El documento habla sobre las relaciones humanas y la comunicación. Explica que siempre estamos enviando mensajes a través de nuestras acciones y que es importante practicar la retroalimentación en tres niveles para evitar rupturas comunicativas. También describe cuatro niveles en los que los humanos pueden relacionarse y cómo los medios de comunicación afectan la construcción de la identidad nacional y los valores culturales. Finalmente, analiza la evaluación educativa, señalando que debe ser un proceso reflexivo, sistemático y riguroso que tome en cuenta el context

1. CAPITULO 5<br />RELACIONES HUMANAS<br />En la vida diaria siempre estamos mandando mensajes estos son enviados por medio de la actuación, gestos, forma de vestir, de ver, etc. Pueden ser verbales, explícitos, consientes, enérgicos, pasivos, cordiales. Va a depender de la situación en la que nos encontremos, la forma en que se aprecie la realidad va de acuerdo a su persona.<br />Para no sufrir una ruptura comunicativa es recomendable practicar los tres niveles de significación retroalimentaría (asuntos técnicos, interrelación, presupuestos elaborados).<br />El hombre puede relacionarse con sus semejantes de diferentes formas considerando cuatro niveles; el nivel mecánico (cierra la mente del interlocutor), nivel ideológico (comunica ideas pero no estados de ánimo), nivel humano (manifiesta sinceridad, estados de ánimo y nuestros sentimientos), nivel de amistad (sencillez y cordialidad).<br />Las relaciones humanas en si son una motivación para la vida misma, de forma positiva en armonía por todas las personas que pasan en nuestro entorno.<br />El estudio de los mensajes constituye rasgos y evidencias en los procesos de producción y proporcionan inferencias para determinar su posible impacto por parte de las audiencias. Shoemaker y Reese explican el contenido de los medios que resulta relevante para saber qué efectos puede tener los medios como parte de la realidad a partir de la propia experiencia.<br />La televisión mexicana a través de los programas de estilo de vida americana construye una nación opuesta a sus raíces culturales, a sus antecedentes étnicos e incluso a los preceptos constitucionales. El consumo de los medios y contenidos extranjeros llevan a afirmar a los críticos el debilitamiento de los valores, costumbres y tradiciones.<br />EVALUACION DE LA COMUNICACIÓN, NUEVAS CONCEPCIONES<br />La evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente de difícil solución y de difíciles acuerdos, la educación es una práctica social y evaluación uno de los principales actos que se llevan a cabo en las instituciones educativas abordado en distintos aspectos, ideológico (concepciones históricas), social (contexto), pedagógico (tiene peso en la conducta de diferentes actores) , psicológico (imagen que los otros tienen de él) y técnico (instrumentos para el proceso enseñanza aprendizaje).<br />La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad que atiende al contexto, implica valorar y tomar decisiones que impactan en la vida de otros. Evaluar supone emitir juicios, valorar una situación y tomar decisiones, el informe debería contemplar estos dos aspectos. El enfoque cuantitativo ofrece conocimiento sobre el grado que ha alcanzado los objetivos y el cualitativo permite una retroalimentación de la acción didáctica.<br />La comunicación donde las personas utilizan las nuevas tecnologías se denominan multimedia, adquieren mayor importancia en situaciones donde no hay coincidencia del tiempo y/o espacio entre alumnos y profesores, son programas interactivos que pueden ser aprovechados para favorecer el intercambio de información y aprendizaje.las personas son quienes pueden alcanzar un mayor grado de interacción al comunicarse unos con otros y la interacción usuario medio será mas educativa cuanto más se integre a la comunicación multimedia entre los agentes educativos: profesores y alumnos. <br />