javier Iván Anchivilca Léctor II. CAPACIDADES Y ACTITUDES CAPACIDADES Y DESTREZAS DE AREA CONOCIMIENTOS VALORES /ACTITUDES Capacidad: Comprensión  Aplica Números Naturales: Adición y Sustracción VALOR: Paz.  Tolerancia. Es tolerante frente a sus propios errores y el de sus compañeros. INDICADORES / APRENDIZAJES ESPERADOS  Aplica técnicas operativas en el desarrollo de operaciones combinadas de adición y sustracción con números naturales a través de un trabajo grupal considerando actitudes tolerantes frente a sus propios errores y el de sus compañeros. III. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TECNICAS RECURSOS Y MATERIALES - INSTRUMENTOS DE EVALUACION TIEMPO INICIO Motivación 1. Saludo PERCIBIR LA INFORMACIÓN 2. Los estudiantes realizan en grupos la dinámica: ”¡Cómo gasta este niño!” Un día de vacaciones después de las fiestas de navidad Jorge decidió contar cuánto dinero le quedaba de todas las propinas que recibió de sus familiares y empezó a hacer memoria: “recibí S/. 20 de mi tía Elena, luego gaste S/. 18 en 20 cohetes, mi padrino me dio S/. 30 y compre un 1/4 de pollo a S/. 20, mis papás me dieron S/. 20 y S/. 30 mi abuelo para luego gastar S/. 60 soles en un 7 regalos para mis primos más pequeños”. Luego responden a las preguntas:  ¿Cuánto dinero le queda a Jorge?  ¿Cuánto dinero gasto?  ¿Cuánto dinero recibió? CONFLICTO COGNITIVO  ¿En qué gastas las propinas que te dan tus familiares? Voz PPT Multimedia 25min
  • 2.  ¿Cuándo haces un regalo a un familiar o amigo, lo pagas con tus propinas o le pides dinero a tus papás?  ¿Sabes lo que es el ahorro? PROCESO IDENTIFICAR LAS VARIABLES 3. Los estudiantes identifican los datos que se presentan en el problema anterior para resolverlo. RECONOCE TEORIA 4. Se pide a los niños resolver los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los siguientes pasos: a) Primero realizamos las operaciones que se encuentran dentro de los signos de agrupación. b) Luego resolvemos las operaciones, según aparezcan y derecha a izquierda. 5. Los estudiantes, en parejas, reconocen cuales son los datos que aparecen en una ficha de trabajo escuchando la opinión del compañero, siendo tolerante y decidiendo que estrategia es la mejor para aplicar en su resolución. 6. Los estudiantes con la orientación del docente realizan ejercicios de operaciones combinadas de adición y sustracción y aplican el método más adecuado y rápido para su resolución. Pizarra Cuaderno Lápiz Voz Ficha de Actividades 140 min
  • 3. APLICA ELIGE EL METODO 6. Los estudiantes, de acuerdo las indicaciones que da el docente, en grupos y desarrollan una ficha de trabajo sobre ejercicios de operaciones combinadas de adición y sustracción, eligiendo el método de resolución, compartiendo entre si sus saberes para escoger el método adecuado que permita el desarrollo de los mismos y orientando al compañero que presente dificultades. SALIDA Transferenci a (Meta cognición) Evaluación 1. Los estudiantes, acompañarán a sus padres a hacer las compras en el mercado anotando con cuánto dinero llegan sus padres, que es lo que compran y cuando pagan por cada producto y al finalizar con cuanto regresan a casa. Anotarán los resultados en una hoja y presentarán sus resultados a sus compañeros. Estarán atentos a los posibles “pagos especiales” que observen: descuentos, ofertas, etc 2. Responden:  ¿Qué te pareció la actividad?  ¿En qué otras circunstancia de tu entorno pueden encontrar una aplicación para lo estudiado? Voz Entrevista 15min NIVELACIÓN REMEDIAL O ESTRATEGIAS DE APOYO