Este documento describe 5 principios fundamentales para lograr una educación de calidad según la UNESCO: equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia. La equidad se refiere a brindar educación a todos por igual considerando sus características individuales. La relevancia significa generar aprendizajes significativos que respondan a las demandas sociales. La pertinencia implica que la educación sea significativa para los estudiantes considerando su contexto. La eficacia evalúa si se alcanzan los objetivos educativos de manera equ

1. 5 PRINCIPIOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EN LA EDUCACION
OREALC – UNESCO
ELABORADO POR: LIC. VERONICA ITURBIDE CAMACHO

2. 5 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES OREALC- UNESCO
PARA LOGRAR UNA EDUCACION DE CALIDAD
A) EQUIDAD B)RELEVANCIA
C) PERTINENCIA D) EFICACIA
E) EFICIENCIA

3. EQUIDAD
DIFERENCIACION DE EQUIDAD
E IGUALDAD:
• Igualdad: tratamiento
homogéneo que se le da
a las personas
• Equidad tratamiento
diferenciado dentro de
esa igualdad
Educación de calidad con
equidad es aquella que se
brinda a todos por igual.
Considerando :
características y
oportunidades que cada
beneficiario requiere
Individualidad de los
estudiantes
Su contexto social
Ámbito cultural
Entorno geográfico
Equidad es un
ordenador de
diversidades ,
comprende principios
de igualdad y
diferenciación ,
asegurándose que
todos tenga
oportunidades
diferenciadas para
hacer efectivo su
derecho a la educación.

4. Es obligación de los sistemas educativos es
asegurar la equidad desde una triple dimensión
EQUIDAD DE
ACCESO
EQUIDAD EN
LOS RECURSOS
Y CALIDAD DE
LOS PROCESOS
EDUCATIVOS
EQUIDAD EN
LOS RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Oportunidad de
incorporación a los
diferentes niveles
educativos sin distinción de
ninguna naturaleza
Establecer un trato
diferenciado no
discriminatorio de los
recursos, según las distintas
necesidades y capacidades de
personas y grupos
Todos los estudiantes
deberán alcanzar
resultados de
aprendizaje
equiparables,
independientemente
del origen social,
cultural o geográfico

5. RELEVANCIA Una educación
relevante es
aquella que
genera
aprendizajes
significativos ,
partiendo de
las exigencias
sociales y del
desarrollo
personal.
Se refiere al
¿Qué? Y ¿para
que? de la
educación
Al aprendizaje
de
competencias
Facultad de
desarrollar un
proyecto de
vida en
relación con
otros.
Debe dar
cuenta del
tipo de
aprendizajes
establecidos
como
indispensables
por y para la
humanidad de
nuestro siglo.

6. PERTINENCIA
Se refiere al significado que la
educación tenga para los beneficiarios,
en donde se debe de:
Tomar en cuenta los contextos sociales y
las características de los estudiantes, en
congruencia con el currículo a desarrollar
Los contenidos educativos
eminentemente significativos, acordes y
vanguardistas
Que se puedan apropiar, considerando la
idiosincrasia, el momento histórico, los
avances científicos y tecnológicos en los
procesos de enseñanza aprendizaje.
Que sean significativos para personas
de los diferentes estratos sociales,
culturales e intereses
Demanda la inclusión del otro ,
pese a las diferencias
culturales, de acceso al
conocimiento , al aprendizaje,
el éxito escolar y a las
oportunidades sociales.

7. EFICACIA
Se refiere a la medida y a la proporción en la que se alcanzan los objetivos
educativos , respeto de la equidad en la distribución de los aprendizajes, de
su relevancia y de su pertinencia.
Da cuenta de que nivel y en que medida los niños acceden y permanecen
en la escuela
Si son atendidas sus necesidades educativas, del egreso oportuno de los
estudiantes, del logro de los aprendizajes de acuerdo a cada nivel
educativo
Que los recursos estén distribuidos de tal manera que beneficien los
procesos de aprendizaje
Por lo tanto, la eficacia es la valoración de que las metas educativas son
alcanzadas por todos y de que no reproducen diferencias sociales ( una
inequitativa distribución de oportunidades)

8. EFICIENCIA
Se refiere a la relación
entre los objetivos
educativos esperados y los
aprendizajes logrados,
utilizando óptimamente
los recursos destinados
para ello.
En el sistema
educativo nacional se
asocia a la eficacia con
los niveles de logro de
indicadores que se
alcanzan en un
periodo determinado.
La eficacia se concreta
en la actuación
responsable de los
servidores públicos
Hacer que los recursos
destinados a la educación
logren los propósitos de
manera optima y oportuna

9. CONCLUSIÓN
A lo largo de la historia de la humanidad uno de los temas centrales que ha sido punto de interés para
grandes personajes como políticos, filósofos, economistas, pensadores, organizaciones etc, ha sido
la educación, ya que es el medio por el cual la sociedad o cultura logra su supervivencia, así como
grandes progresos.
Debemos tener presente que la educación es aquel proceso por el cual se facilita el aprendizaje de
conocimientos, habilidades, valores o actitudes. Puede presentarse en diferentes formas y puede
variar en contenido, pero el objetivo siempre es el mismo, lograr el conocimiento, por lo tanto, se
debe ajustar a las necesidades de cada individuo, para que la sociedad sea competente de acuerdo a
las demandas actuales.
Como docentes en el transcurso de nuestro aprendizaje y en el refuerzo de nuestros saberes
debemos contar con los elementos fundamentales para involucrarnos correctamente y explotar
nuestro potencial, así mismo como adquirir las herramientas necesarias para lograr una educación de
calidad y por ende lograremos formar jóvenes emprendedores, capaces de afrontar cualquier
situación.
Finalizo, manifestando que si en el sistema educativo se fundamentara el uso de estos 5 principios y
se siguiera como una receta de cocina, en donde no puede faltar ninguno de los ingredientes,
lograríamos formar individuos con pensamiento critico, liderazgo, autonomía, emprendedores,
ciudadanos con valores éticos, responsables, respetuosos, que cumplen sus deberes y conviven de
manera armónica.