Este documento presenta 5 principios fundamentales para lograr la calidad educativa: 1) Educación de calidad con equidad, que garantice el acceso, recursos y resultados de aprendizaje para todos por igual; 2) Generar aprendizajes significativos relevantes a las necesidades sociales y de desarrollo personal; 3) Pertinencia curricular que considere las características de los estudiantes y contexto; 4) Eficacia en el logro de objetivos educativos a través de una gestión óptima de recursos; 5) Equidad en la atenc

1. 5 Principios fundamentales para lograr la
calidad educativa
- Modelo de Gestión Educativa Estratégica
- Yesenia López García

2. EDUCACIÓN DE
CALIDAD CON
EQUIDAD
Educación a
todos por igual.
Al tiempo que se
consideran sus:
necesidades,
contexto social,
cultural y
geográfico.
Ordenar las
diversidades
La educación debe
responder a las
necesidades particulares.
Dar a cada uno lo
que necesita para
aprender.
Equidad de:
Acceso
Recursos y procesos
educativos.
Resultados de
aprendizaje.

3. Generar aprendizajes significativos
a partir de las exigencias sociales.
Se refiere al ¿Qué? Y ¿Para qué
educar?
Lograr que sean competentes en
la sociedad del conocimiento
actual.
Dar cuenta de los aprendizajes
indispensables para y por la
humanidad.
Lograr un equilibrio entre las
demandas educativas sociales y las
de desarrollo personal de los
individuos.
RELEVANCIA
Implica:

4. PERTINENCIA
Debe ser
significativa para los
alumnos.
El currículo debe estar
relacionado con las
característica de los
alumnos y su contexto.
Los contenidos
educativos deben ser
significativos, acordes y
vanguardistas.
Hace un llamado a la
inclusión pese a todas las
diferencias existentes.

5. - El nivel en el que
acceden y permanecen en
la escuela.
- Si son atendidas las
necesidades
- Del egreso oportuno.
- El logro de los
aprendizajes de acuerdo al
nivel.
- La correcta distribución
de recursos.
- Es la valoración de que
las metas
educativas son alcanzadas
por todos
EFICACIA
Da cuenta de:

6. Es la relación entre los
objetivos educativos
esperados y los
aprendizajes logrados.
Los recursos
destinados deben ser
usados de manera
óptima y oportuna.
Son los niveles de
logro de indicadores
que se alcanzan en
un periodo
determinado.
La obligación de ser
eficiente toca a la
garantía de un
derecho ciudadano.

7. El término de calidad educativa es muy complejo y entre todos los que podríamos
encontrar estos se complementarían para hacernos comprender que lograrla
requiere del trabajo de todos, de nosotros como ciudadanos particulares y de las
autoridades educativas y gubernamentales.
Como ciudadanos debemos estar atentos a que el estado cumpla con sus
responsabilidades y brinde los recursos y oportunidades necesarios, como docentes
tenemos la posibilidad de mejorar nuestra práctica para atender la diversidad de
estudiantes y que estos puedan aprender a su ritmo pero con las mismas
oportunidades. Reflexionar sobre nuestro actuar en cualquier ámbito en el que nos
desempeñamos, siempre contribuirá a la mejora la calidad de la educación.
CONCLUSIÓN