El documento discute la importancia de la educación intercultural y los elementos necesarios para lograr una educación de calidad desde esta perspectiva. Explica que la participación de la comunidad, la cultura escolar, el liderazgo, la diversidad, los profesores, el currículum y los procesos de enseñanza son factores clave. También plantea preguntas sobre por qué la labor del docente tiene consecuencias sociales e históricas a largo plazo para los estudiantes indígenas y sus comunidades, y por qué una perspectiva inter

1. La importancia sociohistórica de la educación intercultural: lecciones aprendidas

2. Calidad de la educación Se define como la capacidad de un sistema educativo, a partir de la capacidad de cada una de las escuelas, de lograr objetivos de aprendizaje relevantes con todos los alumnos, en tiempo previsto para ello.

3. ELEMENTOS PARA UNA EDUCACION DE CALIDAD DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD CULTURA Y CLIMA ESCOLAR LIDERAZGO Y ORGANIZACION EDUCAR EN Y PARA LA DIVERSIDAD PROFESORES/AS CURRICULUM SIGNIFICATIVO PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

4. ¿Por qué la calidad de la acción educativa del docente en sus prácticas escolares cotidianas, al incidir en el desarrollo formativo de los niños y niñas indígenas de su grupo escolar, tiene consecuencias sociales e históricas en el presente y futuro de esos niños y niñas y de sus comunidades?.

5. ¿por qué es importante que el docente tome en cuenta la dimensión social e histórica de su práctica docente en el marco de la época contemporánea de neoliberalismo y globalización?

6. ¿por qué una perspectiva intercultural reclama del docente una educación pertinente, incluyente, comprometida y de calidad?.

7. ¿por qué el docente se constituye en sujeto histórico al desarrollar su práctica educativa cotidiana ante su grupo escolar?.

8. Gracias