Este documento presenta una introducción al método World Café para la innovación. Se divide en tres rondas de conversación sobre temas como la innovación en diferentes sectores, los desafíos e riesgos de la innovación, y las habilidades necesarias para innovar. También resume conceptos clave sobre innovación como tipos de innovación, factores que permiten innovar, y claves para fomentar la innovación como asociar ideas, cuestionar el statu quo, observar con atención, compartir conocimientos, experimentar e iterar, y aprender de los
El documento presenta diferentes estrategias y diagramas para la innovación social. Define la innovación social como una solución novedosa a un problema social que es más efectiva, eficiente y sostenible que las soluciones existentes, y cuyo valor se genera para la sociedad en general. Presenta cuatro diagramas que muestran diferentes enfoques de la innovación social en términos de mantener o romper paradigmas, implicación de las personas, contribución requerida y alcance del impacto. Finalmente, resume las lecciones de la innovación social transformadora como aquella con mucha implic
El documento describe cómo la innovación puede usarse como una estrategia para mejorar la formación docente y los centros educativos. Explica que la innovación requiere vincular la formación con el desarrollo profesional de los maestros, la evaluación y un enfoque colectivo. También destaca que la formación docente debe enfocarse en mejorar sus conocimientos, habilidades y actitudes a través de un plan estratégico e innovador basado en cada centro educativo. Finalmente, concluye que los profesores son agentes clave para impuls
A8. el proceso creativo y sus principales metodologiasGersain Aranda
Este documento presenta once métodos y técnicas para el proceso creativo, incluyendo brainstorming, relaciones forzadas, mapas mentales, SCAMPER, listado de atributos, analogías, bionica, método Delfos, IDEART, y 4x4x4. Describe los pasos involucrados en cada método y proporciona ejemplos para ilustrar cómo se pueden aplicar para generar nuevas ideas y soluciones a problemas.
El documento habla sobre la innovación como un proceso estratégico para crear valor a través de la transformación de ideas en nuevos productos y servicios. La innovación requiere de un enfoque sistemático que involucre a todos los niveles de una organización para lograr un cambio permanente.
El documento presenta un plan de negocios para una empresa de perfumes y cremas. Incluye la misión, visión y objetivos generales y específicos de la empresa, así como una sección sobre investigación de mercados. El resumen describe la intención de crear una empresa unipersonal en Bogotá dedicada a la producción y comercialización de perfumes y cremas de alta calidad para satisfacer las necesidades del mercado.
El documento describe la importancia de la innovación para el progreso humano y los negocios. Explica que la innovación implica adoptar nuevas formas de hacer las cosas y romper con reglas y paradigmas existentes. También señala que identificar y aprovechar las discontinuidades tecnológicas y de mercado es clave para generar nuevas estrategias de negocio e impulsar la competitividad a largo plazo. Finalmente, propone ejercicios prácticos para que las empresas analicen su posicionamiento actual y potenciales oportun
Este documento presenta una introducción al método World Café para la innovación. Se divide en tres rondas de conversación sobre temas como la innovación en diferentes sectores, los desafíos e riesgos de la innovación, y las habilidades necesarias para innovar. También resume conceptos clave sobre innovación como tipos de innovación, factores que permiten innovar, y claves para fomentar la innovación como asociar ideas, cuestionar el statu quo, observar con atención, compartir conocimientos, experimentar e iterar, y aprender de los
El documento presenta diferentes estrategias y diagramas para la innovación social. Define la innovación social como una solución novedosa a un problema social que es más efectiva, eficiente y sostenible que las soluciones existentes, y cuyo valor se genera para la sociedad en general. Presenta cuatro diagramas que muestran diferentes enfoques de la innovación social en términos de mantener o romper paradigmas, implicación de las personas, contribución requerida y alcance del impacto. Finalmente, resume las lecciones de la innovación social transformadora como aquella con mucha implic
El documento describe cómo la innovación puede usarse como una estrategia para mejorar la formación docente y los centros educativos. Explica que la innovación requiere vincular la formación con el desarrollo profesional de los maestros, la evaluación y un enfoque colectivo. También destaca que la formación docente debe enfocarse en mejorar sus conocimientos, habilidades y actitudes a través de un plan estratégico e innovador basado en cada centro educativo. Finalmente, concluye que los profesores son agentes clave para impuls
A8. el proceso creativo y sus principales metodologiasGersain Aranda
Este documento presenta once métodos y técnicas para el proceso creativo, incluyendo brainstorming, relaciones forzadas, mapas mentales, SCAMPER, listado de atributos, analogías, bionica, método Delfos, IDEART, y 4x4x4. Describe los pasos involucrados en cada método y proporciona ejemplos para ilustrar cómo se pueden aplicar para generar nuevas ideas y soluciones a problemas.
El documento habla sobre la innovación como un proceso estratégico para crear valor a través de la transformación de ideas en nuevos productos y servicios. La innovación requiere de un enfoque sistemático que involucre a todos los niveles de una organización para lograr un cambio permanente.
El documento presenta un plan de negocios para una empresa de perfumes y cremas. Incluye la misión, visión y objetivos generales y específicos de la empresa, así como una sección sobre investigación de mercados. El resumen describe la intención de crear una empresa unipersonal en Bogotá dedicada a la producción y comercialización de perfumes y cremas de alta calidad para satisfacer las necesidades del mercado.
El documento describe la importancia de la innovación para el progreso humano y los negocios. Explica que la innovación implica adoptar nuevas formas de hacer las cosas y romper con reglas y paradigmas existentes. También señala que identificar y aprovechar las discontinuidades tecnológicas y de mercado es clave para generar nuevas estrategias de negocio e impulsar la competitividad a largo plazo. Finalmente, propone ejercicios prácticos para que las empresas analicen su posicionamiento actual y potenciales oportun
El documento describe las 5 fases del proceso creativo: 1) Cognición o conocimiento, donde se identifica la necesidad de crear o solucionar un problema; 2) Concepción o inmersión, donde se investiga el problema recolectando información; 3) Combustión o inspiración, donde llega la solución; 4) Consumación o terminación, donde se materializa la creación; y 5) Comunicación o compartir, donde se da a conocer el producto. Todo el proceso requiere imaginación, conocimiento y una nueva organización de experiencias.
El documento describe el método de los mapas mentales. Los mapas mentales permiten organizar la información de manera visual mediante palabras clave, imágenes y asociaciones. Comienzan con una idea principal en el centro de la página y se expanden hacia afuera de manera creciente. Los mapas mentales ayudan a generar nuevas ideas debido a las múltiples asociaciones que permiten.
An introductory workshop on innovation delivered on May 19 2103 to Bedaya Center, Doha, Qatar. The objective was to explore the understanding of innovation using stories, examples and interactive exercises. The workshop was a great success and received excellent reviews filled by the attendees.
Muchas veces pensamos que la innovación no algo misterioso que solo hacen compañías como Apple.
Es por esto que hemos compilado una base de más de 100 casos de innovación alrededor del mundo para demostrale que todos podemos innovar si nos lo proponemos, independientemente del tamaño de nuestra empresa o los recursos que tengamos.
Este taller tiene como objetivos entregar herramientas para el desarrollo de negocios innovadores, fortalecer las capacidades emprendedoras e innovadoras, y reconocer al emprendimiento como una alternativa viable de inserción laboral. Se desarrollará durante 32 horas a lo largo de varios sábados, abarcando temas como la realidad del emprendimiento en Chile, la identificación de ideas de negocio innovadoras, y herramientas para convertir una idea en una empresa dinámica e innovadora.
El documento describe el taller sobre innovación y desarrollo de nuevas ideas de negocios. Explica el proceso creativo, principios del pensamiento creativo y cómo generar ideas originales. También detalla el proceso creativo que incluye las etapas de preparación, incubación, concepción y acción. Además, proporciona métodos para generar ideas de negocio y características de las personas creativas.
Este documento presenta información sobre innovación empresarial. Brevemente describe que la innovación puede ser interna o externa a la empresa, requiere colaboración y debe medirse por su impacto. También define los tipos de innovación como de producto, proceso, mercadotecnia u organizacional e incluye ejemplos de cada una. El objetivo es responder preguntas sobre qué es la innovación y cómo puede ser útil para las empresas.
El documento presenta diferentes técnicas de creatividad para la resolución de problemas como analogías, lluvia de ideas, preguntas de Osborn, palabras aleatorias y cuadro morfológico. Explica que la creatividad es un proceso que incluye preparación, incubación, iluminación y verificación.
Taller 30 Ideas 10 Herramientas Para InnovarJoan Jubert
El documento presenta los objetivos y contenidos de un taller sobre innovación. Explica conceptos clave como la importancia de la creatividad y el cambio. Incluye ejemplos de empresas innovadoras como Formule 1, Yellow Tail, Cirque du Soleil y Easyjet que han revolucionado sus industrias mediante la eliminación de elementos tradicionales y la creación de nuevos valores para los clientes. El taller enseña técnicas como lluvia de ideas para generar nuevos conceptos e implementar la innovación en las organizaciones.
La creatividad es la habilidad de generar ideas nuevas y útiles. Se ve afectada por factores psicológicos individuales y ambientales. Todos los humanos tienen algún grado de creatividad, la cual puede medirse a través de pruebas empíricas. La personalidad, motivación, pensamiento divergente y mantener una mente abierta influyen en el desarrollo de la creatividad a lo largo de la vida.
El documento introduce el concepto de creatividad y resume las principales líneas de investigación sobre el tema. Explica que la creatividad ha sido estudiada desde perspectivas multidisciplinares como la psicología, sociología y psicología social. También describe los estudios sobre las características de la personalidad creativa, los modelos del proceso creativo, y el producto creativo.
Presentación de Francesc Esteve sobre el tema de la Creatividad: qué es, cómo funciona, cómo podemos eliminar los bloqueos y cuáles son las técnicas para desarrollarla.
Este documento describe varias técnicas creativas para generar ideas, incluyendo mapas mentales, listas de preguntas, inversión de suposiciones, reformulación, estimulación aleatoria, anticipación, análisis morfológico y brainstorming. El objetivo de estas técnicas es estimular el pensamiento divergente para encontrar soluciones originales mediante la exploración de enfoques no convencionales y asociaciones inesperadas.
Este documento resume la presentación de Carmen González sobre creatividad e innovación para coordinadores de equipos pedagógicos. La presentación discute que la creatividad requiere la interacción entre conocimientos, flexibilidad mental y motivación. También explica que la creatividad puede desarrollarse como una habilidad mediante el trabajo en cualquiera de sus tres componentes. Finalmente, anima a los asistentes a utilizar su creatividad para ser innovadores.
El documento discute cómo las computadoras personales como las netbooks están redefiniendo el aula tradicional. Aunque las nuevas tecnologías han acelerado los cambios, las formas de organizar la enseñanza basadas en la homogeneidad y la simultaneidad se han estado fracturando durante décadas debido a enfoques pedagógicos más atentos a las diferencias individuales y culturales. El aula debe evolucionar para integrar las nuevas herramientas y oportunidades de aprendizaje que ofrecen mientras se mantienen sus funciones fundament
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
Este documento describe un debate en línea de 10 días sobre las oportunidades de inclusión que brindan las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas escolares de Argentina a raíz de la implementación reciente del programa Conectar Igualdad. El debate se llevará a cabo en un foro en línea y contará con la dinamización de un experto de la Unidad de Tecnología de la Información y la Comunicación del Ministerio de Educación, quien proporcionará materiales de apoyo y orientará las discusiones.
El documento describe una experiencia educativa de un viaje de estudio realizado por estudiantes de tercer año de una escuela en Córdoba, Argentina a la Península de Valdés. Antes del viaje, los estudiantes investigaron el área a través de una webquest y un blog para aprender sobre la geografía, naturaleza y cultura local. Durante el viaje, pudieron contrastar su conocimiento previo con la experiencia en vivo y luego publicaron su trabajo en un blog.
Presentacion proyectos de aprendizaje foro damelys moralesEducared2011
Este documento describe los componentes del proceso de formulación y aplicación de proyectos de aprendizaje en un programa. Incluye una introducción, descripción de 5 componentes del proceso (diagnóstico, diseño, aplicación, seguimiento y comunicación), lista de proyectos desarrollados, en proceso y en diseño, y equipo de trabajo involucrado. Concluye que los proyectos han facilitado aprendizajes clave y el uso de tecnología, y que los docentes se han vuelto más innovadores.
Este documento resume un proyecto llamado "Aprendo con las TICs" realizado por la Fundación Telefónica en Caracas, Venezuela en 2011. El objetivo general era aplicar y conocer las nuevas tecnologías de la información y comunicación como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se lograron varios resultados como que los estudiantes aprendieron las partes de la computadora, programas como Word, investigaron en Internet, y definieron términos tecnológicos. Las lecciones aprendidas incluyen que el uso de las
El documento describe las 5 fases del proceso creativo: 1) Cognición o conocimiento, donde se identifica la necesidad de crear o solucionar un problema; 2) Concepción o inmersión, donde se investiga el problema recolectando información; 3) Combustión o inspiración, donde llega la solución; 4) Consumación o terminación, donde se materializa la creación; y 5) Comunicación o compartir, donde se da a conocer el producto. Todo el proceso requiere imaginación, conocimiento y una nueva organización de experiencias.
El documento describe el método de los mapas mentales. Los mapas mentales permiten organizar la información de manera visual mediante palabras clave, imágenes y asociaciones. Comienzan con una idea principal en el centro de la página y se expanden hacia afuera de manera creciente. Los mapas mentales ayudan a generar nuevas ideas debido a las múltiples asociaciones que permiten.
An introductory workshop on innovation delivered on May 19 2103 to Bedaya Center, Doha, Qatar. The objective was to explore the understanding of innovation using stories, examples and interactive exercises. The workshop was a great success and received excellent reviews filled by the attendees.
Muchas veces pensamos que la innovación no algo misterioso que solo hacen compañías como Apple.
Es por esto que hemos compilado una base de más de 100 casos de innovación alrededor del mundo para demostrale que todos podemos innovar si nos lo proponemos, independientemente del tamaño de nuestra empresa o los recursos que tengamos.
Este taller tiene como objetivos entregar herramientas para el desarrollo de negocios innovadores, fortalecer las capacidades emprendedoras e innovadoras, y reconocer al emprendimiento como una alternativa viable de inserción laboral. Se desarrollará durante 32 horas a lo largo de varios sábados, abarcando temas como la realidad del emprendimiento en Chile, la identificación de ideas de negocio innovadoras, y herramientas para convertir una idea en una empresa dinámica e innovadora.
El documento describe el taller sobre innovación y desarrollo de nuevas ideas de negocios. Explica el proceso creativo, principios del pensamiento creativo y cómo generar ideas originales. También detalla el proceso creativo que incluye las etapas de preparación, incubación, concepción y acción. Además, proporciona métodos para generar ideas de negocio y características de las personas creativas.
Este documento presenta información sobre innovación empresarial. Brevemente describe que la innovación puede ser interna o externa a la empresa, requiere colaboración y debe medirse por su impacto. También define los tipos de innovación como de producto, proceso, mercadotecnia u organizacional e incluye ejemplos de cada una. El objetivo es responder preguntas sobre qué es la innovación y cómo puede ser útil para las empresas.
El documento presenta diferentes técnicas de creatividad para la resolución de problemas como analogías, lluvia de ideas, preguntas de Osborn, palabras aleatorias y cuadro morfológico. Explica que la creatividad es un proceso que incluye preparación, incubación, iluminación y verificación.
Taller 30 Ideas 10 Herramientas Para InnovarJoan Jubert
El documento presenta los objetivos y contenidos de un taller sobre innovación. Explica conceptos clave como la importancia de la creatividad y el cambio. Incluye ejemplos de empresas innovadoras como Formule 1, Yellow Tail, Cirque du Soleil y Easyjet que han revolucionado sus industrias mediante la eliminación de elementos tradicionales y la creación de nuevos valores para los clientes. El taller enseña técnicas como lluvia de ideas para generar nuevos conceptos e implementar la innovación en las organizaciones.
La creatividad es la habilidad de generar ideas nuevas y útiles. Se ve afectada por factores psicológicos individuales y ambientales. Todos los humanos tienen algún grado de creatividad, la cual puede medirse a través de pruebas empíricas. La personalidad, motivación, pensamiento divergente y mantener una mente abierta influyen en el desarrollo de la creatividad a lo largo de la vida.
El documento introduce el concepto de creatividad y resume las principales líneas de investigación sobre el tema. Explica que la creatividad ha sido estudiada desde perspectivas multidisciplinares como la psicología, sociología y psicología social. También describe los estudios sobre las características de la personalidad creativa, los modelos del proceso creativo, y el producto creativo.
Presentación de Francesc Esteve sobre el tema de la Creatividad: qué es, cómo funciona, cómo podemos eliminar los bloqueos y cuáles son las técnicas para desarrollarla.
Este documento describe varias técnicas creativas para generar ideas, incluyendo mapas mentales, listas de preguntas, inversión de suposiciones, reformulación, estimulación aleatoria, anticipación, análisis morfológico y brainstorming. El objetivo de estas técnicas es estimular el pensamiento divergente para encontrar soluciones originales mediante la exploración de enfoques no convencionales y asociaciones inesperadas.
Este documento resume la presentación de Carmen González sobre creatividad e innovación para coordinadores de equipos pedagógicos. La presentación discute que la creatividad requiere la interacción entre conocimientos, flexibilidad mental y motivación. También explica que la creatividad puede desarrollarse como una habilidad mediante el trabajo en cualquiera de sus tres componentes. Finalmente, anima a los asistentes a utilizar su creatividad para ser innovadores.
El documento discute cómo las computadoras personales como las netbooks están redefiniendo el aula tradicional. Aunque las nuevas tecnologías han acelerado los cambios, las formas de organizar la enseñanza basadas en la homogeneidad y la simultaneidad se han estado fracturando durante décadas debido a enfoques pedagógicos más atentos a las diferencias individuales y culturales. El aula debe evolucionar para integrar las nuevas herramientas y oportunidades de aprendizaje que ofrecen mientras se mantienen sus funciones fundament
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
Este documento describe un debate en línea de 10 días sobre las oportunidades de inclusión que brindan las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas escolares de Argentina a raíz de la implementación reciente del programa Conectar Igualdad. El debate se llevará a cabo en un foro en línea y contará con la dinamización de un experto de la Unidad de Tecnología de la Información y la Comunicación del Ministerio de Educación, quien proporcionará materiales de apoyo y orientará las discusiones.
El documento describe una experiencia educativa de un viaje de estudio realizado por estudiantes de tercer año de una escuela en Córdoba, Argentina a la Península de Valdés. Antes del viaje, los estudiantes investigaron el área a través de una webquest y un blog para aprender sobre la geografía, naturaleza y cultura local. Durante el viaje, pudieron contrastar su conocimiento previo con la experiencia en vivo y luego publicaron su trabajo en un blog.
Presentacion proyectos de aprendizaje foro damelys moralesEducared2011
Este documento describe los componentes del proceso de formulación y aplicación de proyectos de aprendizaje en un programa. Incluye una introducción, descripción de 5 componentes del proceso (diagnóstico, diseño, aplicación, seguimiento y comunicación), lista de proyectos desarrollados, en proceso y en diseño, y equipo de trabajo involucrado. Concluye que los proyectos han facilitado aprendizajes clave y el uso de tecnología, y que los docentes se han vuelto más innovadores.
Este documento resume un proyecto llamado "Aprendo con las TICs" realizado por la Fundación Telefónica en Caracas, Venezuela en 2011. El objetivo general era aplicar y conocer las nuevas tecnologías de la información y comunicación como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se lograron varios resultados como que los estudiantes aprendieron las partes de la computadora, programas como Word, investigaron en Internet, y definieron términos tecnológicos. Las lecciones aprendidas incluyen que el uso de las
Este documento describe la Web 2.0, la comunicación y las redes sociales. Define la Web 2.0 como un fenómeno social caracterizado por la comunicación abierta y compartida. Explica que la comunicación es el proceso de compartir ideas entre un emisor y receptor. Luego define las redes sociales como estructuras sociales formadas por personas conectadas a través de amistades, intereses u otros vínculos. Finalmente, menciona algunas estadísticas y tendencias sobre el uso de redes sociales populares como Facebook, Twitter y YouTube.
El documento propone un programa escolar de reciclaje de papel que permite a los estudiantes participar en un proyecto sustentable y sostenible de reciclaje. Los estudiantes recolectan y venden papel para recaudar fondos para la escuela, aprendiendo sobre conceptos como sustentabilidad y responsabilidad social. El programa utiliza materiales multimedia, como un sitio web y libros electrónicos, para guiar a los estudiantes y maestros en el proceso de reciclaje.
Este documento discute el enfoque tradicional de la enseñanza versus los aprendizajes activos a través de las TIC. Plantea cómo los docentes pueden cambiar su hábito tradicional para convertirse en maestros 2.0, y hacia dónde se inclina su relación con las TIC y la enseñanza. Finalmente, propone que el maestro debe ser un facilitador que potencialice las TIC como herramienta para promover la inteligencia colectiva y gestionar el aprendizaje a través de la resolución de problemas.
Este documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones para la docencia e investigación. Brevemente, la Web 2.0 proporciona herramientas sofisticadas para publicar y gestionar contenidos que permiten la inteligencia colectiva a través de contribuciones individuales. Estas herramientas como blogs y wikis pueden usarse en el aula para mejorar la comunicación y motivación, y en la investigación para optimizar la búsqueda de información y la colaboración. La Web 2.0 llevará a una mayor colaboración entre investigadores y
El documento discute los métodos de enseñanza y aprendizaje activo que son necesarios para cumplir con las metas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Aunque los documentos del EEES se centran principalmente en la estructuración y gestión de la educación superior, también se debe promover la vida democrática y el desarrollo personal. Se necesitan métodos como el aprendizaje basado en proyectos y problemas que motiven a los estudiantes a integrar conocimientos y generar sentido en lugar de solo acumular hechos. Estos métodos
El documento discute el desafío de los maestros para cambiar su enfoque de enseñanza tradicional a uno más activo que aproveche las TIC. Explora cómo los maestros pueden convertirse en facilitadores que potencien las TIC como herramientas para promover la inteligencia colectiva y gestionar el aprendizaje a través de la resolución de problemas. El reto principal para las escuelas es ayudar a los maestros a inclinarse hacia este nuevo enfoque de enseñanza.
Carmen gonzalez los_arboles_que_no_nos_dejan_Educared2011
El documento proporciona el nombre de una persona, Carmen González, y su cuenta de Twitter, @flosflorum, pero no hay más contexto o información sobre el contenido o propósito del documento.
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxiEducared2011
El documento habla sobre la coordinación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los maestros del siglo XXI. Resalta la importancia de la formación pedagógica sobre la técnica y del trabajo cooperativo entre maestros y alumnos. Describe seis principios para integrar las TIC de manera efectiva, incluyendo construir el aprendizaje, redifinir el papel del maestro y usar las TIC como herramientas útiles. Concluye que las TIC pueden motivar pero requieren un cambio metod
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxiEducared2011
El documento habla sobre la coordinación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los maestros del siglo XXI. Resalta la importancia de la formación pedagógica sobre la técnica y del trabajo cooperativo entre maestros y alumnos. Describe seis principios para integrar las TIC de manera efectiva, incluyendo construir el aprendizaje, redifinir el papel del maestro y usar las TIC como herramientas útiles. Concluye que las TIC pueden motivar pero requieren un cambio metod
Modelo educa red indicadores claves de incorporación ticEducared2011
El documento presenta un modelo para la incorporación de las TIC en la educación con indicadores clave agrupados en cinco áreas: infraestructura, planificación, formación, enseñanza-aprendizaje y gestión-documentación. Cada área incluye indicadores cuantitativos y cualitativos para medir aspectos como la conectividad, equipamiento, software, planificación estratégica, formación del profesorado, uso pedagógico de las TIC, y gestión administrativa y de recursos con tecnología.
El documento compara los conceptos de PLE (Personal Learning Environment, o entorno personal de aprendizaje) y MOOC (Massive Open Online Course, o curso masivo abierto en línea). Un PLE es abierto y modificable por la persona, y facilita el aprendizaje informal de manera no dirigida. Un MOOC es masivo y ofrece contenidos generalistas con una estructura compleja pero personalizable. Aunque comparten características como ser abiertos, en un PLE el usuario toma las decisiones mientras que en un MOOC los organizadores controlan los conten
Este documento apresenta a educação integral como uma prioridade para o Brasil no século XXI. Ele descreve como a parceria entre o Itaú, o Unicef e o Cenpec ajudou a colocar a educação integral na agenda pública ao apoiar projetos socioeducativos complementares à escola por meio do Prêmio Itaú-Unicef. Também discute como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabeleceram as bases para o desenvolvimento da educação integral no país.
Conectivismo en el aula ezeiza educared2011Educared2011
El documento describe los principios del conectivismo y cómo pueden aplicarse en el aula para mejorar el aprendizaje. El conectivismo enfatiza la diversidad de opiniones, conectar diferentes fuentes de información, la capacidad de actualizar conocimientos, y el uso de dispositivos no humanos. El documento sugiere formas de implementar estos principios en el aula, como permitir interacción entre estudiantes y darles más libertad y autonomía en el aprendizaje.