Requerimientos de Gestión del Currículum en el marco de los procesos de renovación Mercè Gisbert Cervera Vicerectorado de Docencia y de EEES Universitat Rovira i Virgili. Tarragona U. Bío-Bío. Chile, junio del 2010

1. Requerimientos de Gestión del Currículum en el marco de los procesos de renovación Mercè Gisbert Cervera Vicerectorado de Docencia y de EEES Universitat Rovira i Virgili. Tarragona U. Bío-Bío. Chile, junio del 2010

2. ECTS Aprendizaje SUPLEMENTO AL DIPLOMA Transparencia ESTRUCTURA Grado / Postgrado CALIDAD Acreditación Garantía de Calidad

3. 1999 Plan Estratégico de Calidad (PEQ) 2003 Plan Estratégico de Docencia (PLED) 2004-05 Instrumento de seguimiento de la calidad … implantación de pruebas piloto de adaptación al EEES Instrumento de planificación docente … DOCnet Modelo interno de garantía de la calidad ... Diseño e implantación de las nuevas titulaciones de grado y master 2006-07 Diseño de los nuevos grados ... VERIFICA /AUDIT 2009-10 Implantación de los nuevos grados … sistema de garantía de calidad de la URV. DOCnet – Perfil Calidad 2007-08 Sistema de Garantía de Calidad: Antecedentes

4. Centrado en el aprendizaje activo del alumno. El profesorado es el motor de la innovación y el cambio del proyecto colectivo. Política de Calidad Docente Modelo Docente de la URV

5. Modelo interno de garantía de calidad: Elementos Política y estrategia de calidad docente URV Nuevas responsabilidades en función de la estructura docente URV Procesos de seguimiento implantados URV Estándares y directrices de calidad externas Modelo de aseguramiento interno de la calidad Trabajo con responsables de titulación (cuestionario) Estándares internos de calidad URV Experiencia previa en evaluación y acreditación de la calidad

6. FASES 1. Política de aseguramiento de la calidad de los títulos y programas (*) 2. Estrategia de aseguramiento de la calidad (Plan estratégico de docencia) (*) 3. Responsabilidades contenidas en la normativa universitaria (generales) 4. Responsabilidades que se deben establecer en el modelo (específicas) 5. Definición e implantación de los procedimientos de aseguramiento de la calidad (*) 6. Adaptación de herramientas e instrumentos de apoyo a los procedimientos de aseguramiento de la calidad 7. Definición del papel de los estudiantes y otros agentes involucrados en la garantía de calidad (*) (*) Requerimientos del criterio 1.1. ENQA Modelo interno de garantía de la calidad: Implantación

7. Instrumento de seguimiento de la calidad El primer instrumento aplicado pretendía proporcionar un marco para la organización, coordinación y seguimiento continuado del proceso de implantación de los nuevos títulos. INTEGRAL. El instrumento de seguimiento forma parte casi desde el principio del proceso de diseño e implantación del programa formativo y abarca todas sus fases. CONTRASTADO. Su organización se basa en los elementos y los estándares de acreditación publicados por AQU Catalunya. COMÚN para los programas de grado y de postgrado COMPLETO. Prevé los indicadores y evidencias necesarias para el seguimiento de la calidad y la futura acreditación i/o certificación de los programas. SENCILLO. En una primera fase se trabaja con un formato sencillo y de aplicación flexible y manual, acompañado de un apoyo técnico por parte de los servicios de la URV implicados en el proceso.

9. Instrumento de seguimiento de la calidad PROPUESTA DE INDICADORES Y EVIDENCIAS DOCUMENTALES PARA EL SEGUIMIENTO DE LA IMPLANTACIÓN DE TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (1) Elementos y estándares extraídos de los Estándares de acreditación de titulaciones , propuestos por AQU Catalunya para el desarrollo de proyectos piloto para la adaptación de los títulos al EEES. (2) Formato recomendado. 1. Contexto global que justifica y apoya la implantación de la titulación 1.1. Desde la perspectiva interna Elementos: a) Carácter y orientación de la titulación. b) Demanda académica y laboral prevista de la titulación. c) Equivalencia de la titulación con otras a nivel europeo. d) Estrategias para promover titulaciones conjuntas con otras universidades europeas. Estándares(1) Propuesta de indicadores y evidencias Tipo doc. (2) Estado 12/2004 Quién elabora o recopila Observaciones Seguimiento (fecha) 1.1.1. La calificación final que se pretende para la titulación corresponde a la descripción de la calificación de graduado ( Bachelor ) o postgraduado ( Master) que en general se acepta internacionalmente. 1.1.1.1 Justificación breve del nombre de créditos de la titulación y de su orientación, que demuestre que es equiparable a un Bachelor, un Master Profesionalizador o un Master de Investigación. Informe Elaborado Responsable titulación Incluido en la Memoria de Prueba Piloto Capítulo 1. Incluido en el modelo de memoria POP Completar con la memoria de implantación del título y/o el libro blanco de la titulación. Comprobar memoria 5.1.1 Los resultados académicos reflejan el logro de los objetivos de formación del programa. 5.1.1.1 Tabla de los principales indicadores de rendimiento académico éxito, eficiencia, abandono, retraso, graduación Tabla de datos Elaborado Unidades de apoyo Consulta a DWH 5.1.1.2 Análisis de los resultados académicos obtenidos, en términos de logro de objetivos de formación. Informe No elaborado Responsable titulación Debe formar parte de la documentación del seguimiento del progreso del alumno.

10. Instrumento de seguimiento de la calidad PROPUESTA DE INDICADORES Y EVIDENCIAS DOCUMENTALES PARA EL SEGUIMIENTO DE LA IMPLANTACIÓN DE TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Estado global de los indicadores y evidencias para el seguimiento (diciembre de 2004) Indicadores y/o evidencias % A elaborar, recopilar o revisar por parte de Responsable titulación Unidades de apoyo Ambos Elaborados/disponibles 45% A revisar 27% 34% 47% 19% No elaborados/no disponibles 28% 54% 32% 14%

12. Se aprueba por Consejo de Gobierno el documento marco y las directrices para la garantía de la calidad docente Se presentan los grados de Historia e Historia del Arte al programa VERIFICA (que incorpora el apartado 9 -sistema de garantía de calidad-) que se elaboró a partir del modelo interno de garantía de la calidad docente. Se presenta la documentación a la Agència de Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) para la evaluación del diseño del sistema de garantía de calidad de la URV Se presentan los nuevos grados en Consejo de Gobierno, y el apartado 9 de VERFICA se sustituye por el modelo de garantía de la calidad diseñado en el marco del programa AUDIT Los centros piloto inician la adaptación e implantación del diseño del modelo de garantía de calidad de la URV La implantación del modelo de garantía de calidad se extenderá a todos los centros que implanten nuevos títulos de grado y máster. 20 de diciembre de 2007 febrero de 2008 15 de junio de 2008 julio de 2008 septiembre de 2008 septiembre de 2009 Desarrollo del programa AUDIT en la URV

15. Estructura del SIGC de los Centros Directrices Procesos Herramientas de apoyo Otras BD: UXXI, Hominis, ... DOCnet SINIA (J-Portal) DOCnet Calidad 1.Política y objetivos de calidad 2.Diseño de la oferta formativa 3.Desarrollo de la titulación y otras actuaciones orientadas a los estudiantes 4.Personal académico y de apoyo a la docencia 5.Recursos materiales y servicios 6.Resultados de la formación 7.Información pública MAPA DE PROCESOS DIRECTRICES AUDIT

16. Responsabilidades en el SIGC de los centros Seguimiento implantación y desarrollo del SIGQ del Centro RSIGC Resp. Titulación: RT, CM OAD: TOAD, TSCD Profesores Planificación docente Desarrollo docente Seguimiento calidad títulos Apoyo planificación docente Apoyo seguimiento calidad títulos Apoyo seguimiento, implantación y desarrollo SIGQ centro Planificación docente Desarrollo docente Desarrollo y seguimiento procesos transversales del Modelo de Aseguramiento de la Calidad Docente Servicios Centrales Gerencia

17. Información para garantizar la calidad en el proceso de implantación de nuevos títulos Diseño Implantación Seguimiento Calidad Memorias Actas comisiones Informes ... Planificación docente Desarrollo docente Evaluación estudiantes .... Resultados Análisis Revisión y mejora Rendición cuentas ... DOCnet Calidad DOCnet DOCnet Calidad DOCnet Calidad Profesores, RT, CM, TOAD RSIGC, RT, CM, TSCD RSIGC, RT, CM, TSCD FASES TIPOLOGÍA INFORMACIÓN RECOGIDA INFORMACIÓN

18. Instrumento de planificación docente: DOCnet Aplicación informática diseñada para sistematizar el seguimiento operativo y la documentación del proceso de implantación de los nuevos programas, desde la perspectiva de la planificación docente. Qué es

19. Incorporando los requerimientos del SIGC a través de un apartado específico “Calidad” gestionado por el administrador (Unidad de Calidad y Planificación) y de información incluida en este apartado por los diferentes perfiles de usuario: profesor, responsable de titulación, responsable del SIGC, y tecnico de apoyo a la calidad docente. El apartado de calidad de la aplicación DOCnet es una herramienta para gestionar el aseguramiento de la calidad docente de los Centros de la Universidad y que da respuesta a las exigencias del programa AUDIT de ANECA dentro del marco de la garantía de la calidad en el EEES. Cómo se integra en el modelo de garantía de calidad Instrumento de planificación docente y seguimiento de la calidad: DOCnet-Calidad

20. Instrumento de planificación docente y seguimiento de la calidad: DOCnet-Calidad Perfil Administrador: La Unidad de Calidad y Planificación es la responsable de la gestión de la aplicación y del seguimiento anual de correcto desarrollo del SIGC a través de DOCnet-Calidad. Perfil RSIGC: Responsable del Sistema Interno de Garantía de la Calidad designado por el Centro. Es el responsable de verificar y analizar los datos de las evidencias e indicadores referentes a la calidad docente de su centro. Perfil RT: Responsable de Titulación. Es el responsable de verificar y analizar los datos de las evidencias e indicadores referentes a la calidad docente de su titulación. Perfil OAD: Corresponde a la Oficina de Apoyo al Decanato (OAD) o al técnico calidad de l’OAD segun haya designado el Centro. Es el responsable de facilitar los datos y la documentación para justificar las evidencias e indicadores establecidos por el Centro y la Universidad. Perfil Profesor: El profesor interviene en el apartado de planificación docente cuando define las características de la asignatura como las competencias, metodologías, objetivos, etc. Estos datos, revisados por el responsable de la titulación, son importados automáticamente al apartado correspondiente del perfil de Calidad. Cuáles son las responsabilidades de los perfiles

21. Instrumento de planificación docente y seguimiento de la calidad: DOCnet-Calidad Cuál es el funcionamiento de DOCnet-Calidad

22. Instrumento de planificación docente y seguimiento de la calidad: DOCnet-Calidad Qué encontramos en DOCnet-C Porcentaje de indicadores completados Documentos de apoyo Menú de procesos que hacen de filtro de los indicadores Titulación/Centro

23. Instrumento de planificación docente y seguimiento de la calidad: DOCnet-Calidad Qué encontramos en DOCnet-C

24. Instrumento de planificación docente y seguimiento de la calidad: DOCnet-Calidad Qué encontramos en DOCnet-C

25. ¡¡Muchas gracias por su atención!! [email_address] http://www.urv.cat “ Si no formamos parte del futuro formaremos parte de la historia”