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1. CAPITULO 3: CREATIVIDAD
Y CONTEXTO

2. Personalidad y creatividad
Características de individuos altamente creativos:
Alto nivel de
inteligencia
Predisposición a al
experiencia
Carencia de
prejuicios e
inhibiciones
Sensibilidad estética
Flexibilidad
cognitiva
Independencia de
pensamiento y de
acción
Búsqueda constante
de soluciones a los
problemas difíciles
que se plantean.

3. Características de los niños creativos en la Educación Infantil
Tienen mayor fluidez verbal que otros niños de su edad. Su vocabulario es amplio.
Tienen la habilidad de narrar cuentos que escuchaban cuando eran mas pequeños.
Retienen con mas facilidad lo que han visto, oído o escuchado.
Tienen un gran interés por los libros en edades tempranas.
Se interesan en aprender a leer la hora, el termómetro y comprender el calendario.
Demuestran talento poco usual al arte (teatro, baile, canto).
Parecen comprender las relaciones causa-efectos aun siendo pequeños.

4. El niño
creativo en
Educación
Primaria:
Tienen ideas extravagantes aunque
a sus profesores le parezcan
estúpidas, mas adelante se dan
cuenta que sirven.
Proponen procedimientos de
trabajo fuera de los comunes.
Sus realizaciones se caracterizan
por el humor y su comportamiento
esta lleno de travesuras y falta de
rigidez.

5. El
adolescente
creativo:
Son alumnos talentosos o de alto
rendimiento. Son ordenados.
Son lideres de grupo o lideres
sociales.
Son considerados como los
intelectuales creativos.
Son rebeldes.

6. Características de los adultos creativos
Piensan
metafóricamente
Flexibilidad y la
capacidad de
tomar decisiones
Independencia
de juicio
Soportar bien la
novedad
Capacidad de
pensamiento
lógico
Visualización
interna
Hallar el orden
en el caos
Tienen destrezas cognitivas como:

7. Perfil de profesor
creativo
• Es importante que los profesores conozcan
procedimientos adecuados para favorecer
la creatividad y evaluarla.

8. Papel del
profesor en el
desarrollo de
la creatividad
El maestro debe potencializar la creatividad en el aula.
El maestro debe valorar, reconocer y recompensar las
manifestaciones creativas.
El profesor fomentará la comunicación, el intercambio de
ideas y la ayuda entre los alumnos.
El ambiente en el aula debe ser relajado y optimo para los
alumnos.
Debe tener una planificación flexible y acorde con los
objetivos.
La originalidad, flexibilidad, ingenio, entre otras son las
habilidades que debe desarrollar en el estudiante.

9. Tácticas para
favorecer el
pensamiento
creativo: El
profesor
Proporciona materiales que inciten a la imaginación
Facilita recursos que enriquezcan la fantasía
Deja tiempo a los alumnos para que piensan y sueñen
despiertos
Anima a que expresen sus ideas cuando tienen algo que
decir
Da a sus producciones escritas un soporte concreto, para
que puedan ser objeto de valoración y estima.
Acepta su tendencia a adoptar diferentes puntos de vista.

10. Tácticas para
favorecer el
pensamiento
creativo
El profesor creativo es aquel que:
Aprecia su individualidad a la hora de
trabajar en vez de sancionarla.
Corrige, valora y concede importancia a lo
que realizan.
Motiva a los niños para que realicen juegos
verbales.
Aprecia a los alumnos y busca que ellos lo
perciban.

11. Importancia
de los padres
en el
desarrollo de
la creatividad
• Algunas de las condiciones familiares que
favorecen el desarrollo de la creatividad son:
- La actitud abierta de los padres y su libertad
en la comunicación
- Una relación positiva padres-hijos. Confianza
mutua.
- La flexibilidad y el consenso son buenos
consejeros de la creatividad.

12. Tácticas que
pueden aplicar
los padres para
el desarrollo
de la
creatividad
Sensibilidad ante la belleza de la naturaleza.
Fomentar la manipulación de objetos e ideas.
Estímulos ambientales y su sensibilidad.
Tolerancia a las nuevas ideas.
Fomentar la autovaloración.

13. Principios de
la enseñanza
creativa
Es de naturaleza
flexible.
Se caracteriza por
los métodos de
enseñanza indirecta.
Es imaginativa.
Fomenta el uso
de materiales e
ideas de forma
novedosa.
Favorece la
relación
estudiante-
maestro-
conocimiento.
Implica
autovaloración.
Conlleva riesgos
pero aporta
recompensas.

14. Bloqueos y
obstáculos
en el
desarrollo
de la
creatividad
Por bloqueos mentales o emocionales.
Por las restricciones o limitantes debido a los modelos
sociales ya establecidos.
Sobrevaloración de la competencia y cooperación.
Conformismo y aceptación en el aula.
Imponer castigos debido al exceso de creatividad.
No tolerar la actitud juguetona del niño cuando trabaja.