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INNOVACIÓN ANTES AHORA
Primero los niños El fin último es una educación de calidad
con equidad donde los aprendizajes y la
formación de niñas, niños y jóvenes están
al centro de todos los esfuerzos
educativos.
La forma de enseñar consistía en
memorizar, era repetitiva y no se
enfocaba en el aprendizaje de los
niños.
Articulación del currículo Define claramente qué aprendizajes
mínimos deben tener los niños, niñas y
jóvenes al egreso de cada nivel educativo,
desde el preescolar hasta la educación
media superior.
Las diferencias entre los
aprendizajes adquiridos por los niños,
niñas y jóvenes entre un nivel
educativo y otro eran muy grandes.
Aprendizajes clave Con el nuevo modelo educativo ahora nos
enfocamos en los aprendizajes clave, para
que los niños aprendan a aprender. Y con
su determinación sigan aprendiendo a lo
largo de la vida.
El currículo tenía mucho contenido
que no era útil ni significativo para
los estudiantes.
Habilidades socioemocionales Se reconoce la importancia de desarrollar
las habilidades socioemocionales de las
personas para conocerse a sí mismas, y
convivir y cooperar con otros.
No eran parte del currículo.
Inglés La enseñanza del inglés permitirá que los
alumnos sean más competitivos.
No era obligatorio y se enseñaba de
manera precaria.
Autonomía Curricular Cada comunidad educativa tiene la posibi-
lidad de proponer contenidos en función del
contexto y necesidades de sus estudiantes.
Las escuelas no tenían la
oportunidad de proponer sus propios
contenidos.
Autonomía de Gestión Cada comunidad educativa tiene la
libertad y más recursos para tomar
decisiones que mejoren el logro
académico de los niños.
Trámites burocráticos impedían
atender necesidades urgentes.
Servicio Profesional Docente Ahora, cada plaza docente está asignada a
partir de la profesionalización y el mérito. El
maestro se evalúa para identificar sus
fortalezas y debilidades, recibir capacitación
a la medida y obtener promociones.
Existía un sistema opaco y clientelar.
Los cursos de la formación docente
eran genéricos para todos y se
impartían a manera de cascada.
Formación Docente Los cursos de formación continua son en
modalidades diversas y se adaptan a las
necesidades de preparación de los
maestros.
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  • 1. INNOVACIÓN ANTES AHORA Primero los niños El fin último es una educación de calidad con equidad donde los aprendizajes y la formación de niñas, niños y jóvenes están al centro de todos los esfuerzos educativos. La forma de enseñar consistía en memorizar, era repetitiva y no se enfocaba en el aprendizaje de los niños. Articulación del currículo Define claramente qué aprendizajes mínimos deben tener los niños, niñas y jóvenes al egreso de cada nivel educativo, desde el preescolar hasta la educación media superior. Las diferencias entre los aprendizajes adquiridos por los niños, niñas y jóvenes entre un nivel educativo y otro eran muy grandes. Aprendizajes clave Con el nuevo modelo educativo ahora nos enfocamos en los aprendizajes clave, para que los niños aprendan a aprender. Y con su determinación sigan aprendiendo a lo largo de la vida. El currículo tenía mucho contenido que no era útil ni significativo para los estudiantes. Habilidades socioemocionales Se reconoce la importancia de desarrollar las habilidades socioemocionales de las personas para conocerse a sí mismas, y convivir y cooperar con otros. No eran parte del currículo. Inglés La enseñanza del inglés permitirá que los alumnos sean más competitivos. No era obligatorio y se enseñaba de manera precaria. Autonomía Curricular Cada comunidad educativa tiene la posibi- lidad de proponer contenidos en función del contexto y necesidades de sus estudiantes. Las escuelas no tenían la oportunidad de proponer sus propios contenidos. Autonomía de Gestión Cada comunidad educativa tiene la libertad y más recursos para tomar decisiones que mejoren el logro académico de los niños. Trámites burocráticos impedían atender necesidades urgentes. Servicio Profesional Docente Ahora, cada plaza docente está asignada a partir de la profesionalización y el mérito. El maestro se evalúa para identificar sus fortalezas y debilidades, recibir capacitación a la medida y obtener promociones. Existía un sistema opaco y clientelar. Los cursos de la formación docente eran genéricos para todos y se impartían a manera de cascada. Formación Docente Los cursos de formación continua son en modalidades diversas y se adaptan a las necesidades de preparación de los maestros. INNOVACIONES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO