Este documento describe cinco principios fundamentales para lograr la calidad en la educación según la UNESCO: 1) Equidad, que se refiere al trato igualitario considerando las características individuales; 2) Relevancia, generando aprendizaje significativo y funcional; 3) Pertenencia, con contenidos acordes al contexto; 4) Eficacia, logrando los objetivos educativos de manera equitativa; y 5) Eficiencia, relación entre objetivos y aprendizajes logrados mediante el uso adecuado de recursos.

1. C I N C O P R I N C I P I O S F U N D A M E N T A L E S Q U E O R E A L C - U N E S C O D E F I N E N
P A R A L O G R A R L A C A L I D A D E N L A E D U C A C I Ó N

2. I. Equidad: Se refiere al tratamiento diferenciado dentro de la
igualdad en el trato homogéneo que se les da a los educandos.
Brinda a todos por igual, considerando sus características y
oportunidades que cada personas necesita. En resumen, es el
asegurar que todos tengan oportunidades diferenciadas para
ejercer su derecho a la educación.
Dentro de la equidad, existen 3 rasgos mas que considerar:
a) Equidad de acceso: entendida como la oportunidad de
incorporarse a los diferentes niveles educativos sin ningún tipo
de distinción.
b) Equidad en los recursos y calidad de los procesos educativos: al
no discriminar a través del los recursos financieros, materiales,
humanos, tecnológicos y pedagógicos basándose en las
necesidades y capacidad de las personas.
c) Equidad en los resultados de aprendizaje: se refiere a que todos
los estudiantes deben alcanzar resultados de aprendizajes
significativos.

3. II. Relevancia: Partiendo del desarrollo personal, del contexto
inmediato y de las exigencias sociales del mundo moderno, generar
el aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje funcional en
su vida personas y en sociedad que pueda aplicar en diversos
ámbitos de la vida que ponga en practica sus competencias.
III. Pertenencia: se refiere a la congruencia (significativos,
acordes y vanguardistas) de los contenidos curriculares con el
contexto inmediato donde se desenvuelve el educando, así como
adecuarlos de acuerdo a la idiosincrasia, el momento históricos y
los avances tecnológicos y científicos dentro de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

4. IV. Eficacia: Hace referencia a la medida y proporción en que la
personas logro alcanzar los objetivos educativos con base en el
principio de equidad, relevancia y pertinencia. Se traduce en el
impacto que tiene la educación en la sociedad.
V. Eficiencia: Es la relación entre los objetivos esperados y los
aprendizajes logrados mediante la utilización adecuada de los
recursos destinos para ellos, es decir, es el nivel de logro de los
indicadores en un periodo determinado con respecto al uso
responsable de los recursos destinados para que esos propósitos
se logren de manera oportuna y optima.

5. CONCLUSIÓN
Los cinco principios nos describen los rasgos que deben de estar presentes en un
educación de calidad, marcan la pauta para que el Estado defina las acciones y
estrategias para lograr un verdadero impacto de la educación en la sociedad
moderna.
Retoma aspectos inclusivos, que los contenidos curriculares sean funcionales para la
vida en sociedad y su pertinencia en el momento histórico y personal que vive la
persona así como el nivel de logro de los aprendizajes esperados por nivel educativo y
del uso que se le den a los recursos económicos que se destinan para el logro de los
fines de la educación y sean de nivel internacional. Que a su vez se convierte un reto
e implica cambios específicos dentro del sistema educativo para concebir la educación
como el medio para mejorar el mundo en que vivimos.