identificar la metodología utilizada por cada diseño cuantitativo y cualitativo a la hora de realizar una investigación.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE
PROYECTOS PARA TRABAJOS DE
TITULACIÓN
Estudiante: Thalía del Carmen Cumbicos Ortega
Docente: Dra. Rina del Cisne Narvaez
Ciclo: VIII “B”
Fecha. 06/ 06/2021
"DISEÑO METODOLÓGICO
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO"
Abril - Septiembre 2021

2. DISEÑO METODOLÓGICO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA
INVESTIGACIÓN
Para identificar la metodología, Sampieri (2014) parte definiendo que es investigación “la
cual se la se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva” (p. 25). Se puede
manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta última implica combinar
las dos primeras. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual, pero la
investigación a realizar es de las dos primeras.
De igual manera Bernal (2010) manifiesta que el “Proceso metodológico de investigación
científica tiene como propósito ilustrar al estudiante sobre la existencia de la pluralidad
de métodos de investigación, la confiabilidad y la pertinencia de los mismos y,
finalmente, desarrollar destrezas en la aplicación del método general de investigación
científica en el campo de su respectiva profesión” (p. 13) que ilustra la forma de desarrollo
de una investigación de un anteproyecto.
A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento
(como el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el
estructuralismo) y diversos marcos interpretativos, (como el realismo y el
constructivismo), que han abierto diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento;
debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde el siglo pasado tales corrientes
se “polarizaron” en dos aproximaciones principales de la investigación: cuantitativo y el
cualitativo.
Ambos emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos. En términos generales,
estos métodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):
1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
Cabe destacar que aunque compartan estas estrategias cada uno actúa de acuerdo a sus
propias características.
Investigación Cuantitativa.
Este método representa, un conjunto de procesos, es secuencial y probatorio. Cada etapa
precede a la siguiente y no podemos eludir pasos por lo tanto el orden es riguroso, aunque
desde luego, podemos redefinir alguna fase. Por lo tanto se rige al siguiente proceso
cuantitativo:

3. Este método tiene las siguientes características:
 El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre lo que
se desea investigar.
 Una vez planteado el problema de estudio el investigador considera lo que se ha
investigado (revisión bibliográfica) y construye un marco teórico del cual deriva
a una hipótesis.
 La investigación cuantitativa debe de ser lo más objetiva posible evitando que
afecten las tendencias del investigador.
 Además siguen un patrón predecible y estructurado.
 La meta principal del estudio cuantitativo es la formulación y demostración de
teorías.
 Utiliza la lógica o el razonamiento deductivo.
Diseño del proceso de investigación cuantitativa:
Plantear el problema de investigación cuantitativa consiste en afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación, desarrollando cinco elementos: objetivos,
preguntas, justificación, viabilidad y evaluación de las deficiencias.
a) Planteamiento cuantitativo del problema: El planteamiento de un problema de
investigación científica no puede incluir juicios morales ni estéticos. Pero el
investigador debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.
b) Tipos de diseño de investigación cuantitativa:
a. Exploratorio.
b. Descriptivo.
c. Correlacional
d. Explicativo.
Investigación Cualitativa.
Se guía por áreas o temas significativos de investigación. Los estudios cualitativos pueden
desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis
de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son

4. las preguntas de investigación más importantes; y después, para perfeccionarlas y
responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos:
entre los hechos y su interpretación, y resulta un proceso en el que la secuencia no siempre
es la misma, pues varía con cada estudio. Por lo tanto se rige al siguiente proceso
cualitativo:
En la investigación cualitativa a veces es necesario regresar a etapas previas. Por ello, las
flechas de las fases que van de la inmersión inicial en el campo hasta el reporte de
resultados se visualizan en dos sentidos y ésta puede complementarse en cualquier etapa
del estudio (la vinculación entre la teoría y las etapas del proceso se representa mediante
flechas curvadas).
Este método se destaca por las siguientes características:
 El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un proceso
definido.
 las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo
(explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van de lo particular
a lo general.
 En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se
generan durante el proceso
 Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados
completamente. Tal recolección consiste en obtener las perspectivas y puntos de
vista de los participantes (sus emociones, prioridades, experiencias, significados
y otros aspectos más bien subjetivos).
Creswell (2013b) y Neuman (1994) señalan las actividades principales del investigador o
investigadora cualitativa con los siguientes comentarios:
• Adquiere un punto de vista “interno” (desde dentro del fenómeno), aunque
mantiene una perspectiva analítica o cierta distancia como observador externo.

5. • Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de una manera
flexible, de acuerdo con los requerimientos de la situación.
Diseño del proceso de investigación cualitativa:
El diseño se refiere al abordaje en general que habremos de utilizar en el proceso de
investigación. Entre los cuales destacamos los principales tipos de diseños cualitativos:
a) teoría fundamentada,
b) diseños etnográficos,
c) diseños narrativos,
d) diseños fenomenológicos,
e) diseños de investigación-acción.
 Teoría Fundamentada: Su propósito es desarrollar teoría basada en datos
empíricos y se aplica a áreas específicas.
 Diseños etnográficos: Investigan grupos o comunidades que comparten una
cultura: el investigador selecciona el lugar, detecta a los participantes, de ese
modo recolecta y analiza los datos. Asimismo, proveen de un “retrato” de los
eventos cotidianos.
 Diseños narrativos: El investigador contextualiza la época y lugar donde
ocurrieron las experiencias y reconstruye historias individuales, los hechos, la
secuencia de eventos y los resultados e identifica categorías y temas en los datos
narrativos, para finalmente entretejerlos y armar una historia o narrativa general.
 Diseños Fenomenológicos: Su propósito principal es explorar, describir y
comprender las experiencias de las personas con respecto a un fenómeno y
descubrir los elementos en común de tales vivencias.
 Diseño de investigación acción: La finalidad de la investigación-acción es
comprender y resolver problemáticas específicas de una colectividad vinculadas
a un ambiente (grupo, programa, organización o comunidad).
Las tres fases esenciales de los diseños de investigación-acción son:
- observar (construir un bosquejo del problema y recolectar datos),
- pensar (analizar e interpretar) y
- actuar (resolver problemáticas e implementar mejoras),
Las cuales se dan de manera cíclica, una y otra vez, hasta que todo es resuelto, el
cambio se logra o la mejora se introduce satisfactoriamente (Stringer, 1999).
Diseño metodológico: Técnicas.
Cuantitativo: Cualitativo:
Cuestionarios Observación
Encuestas Entrevista
Análisis estadístico Historias de vida
Diario de campo

6. Bibliografía:
Sampieri Hernández R. (2014). Metodología de la Investigación. Mexico: mcgraw-hill /
interamericana editores, S.A. recuperado de https://www.uca.ac.cr/wp-
content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
Bernal Cesar A. (2010). Metodología de la Investigación. Colombia: Pearson Educación
de Colombia Ltda. Recuperado de
https://danilotejeda.files.wordpress.com/2013/05/mi_v_bernal_ruta.pdf