Características y fases de la investigación cualitativa, Etnografía, Investigación-Acción, La entrevista, Observación participante

1. MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROFESORA: DRA. GINA VILLASMIL
Características y fases de la investigación cualitativa, Etnografía,
Investigación - Acción, La entrevista, Observación participante
INTEGRANTES:
Baptista, Ronald C.I.: 17.545.580
Fuenmayor, Neptaly C.I.: 17.834.395
Gallazzi, María C.I.: 18.918.286
Rincón, Zulima C.I.: 9.724.451
Rodríguez, Héctor C.I.: 5.115.420
Ugas, Luisa C.I.: 12.693.985
Vílchez, Enio C.I.: 18.833.736

2. ”Es incorrecto reservar la exactitud para las ciencias
popularmente llamadas exactas, es decir, las lógico-matemáticas
y las que emplean el método matemático de representación
simbólica.
La exactitud como idea del conocimiento, la persiguen por igual
todas las ciencias. También todas son rigurosas, pues el rigor
cualifica los resultados de esa investigación. El error habitual es
el de equipar la exactitud con la cuantificación. Hay una
exactitud cualitativa, aparte de la exactitud cuantitativa, aunque
no en nivel inferior a ésta: cada una es específica. La falta de
rigor consiste en aplicar el método cuantitativo a unos objetos o
fenómenos que ni lo requieren ni lo admiten”
Nicol (1965) Principios de la ciencia

3. Características
Diversidad y particularidad
Conocimiento de carácter ideográfico frente al conocimiento
nomotético.
Rasgo transformador
Proceso inductivo de razonamiento
Mirada holística
Participativa hay que situarse dentro del contexto
Sensible al contexto
Humanista

4. Tema suficientemente interesante para mantener
el compromiso y el interés del investigador
durante todo el proceso
Reflexión
Seleccionar la
pregunta de
investigación
Planificación
Seleccionar el sitio
Selección de la estrategia
Triangulación metodológica
Preparación del investigador
Creación y perfeccionamiento de la pregunta de investigación
Fase de entrada
Muestreo teórico: Si el objetivo es generar una teoría o hipótesis
Muestreo por conveniencia: Disponibilidad de los participantes
Muestreo a propósito: Estudiar casos específicos
Muestreo bola de nieve:
Fases de la investigación cualitativa Morse (1994)

5. Fase de
recogida
de datos
Fase de retirada
El investigador
tratará de dar
sentido a los
hechos y
establecer
relaciones entre
diferentes
aspectos de los
datos
Procedimientos
para asegurar la
validez
Criterios de adecuación y
pertinencia de los datos
El control de la
información
Verificación del estudio
con los participantes
Cuando el
investigador se
siente como un
miembro más del
contexto o los
procesos impiden la
recolección de datos
pierde sensibilidad
pierde objetividad
Fase de escritura
Informe cualitativo:
presentar argumentos
sistemáticos y convincentes
presentando los datos que
apoyan el caso del
investigador o que rechazan
explicaciones alternativas.
Escribir el artículo guiando al
lector en la resolución del
problema con los pasos del
investigador
Presentar un resumen de los
principales resultados
resaltando los que apoyan la
conclusión

6. LA ETNOGRAFIA
Estudio directo
de personas o grupos, a
través de la observación y
entrevistas
Comportamiento
socialEnfoque
Clásico
Corrientes
Postmodernas
Informe CC Sociales

7. Rasgos definitorios
según
ATKINSON
Y HAMMERSLEY
• Énfasis en explorar la naturaleza de un fenómeno social
particular, en tratar de probar hipótesis (inductiva)
• Trabaja con datos poco estructurados; es decir los datos
no han sido codificados en términos de un conjunto cerrado
de categorías analíticas
• Investiga un pequeño número de casos, quizá solo un
caso, en detalle.
• Los análisis de datos implican una interpretación de los
significados y funciones de las acciones humanas, tomando
la forma de descripciones verbales y explicaciones, en las
que la cuantificación y el análisis estadístico tiene un papel
subordinado (interpretativa)

9. La Entrevista Como
Estrategia en la
Investigación Cualitativa

10. Tipos:
-Profunda
-Libre
Entrevista
Rasgos Comunes:
-Diálogo
-Informal
-Temática
Estrategias:
-¿Cuándo?
-¿Por qué?
Guión:
-Programa
-Preparación
Grupo:
-Finalidad
-Consideraciones

11. Limitaciones.
Los propios prejuicios
del investigador
pueden sesgar la
información,
el investigador debe
ser consciente de
cómo su género, etnia,
clase social, y
aproximación teórica,
pueden afectar la
observación, el análisis
e interpretación.
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Es una descripción sistemática de eventos, que
combina simultáneamente el análisis de
documentos, la entrevista a participantes, la
participación directa, la observación y la
introspección
Problema:
•Denominada así en
contraposición a la
observación no-
participante que se da en
lugares públicos.
•En ocasiones resulta
problemático acceder a
ciertos contextos como
participante en una
situación (grupos de niño,
de adolescentes, etc.)
Ventajas:
•Permite una descripción
detallada
•Proporciona oportunidades
para ver o participar en
eventos no programados.
•Permite revisar
expresiones no verbales de
sentimientos, se puede
determinar quién interactúa
con quién, comprender
cómo los participantes se
comunican entre ellos, y
cuánto tiempo usan en las
actividades.

12. Observación participante
Fases
Observación
descriptiva
Se observa
cualquier; el
riesgo de esta
etapa es que
puede llevar a
la recolección
de minucias
que pueden
ser o no
relevantes al
estudio.
Observación
enfocada
El
observador
estás más
adaptado.
En esta
observación,
a veces
apoyada en
entrevistas.
Observación
selectiva
El investigador
se concentra
en diferentes
tipos de
actividades
para ayudar a
delinear las
diferencias o
relevancia en
dichas
actividades.
Las notas de
campo
•Descripción
exhaustiva de los
hechos
•Descripción
exhaustiva de sus
emociones,
reflexiones y
experiencias en el
escenario
Qualitative Research 2011
Norman K. Denzin
Yvonna S. lincoln.