Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. Herramientas para la elaboración de vídeos
que propician el enfoque pedagógico
Flipped Classroom
Óscar Casanova López; Rosa María Serrano Pastor
ocasanov@unizar.es rmserran@unizar.es
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza

2. ESTRUCTURA
Metodología
docente
utilizada
TIC en que se
ha apoyado
Objetivos y
contexto
académico
Innovación -
Conclusiones
Consideraciones previas

3. Consideraciones previas
Los estudiantes son eminentemente
“audiovisuales”, y todo lo que sea acercarse a su
medio preferido es bienvenido.

5. El vídeo es un medio didáctico que por sus
posibilidades expresivas puede hacer de él una
herramienta autónoma de aprendizaje. Puede
servir como:
■ Complemento curricular.
■ Presentación. https://youtu.be/ieTHEbwI160
■ Autoenseñanza.
■ Enseñanza a distancia. https://youtu.be/VEwwn2M-P6o
■ Divulgación.

6. Los videos ofrecen una visión rápida de
cualquier asunto, son mucho más prácticos y
entretenidos que un largo texto y resultan más
dinámicos que una presentación de diapositivas.
Su uso permitirá motivar a los estudiantes e
involucrarles de forma más directa.

8. El material audiovisual puede ser utilizado para
llevar a cabo el enfoque pedagógico Flipped
Classroom o clase invertida.

9. Objetivos y contexto académico
Curso 2015-2016.
Crear materiales, especialmente vídeos, y
diseñar actividades específicas con ellos.
Máster en Profesorado y Grados en Magisterio.

10. Metodología
Elaboración de materiales, de carácter breve y
concreto, en los que explicar conceptos básicos
de las asignaturas para ayudar al estudio
autónomo.

11. Con estos materiales creados se han
programado tareas y actividades a través de las
cuales aplicar el enfoque pedagógico Flipped
Classroom.

12. TIC utilizada para la elaboración de vídeos
1- Herramientas para la creación y edición de vídeo;
programas de PC:
Windows MovieMaker
Windows PowerPoint
aTubeCatcher
OpenShot Video Editor

13. 2- Herramientas para la creación y edición de vídeo
online:
Loopster
Animoto
Picovico
FileLab Video Editor
Youtube Editor
WeVideo

14. 3- Herramientas para la elaboración de vídeo
tutoriales:
Open Broadcaster
Videocapture
Camtasia Studio
Jing
Collaaj
ScreenRecorderLauncher

15. 4- Herramientas para la creación de vídeos animados:
VideoScribe
Moovly
PowToon

16. Innovación
1- Los materiales que se pueden crear son
muy versátiles, cubriendo un amplio abanico
de necesidades de las asignaturas; permiten
abarcar contenidos prácticos, teóricos y
didácticos.

17. 2- El estudiante debe ser el protagonista de su
propio aprendizaje integrando en gran medida
el aprendizaje formal con el informal.
3- Las herramientas utilizadas pueden
considerarse muy útiles en el ámbito de la
docencia universitaria, con enormes
posibilidades didácticas.

18. Conclusiones
1- Los recursos favorecen la aplicación de la
metodología Flipped Classroom en el aula
universitaria.
2- Los materiales son flexibles. Los recursos
pueden ser distintos.

19. 3- Estos materiales se adaptan a las
necesidades de los estudiantes; pueden
acceder a ellos para utilizarlos cuando más les
convenga.
4- Se aumenta la motivación de los alumnos.

21. Herramientas para la elaboración de vídeos
que propician el enfoque pedagógico
Flipped Classroom
Óscar Casanova López; Rosa María Serrano Pastor
ocasanov@unizar.es rmserran@unizar.es
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza