Este documento describe los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación científica. Explica que el enfoque cualitativo se basa en un esquema inductivo y busca entender el contexto desde la perspectiva de los participantes, mientras que el enfoque cuantitativo usa un método deductivo para probar hipótesis mediante la medición y el análisis estadístico. También detalla las etapas comunes de una investigación como la delimitación del problema, revisión de literatura y recolección de datos, así como las

1. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
CAPÍTULO 2
Enfoque de la investigación científica cualitativa y
cuantitativa
MSc. Lic. Ruth Heidy Apaza Otalora
DOCENTE DE POSTGRADO UTO

2. 2.- Enfoque de la investigación
científica cualitativa y
cuantitativa
2.1 Conceptos, objetivos e importancia de la
investigación científica
2.2 Enfoques para la investigación científica
2.3 Etapas y tareas de una investigación
2.4 Modelos de la investigación científica

3. 2.1 Conceptos, importancia y objetivos
de la investigación científica
Conceptos:
Aspectos filosóficos de la investigación científica:
“El acto de investigar es, pues, un suceso normal en la vida humana;
significa que el hombre se esta realizando en una de sus tendencias
más nobles: La búsqueda de la verdad”

4. • Investigación
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática, y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar
problemas científicos, filosóficos o empírico –
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

5. 2.1 Conceptos, importancia y objetivos de
la investigación científica (cont.)
Investigación Científica:
Es la búsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carácter científico; el método
científico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
“La investigación científica se puede definir como el proceso
constituido por varias etapas a través de las cuales se busca
conocimiento”.

6. 2.1 Conceptos, importancia y objetivos de
la investigación científica (cont.)
La Investigación Científica se caracteriza por las siguientes
cualidades:
• Sistemática
Sigue un plan, un programa preestablecido de tareas
• Objetiva
Se concentra en un problema científico claramente
determinado. Tiene una temática identificada.

7. 2.1 Conceptos, importancia y objetivos de
la investigación científica (cont.)
Objetivos:
a) Producir conocimientos y teorías (básica)
b) Resolver problemas prácticos (aplicada)
Importancia:
• Establece hechos básicos
• Amplia y profundiza la información sobre el tema seleccionado
• Introduce en la práctica social los nuevos conocimientos adquiridos
• Relaciona hechos, determina causas y explica los fenómenos

8. 2.1 Conceptos, importancia y objetivos de
la investigación científica (cont.)
“El proceso de la Investigación Científica en la Educación
Superior tiene una doble función: Contribuye a la formación
profesional y es además, una vía para resolver los problemas
complejos que se presentan en la sociedad”

9. 2.1 Conceptos, importancia y objetivos de
la investigación científica (cont.)
“Como parte del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, provee al
estudiante de los caminos lógicos del pensamiento científico, que
resultan imprescindibles para el desarrollo de capacidades
cognitivas, en especial las creadoras... como vía fundamental del
enriquecimiento de dicho conocimiento ”
“Para elevar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje
se requiere que el docente universitario se convierta en un
investigador activo dentro del aula y fuera de ella”.

10. Elementos
Desde un punto de vista reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigación:
• Sujeto: El que desarrolla la actividad, el investigador.
• Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
• Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad,
es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuadas.
• Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de
búsqueda que radican en la solución de una problemática
detectada.

11. Características de la Investigación
En la Investigación debe darse una serie de características para que sea
una realidad científica:
• Debe estar planificada.
• Aplicar instrumentos de recolección de datos.
• Ser original,
• Ser objetiva,

12. 2.2 Enfoques para la Investigación Científica
Enfoque Cuantitativo:
Se fundamenta en un esquema deductivo y lógico,
busca formular preguntas de investigación e hipótesis
para posteriormente probarlas, confía en la medición
estandarizada y numérica, utiliza el análisis estadístico,
es reduccionista y pretende generalizar los resultados
mediante muestras representativas.

13. 2.2 Enfoques para la Investigación Científica
(cont.)
Enfoque Cualitativo:
Se basa en un esquema inductivo, es expansivo y por
lo común no busca generar preguntas de
investigación de antemano, ni probar hipótesis
preconcebidas, sino que estas surgen del desarrollo del
estudio. Es individual, no mide numéricamente los
fenómenos estudiados, ni tampoco tiene la finalidad de
generalizar los resultados de una investigación; no lleva
a cabo análisis estadístico; su método de análisis es
interpretativo y contextual .

14. 2.2 Enfoques para la Investigación Científica
(cont.)
Fases similares:
a) Llevan a cabo observaciones y evaluación de
fenómenos
b) Establecen suposiciones o ideas
c) Prueban y demuestran dichas suposiciones o ideas
d) Revisan tales suposiciones o ideas
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones

15. 2.2 Enfoques para la Investigación
Científica (cont.)
Enfoque Cuantitativo:
Se busca reportar que sucede. Hechos que nos den
información específica de la realidad que podemos
explicar y predecir.
Enfoque Cualitativo:
Se busca entender el contexto y/o el punto de vista del
actor social.

16. Enfoque Cuantitativo
Premisas para generar conocimientos:
Planteamos el problema
Delineamos teorías y de ellas derivamos hipótesis
Las hipótesis son sometidas a prueba utilizando diseños
de investigación
Si los resultados corroboran la hipótesis o son
consistentes , se aporta evidencia a su favor. Si se
refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones
e hipótesis

17. Enfoque Cualitativo (naturalista,
fenomenológica, interpretativa o etnográfica)
Premisas para generar conocimientos:
 Ambientes naturales
 Variables definidas sin propósitos de medición y/o
manipulación
 Recolección de datos a partir de experiencias de los actores
 Significados extraídos no requieren ser reducidos a números
o analizados estadísticamente
“Busca comprender el fenómeno de estudio en su
ambiente usual”

18. ¿Enfoques opuestos?
Enfoque cuantitativo:
“Impersonal, frío, limitativo, cerrado y rígido”.
Enfoque cualitativo:
“Vago, subjetivo, inválido, meramente especulativo, sin
posibilidad de réplica y sin datos sólidos que apoyen las
conclusiones”
“Enfoque pragmático”:
Integra ambos enfoques, cuando es apropiado en
situaciones concretas

19. 2.3 Etapas y tareas de una
investigación
Cuantitativo:
Exigencias o Necesidades
Sociales
Delimitación del Problema
Objetivos y
preguntas de
investigación
Revisión de
literatura y marco
teórico
Planteamiento de
la hipótesis
Diseño de la
investigación
Recolección de datos
mediante instrumentos de
medición
Procesamiento
Interpretación
Análisis
Redacción del
Informe Final

20. Exigencias o necesidades sociales
Selección del ambiente o lugar de estudiso
Elección de participantes o sujetos del estudio
Inspección del ambiente o lugar de estudio
Trabajo de campo
Selección de un diseño de investigación
Selección de un instrumento de recolección de datos
Recolección, Preparación y Análisis de datos
Elaboración del reporte de investigación
Cualitativo:

21. Cuantitativas Cualitativas
Ilustran en crecimiento, o extensión
de un proceso.
Ej. Datos estadísticos y
comparaciones
Trata de comprender y reflexionar un
fenómeno estudiado la naturaleza del
proceso, sus características,
conceptualiza y delimita, diseña
estrategias metodológicas.
Cuanti-cualitativas
Longitudianles Trasversales
Gran parte de las investigaciones
contienen aspectos cuanti y
cualitativos porque ambos son
complementarios, así como en la
realidad concreta.
Siguen la evolución de
una variable en el tiempo
Analizan las variables que
participan en un proceso
en el mismo tiempo