Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 18 para el grado 4to de primaria en la asignatura de matemáticas. La sesión se enfoca en el tema de números naturales, adición y sustracción. Los estudiantes participarán en dinámicas y resolverán ejercicios prácticos en grupos para desarrollar su comprensión de las operaciones combinadas, mientras cultivan actitudes de tolerancia.

1. SESION DE APRENDIZAJE N° 18
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa : I.E.P. INMACULADA CONCEPCIÓN.
2. Nivel : Primaria.
3. Grado/Sección : 4to Sección: A – B – C – D.
4. Área : Matemática.
5. Unidad de aprendizaje : Tercera.
6. Conocimiento/Tema : Números Naturales: Adición y sustracción.
7. Eje transversal : Vivamos en Fraternidad la Paz y el Bien acogiendo a todos sin
distinción.
8. Tema transversal : Educación para la convivencia fraterna, la paz y la ciudadanía.
9. Núcleo Temático : Ciudadanía y Cultura de Paz
10. Duración : 04 horas (180 minutos)
11. Fecha : 19 al 22 de mayo de 2014
12. Docente : Javier Iván Anchivilca Léctor
II. CAPACIDADES Y ACTITUDES
CAPACIDADES Y
DESTREZAS DE AREA
CONOCIMIENTOS VALORES /ACTITUDES
Capacidad: Comprensión
 Aplica
Números Naturales:
Adición y Sustracción
VALOR: Paz.
 Tolerancia.
Es tolerante frente a sus propios errores y el de
sus compañeros.
INDICADORES / APRENDIZAJES ESPERADOS
 Aplica técnicas operativas en el desarrollo de operaciones combinadas de adición y sustracción con
números naturales a través de un trabajo grupal considerando actitudes tolerantes frente a sus
propios errores y el de sus compañeros.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TECNICAS
RECURSOS Y
MATERIALES -
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
TIEMPO
INICIO
Motivación
1. Saludo
PERCIBIR LA INFORMACIÓN
2. Los estudiantes realizan en grupos la dinámica:
”¡Cómo gasta este niño!”
Un día de vacaciones después de las fiestas de navidad
Jorge decidió contar cuánto dinero le quedaba de todas las
propinas que recibió de sus familiares y empezó a hacer
memoria: “recibí S/. 20 de mi tía Elena, luego gaste S/. 18
en 20 cohetes, mi padrino me dio S/. 30 y compre un 1/4 de
pollo a S/. 20, mis papás me dieron S/. 20 y S/. 30 mi abuelo
para luego gastar S/. 60 soles en un 7 regalos para mis
primos más pequeños”.
Luego responden a las preguntas:
 ¿Cuánto dinero le queda a Jorge?
 ¿Cuánto dinero gasto?
 ¿Cuánto dinero recibió?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿En qué gastas las propinas que te dan tus
familiares?
Voz
PPT
Multimedia
25min

2.  ¿Cuándo haces un regalo a un familiar o amigo, lo
pagas con tus propinas o le pides dinero a tus
papás?
 ¿Sabes lo que es el ahorro?
PROCESO
IDENTIFICAR LAS VARIABLES
3. Los estudiantes identifican los datos que se presentan
en el problema anterior para resolverlo.
RECONOCE TEORIA
4. Se pide a los niños resolver los siguientes ejercicios
teniendo en cuenta los siguientes pasos:
a) Primero realizamos las operaciones que se
encuentran dentro de los signos de agrupación.
b) Luego resolvemos las operaciones, según
aparezcan y derecha a izquierda.
5. Los estudiantes, en parejas, reconocen cuales son los
datos que aparecen en una ficha de trabajo escuchando la
opinión del compañero, siendo tolerante y decidiendo que
estrategia es la mejor para aplicar en su resolución.
6. Los estudiantes con la orientación del docente realizan
ejercicios de operaciones combinadas de adición y
sustracción y aplican el método más adecuado y rápido
para su resolución.
Pizarra
Cuaderno
Lápiz
Voz
Ficha de
Actividades
140
min

3. APLICA
ELIGE EL METODO
6. Los estudiantes, de acuerdo las indicaciones que da el
docente, en grupos y desarrollan una ficha de trabajo sobre
ejercicios de operaciones combinadas de adición y
sustracción, eligiendo el método de resolución,
compartiendo entre si sus saberes para escoger el método
adecuado que permita el desarrollo de los mismos y
orientando al compañero que presente dificultades.
SALIDA
Transferenci
a
(Meta
cognición)
Evaluación
1. Los estudiantes, acompañarán a sus padres a hacer las
compras en el mercado anotando con cuánto dinero
llegan sus padres, que es lo que compran y cuando
pagan por cada producto y al finalizar con cuanto
regresan a casa. Anotarán los resultados en una hoja y
presentarán sus resultados a sus compañeros. Estarán
atentos a los posibles “pagos especiales” que
observen: descuentos, ofertas, etc
2. Responden:
 ¿Qué te pareció la actividad?
 ¿En qué otras circunstancia de tu entorno pueden
encontrar una aplicación para lo estudiado?
Voz
Entrevista
15min
NIVELACIÓN REMEDIAL O ESTRATEGIAS DE APOYO