Es un proceso en el cual las personas toman la iniciativa con o sin ayuda de otras dependiendo de sus necesidades de aprendizaje, la identificación de los recursos que necesita para aprender, la elección y aplicación de las estrategias adecuadas, toma sus propias decisiones va en busca de lo que en verdad vale mucho para él .

1. SAGRARIO EQUIHUA
HERNANDEZ

2. En la promoción de diversas ofertas
educativas que utilizan la modalidad de
educación a distancia, se señala como una
de sus características el que se promueve
la autonomía del alumno en su
aprendizaje. Parte de nuestra
preocupación profesional ha constituido el
investigar sobre el significado e
importancia que tiene el aprendizaje
autónomo, conocer bajo qué condiciones
se logra un aprendizaje autónomo y si las
actuales tecnologías de información y
comunicación (TICs) pueden favorecer la
autonomía en el aprendizaje de los
participantes que se forman usando
educación a distancia.

3. • El sujeto entiende e interpreta el mundo con base en su experiencia y en el
contexto en el que se desarrolla. La persona aprende durante toda la vida,
algunas veces lo hace de manera consciente y otras de manera tácita. El
aprendizaje es significativo cuando tiene alguna relevancia en la vida del
sujeto y cuando éste puede relacionar los nuevos conocimientos con sus
experiencias o conocimientos previos. El aprendizaje no sólo consiste en
memorizar, sino también en entender, adaptar, asimilar y cómo, empleando
ciertas técnicas y estrategias, éste se hace efectivo.
• Sin embargo, el mundo de hoy requiere que los egresados de las
universidades tengan una formación integral, conocimientos sólidos y una
disciplina de trabajo que les permita continuar aprendiendo todo aquello que
necesiten de acuerdo a los problemas y retos que tengan que enfrentar a lo
largo de su vida personal y profesional.

4. • La formación universitaria, además, debe proporcionar a los estudiantes
experiencias que les permitan darse cuenta de los graves problemas
sociales y ambientales que enfrenta la humanidad, de manera que se
comprometan a encontrar soluciones viables desde su ámbito profesional y
sean responsables consigo mismos, con los otros y con el medio ambiente.
Ante este panorama, consideramos que la función del profesor en la
actualidad es orientar al estudiante para que desarrolle un conjunto de
capacidades tanto intelectuales como socio-afectivas que le permitan
continuar aprendiendo durante toda su vida y tomar conciencia de sí mismo,
de sus motivaciones, capacidades y posibilidades. Se trata de que aprenda
a trabajar con otros, pensar críticamente, resolver problemas, buscar la
información necesaria, comprender la realidad desde distintas perspectivas
y desde su complejidad, así como tomar decisiones informadas y
reflexionadas que le permitan asumir la responsabilidad de éstas y de las
acciones que le siguen. Las habilidades instrumentales, como la lectura
crítica y la expresión oral y escrita, deberán desarrollarse durante todo el
currículum, pues son necesarias para acceder al conocimiento, estructurarlo
y comunicarlo. A medida que avance, el estudiante dependerá cada vez
menos del profesor y desarrollará habilidades más complejas del
pensamiento, tales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas,
la creatividad y la toma de decisiones responsables.

5. • Se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo. Diversos
autores, a lo largo del tiempo se han referido a éste por medio de
términos como autoaprendizaje, estudio auto dirigido, aprendizaje
autorregulado, estudio independiente entre otros. A pesar que el
concepto no es nuevo, hoy en día ha tomado relevancia por el
contexto en el que nos encontramos, donde el acceso abierto1 a la
información se utiliza en los entornos de aprendizaje para generar
conocimiento.
• Un proceso que permite a la persona ser autor de su propio
desarrollo, eligiendo los caminos, las estrategias, las herramientas y
los momentos que considere pertinentes para aprender y poner en
práctica de manera independiente lo que ha aprendido.
• El Aprendizaje Autónomo como competencia personal y profesional,
se ha posicionado como tema central en el contexto educativo, ya
que se sabe que el estudiante que es autónomo tiene mejores
resultados académicos.

7. • El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le
encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el
aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico,
memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia,
etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la
relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones
cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc.
• Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para
construir un nuevo aprendizaje. El maestro se convierte sólo en el mediador entre los
conocimientos y los alumnos, ya no es él el que simplemente los imparte, sino que los
alumnos participan en lo que aprenden, pero para lograr la participación del alumno
se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado
para aprender. Gracias a la motivación que pueda alcanzar el maestro el alumno
almacenará el conocimiento impartido y lo hallará significativo o sea importante y
relevante en su vida diaria.
• Es aquel adquirido por los alumnos cuando ponen en relación sus conocimientos
previos con los nuevos a adquirir.

8. • El aprendizaje significativo es el que ocurre cuando, al llega a
nuestra mente un nuevo conocimiento lo hacemos nuestro, es decir,
modifica nuestra(s) conducta(s.
• El aprendizaje significativo es de tal manera que la persona vaya
adquiriendo conocimiento propio de su vida cotidiana, esto favorece
en su conducta social.
• El aprendizaje significativo es aquel que proviene del interés del
individuo, no todo lo que aprende es significativo, se dice así cuando
lo que aprende le sirve y utiliza por que es valorado para el como
primordial y útil.
• Lo que se ha aprendido tiene sentido y razón de ser, se caracteriza
por haber surgido de una interrelación con lo que le rodea al
individuo.
• Es el resultado de la interacción entre los conocimientos previos de
un sujeto y los saberes por adquirir, siempre y cuando haya:
necesidad, interés, ganas, disposición... por parte del sujeto
cognoscente. De no existir una correspondencia entre el nuevo
conocimiento y las bases con las que cuenta el individuo, no se
puede hablar de un aprendizaje significativo.