Este documento describe los retos para la formación docente y el desarrollo profesional ante el nuevo Modelo Educativo 2017 en México. Señala que los maestros deben estar preparados para enfrentar los cambios rápidos en la ciencia y la tecnología, y para enseñar habilidades que permitan a los estudiantes adaptarse y procesar información de manera ética. También destaca la necesidad de mejorar la formación inicial de los maestros para que desarrollen conocimientos pedagógicos actualizados y actitudes inclusivas.

1. Retos para la Formación Docente y el Desarrollo
Profesional ante el Modelo Educativo 2017
Lic. Mónica de Jesús Zavala Gutiérrez
Teocelo, Veracruz 6 de Abril 2017
SUPERVISÓN DE ZONA DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL No. 38

2. 2017
2017
Retos para la
Formación Docente y
el Desarrollo
Profesional ante el
Modelo Educativo
2017

3. EJES DEL MODELO EDUCATIVO 2017
I. Planteamiento
curricular
Alumno
 Formación inicial fortalecida
 Procesos de evaluación
 Formación continua pertinente
y de calidad.
 Vigencia del humanismo.
 Perfil de egreso.
 Contenidos educativos.
 Ambientes de aprendizaje.
 Colaboración de los ámbitos de
gobierno.
 Rol de los padres de familia, la
sociedad civil y CONAPASE.
 INEE.
 Autonomía de gestión.
 Asistencia, acompañamiento y
supervisión.
 Infraestructura y equipamiento.
 Reducción de la carga
administrativa.
 Eliminar las barreras del aprendizaje
(Independientemente de lengua materna,
origen étnico, condición socioeconómica
aptitudes sobresalientes o discapacidad).
 Reconocimiento del contexto social y
cultural de los alumnos.

4. Propósito de la Educación Básica y Media Superior pública

5. • Introducción de un enfoque humanista.
• Selección de aprendizajes clave.
• Énfasis en habilidades socioemocionales.
• Descarga administrativa
• Planteamiento de una nueva gobernanza
Aciertos
• Necesidad de mejorar la calidad y la articulación de
los niveles.
• Pertinencia real de la formación docente.
• Claridad en los objetivos esperados.
• Definición del camino a seguir.
Retos

6. III. FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
DE LOS MAESTROS
Premisas indispensables para
enfrentar los retos
Construir una
formación inicial
que garantice el
buen desempeño
de quienes se
incorporen al
magisterio
Fortalecer la
condición
profesional de
los docentes en
servicio
Los maestros que cuentan con conocimientos
disciplinares y pedagógicos adecuados, las
habilidades para aprender por sí mismos, y
las actitudes y valores para comprender las
múltiples necesidades y contextos de sus
estudiantes, hacen una enorme diferencia en
el éxito del aprendizaje de las niñas, niños y
jóvenes.
UNESCO 2015

7. DESAFIOS
El desarrollo acelerado de la ciencia y la
tecnología han tenido un impacto profundo
en la vida cotidiana
Este mundo cambiante requiere personas que
puedan adaptarse a él con conocimientos y
capacidades para desarrollar nuevas
habilidades
Se requiere de personas que puedan procesar
información para ser utilizada en su beneficio
a partir de valores y actitudes necesarios para
una convivencia armónica y el fortalecimiento
de la paz y la democracia.
El conocimiento en torno a la educación ha
transitado de una visión uniforme sobre los
estudiantes a una conciencia que permite
reconocer y valorar sus diferencias.

8. SPD
INGRESO
PERMANENCIA
RECONOCIMIENTO
PROMOCIÓN
La evaluación es parte
fundamental e imprescindible
para el crecimiento profesional Revisa su
desempeño
periódicamente
Mejora
práctica
Favorece el logro
de mejores
resultados de
aprendizaje
Define mecanismos

9. Instancias que intervienen

10. FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES

11. FORMACIÓN
INICIAL
Procesos de
evaluación para el
ingreso a las
escuelas normales
Alinearse al
planteamiento
pedagógico del modelo
educativo. Actualizar las
licenciaturas que se
ofertan
La enseñanza del
inglés como
herramienta
indispensable
Incorporación de
las TIC al
aprendizaje
Perspectiva
equitativa,
inclusiva e
intercultural
Actualización
de las escuelas
normales
Sistema de incentivos que promueva la excelencia en las
escuelas normales y fomente los cambios institucionales

12. FORMACIÓN INICIAL

13. RETOS
Conocimientoamplioy
análisisde implicacionesdel
modeloeducativo.
Habilidadesparaaprender
porsí mismos
Procesosde
evaluación
Motivacióny
capacidad
Atenderel enfoque
humanista.
Favorecerel
logrode mejores
resultadosde
aprendizaje
Impulsarel trabajo
basadoen aprendizajes
clave.
Énfasisen habilidades
socioemocionales
Conocimientosy capacidades
paradesarrollarnuevas
habilidades
Adaptacióna un mundo
cambianteProcesarinformación
paraser utilizadaen su
beneficioa partirde
valoresy actitudes
necesariosparauna
convivenciaarmónica y el
fortalecimientode la pazy
la democracia.
Trasladarnosde unavisiónuniforme
sobrelosestudiantesa unaconciencia
que permitereconocery valorarsus
diferencias.
Conocimientos
disciplinaresy
pedagógicosadecuados
Actitudesy valorespara
comprenderlasmúltiples
necesidadesy contextosde sus
estudiantes