Este documento describe la habilidad de discriminación visual y diferentes ejercicios para entrenarla. La discriminación visual nos permite detectar y diferenciar estímulos visuales basados en sus atributos. Ayuda con la segmentación de figura-fondo, relaciones espaciales, memoria y lógica visual. Se presentan ejemplos de pruebas donde se debe identificar figuras iguales entre opciones, así como enlaces a recursos adicionales con fichas y ejercicios.

1. DESARROLLO DE
LA INTEGRACIÓN VISUAL 5
Por Anabel Cornago
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
Coordinación visomotriz, Memoria visual y memoria visosecuencial, Constancia de la
forma, Diferenciación figura-fondo, Discriminación visual, Relaciones
visoespaciales. Cierre gestáltico o cierre visual.
Agradecimientos:
Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real (http://orientacionandujar.wordpress.com/), Mabel
Freixes, Francisco Navas (http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano,
Amaya Padilla (http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez
(http://aulapt.wordpress.com/) y Eugenia Romero
(http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/).
Bibliografía:
“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”. De Montserrat Rifá-Giribert, Joaquín
Vidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, Patricia
Gimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán.
Imagen:
Pictograma de ARASAAC (http://www.catedu.es/arasaac/)

2. CAPÍTULO 5 - DISCRIMINACIÓN VISUAL
La discriminación visual es una habilidad viso-perceptiva que nos permite detectar,
diferenciar y seleccionar estímulos visuales, basándonos en los atributos que les aracterizan.
Además, la habilidad de discriminación visual contribuye a la segmentación de la figura-
fondo, las relaciones viso-espaciales, el cierre visual, la memoria y la lógica visual. De esta
manera, la persona puede manipular objetos y estímulos visuales de su entorno natural.
• Ejemplo de test para trabajar la discriminación visual:
En cada una de las láminas aparece una figura en la parte superior que servirá de
estímulo de referencia, y que la persona debe observar para poder identificar un único
estímulo exactamente igual (en forma, tamaño y orientación) dentro de las posibles
respuestas dadas en la parte inferior de la lámina. Las figuras van subiendo su nivel de
dificultad conforme se avanza en la tarea.

4. • Encuentra los iguales:

7. Un juego que nos encanta (encontrar el par del calcetín):
Y reconocer las imágenes diferentes:

8. • Semejanzas y diferencias:

9. • Reconocer las diferencias
Descargar aquí:

11. Fichas de Alberto Abarca
http://www.slideshare.net/anabelcor/was-ist-anders-diferencias-a-abarca-5901879
Fichas de Eugenia Romero:
http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/search/label/DISCRIMINACI%C
3%93N%20VISUAL
Fichas de Ginés Ciudad-Real:
http://orientacionandujar.wordpress.com/fichas-mejorar-atencion/

12. Con el ordenador:
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-
1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008041013_0311100&secuencia=false
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-
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