Foro educared 2011
•
0 recomendaciones•419 vistas
El documento discute el desafío de los maestros para cambiar su enfoque de enseñanza tradicional a uno más activo que aproveche las TIC. Explora cómo los maestros pueden convertirse en facilitadores que potencien las TIC como herramientas para promover la inteligencia colectiva y gestionar el aprendizaje a través de la resolución de problemas. El reto principal para las escuelas es ayudar a los maestros a inclinarse hacia este nuevo enfoque de enseñanza.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Yomara arreaga ch
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen varios beneficios para la educación como motivar a los estudiantes, mejorar la resolución de problemas y fomentar el trabajo en grupo.
Colaboración y cooperación
Este documento describe un programa de diseño de aprendizaje en el siglo XXI desarrollado por la Universidad Cristóbal Colón. El programa promueve la enseñanza innovadora centrada en el estudiante, la extensión del aprendizaje más allá del aula y la integración de las TIC para apoyar las metas y profundizar las oportunidades de aprendizaje. El documento también describe seis dimensiones clave de las actividades de aprendizaje, incluida la colaboración, la construcción de conocimiento y la resolución de problemas
Neuromarketing para vender e learning ampliado
Comparto con vosotros la ponencia ampliada, que voy a impartir el próximo 6 de marzo en el XIII Congreso Internacional Expo E-Learning. ¡¡¡Disfrutadla!!!
"Neuromarketing aplicado al e-Learning"
El documento discute los principios y estrategias del neuromarketing para la comercialización de programas de aprendizaje en línea (e-learning). Señala que el neuromarketing utiliza conocimientos de neurociencia para influir en las preferencias de los clientes y persuadirlos de que el e-learning satisface sus necesidades de formación. También explora cómo generar emociones positivas a través de Internet para reforzar la adopción del e-learning.
Tarea 5
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC tienen el poder de mediar la formación de opiniones y comportamientos. También indica que las instituciones educativas deben adoptar un enfoque constructivista para el uso de las TIC en el aprendizaje, enfocándose en aprender a aprender y encontrar información para resolver problemas. El documento concluye que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC en la enseñanza para incluirlas de man
Aprendizaje activo-metodologias-ducativas de-huber
El documento discute los métodos de enseñanza y aprendizaje activo que son necesarios para cumplir con las metas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Aunque los documentos del EEES se centran principalmente en la estructuración y gestión de la educación superior, también se debe promover la vida democrática y el desarrollo personal. Se necesitan métodos como el aprendizaje basado en proyectos y problemas que motiven a los estudiantes a integrar conocimientos y generar sentido en lugar de solo acumular hechos. Estos métodos
Modelos De Ensenaza
El documento resume los cuatro modelos principales de enseñanza descritos en el libro "Models of Teaching" de Bruce Joyce y Marsha Weil: modelos de procesamiento de información, modelos sociales, modelos personales y modelos conductuales. Describe brevemente los fundamentos teóricos, objetivos y estrategias clave de cada modelo.
Presentación 1a1 me_a_rgentina
El documento describe una experiencia educativa de un viaje de estudio realizado por estudiantes de tercer año de una escuela en Córdoba, Argentina a la Península de Valdés. Antes del viaje, los estudiantes investigaron el área a través de una webquest y un blog para aprender sobre la geografía, naturaleza y cultura local. Durante el viaje, pudieron contrastar su conocimiento previo con la experiencia en vivo y luego publicaron su trabajo en un blog.
Recomendados
Yomara arreaga ch
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen varios beneficios para la educación como motivar a los estudiantes, mejorar la resolución de problemas y fomentar el trabajo en grupo.
Colaboración y cooperación
Este documento describe un programa de diseño de aprendizaje en el siglo XXI desarrollado por la Universidad Cristóbal Colón. El programa promueve la enseñanza innovadora centrada en el estudiante, la extensión del aprendizaje más allá del aula y la integración de las TIC para apoyar las metas y profundizar las oportunidades de aprendizaje. El documento también describe seis dimensiones clave de las actividades de aprendizaje, incluida la colaboración, la construcción de conocimiento y la resolución de problemas
Neuromarketing para vender e learning ampliado
Comparto con vosotros la ponencia ampliada, que voy a impartir el próximo 6 de marzo en el XIII Congreso Internacional Expo E-Learning. ¡¡¡Disfrutadla!!!
"Neuromarketing aplicado al e-Learning"
El documento discute los principios y estrategias del neuromarketing para la comercialización de programas de aprendizaje en línea (e-learning). Señala que el neuromarketing utiliza conocimientos de neurociencia para influir en las preferencias de los clientes y persuadirlos de que el e-learning satisface sus necesidades de formación. También explora cómo generar emociones positivas a través de Internet para reforzar la adopción del e-learning.
Tarea 5
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC tienen el poder de mediar la formación de opiniones y comportamientos. También indica que las instituciones educativas deben adoptar un enfoque constructivista para el uso de las TIC en el aprendizaje, enfocándose en aprender a aprender y encontrar información para resolver problemas. El documento concluye que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC en la enseñanza para incluirlas de man
Aprendizaje activo-metodologias-ducativas de-huber
El documento discute los métodos de enseñanza y aprendizaje activo que son necesarios para cumplir con las metas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Aunque los documentos del EEES se centran principalmente en la estructuración y gestión de la educación superior, también se debe promover la vida democrática y el desarrollo personal. Se necesitan métodos como el aprendizaje basado en proyectos y problemas que motiven a los estudiantes a integrar conocimientos y generar sentido en lugar de solo acumular hechos. Estos métodos
Modelos De Ensenaza
El documento resume los cuatro modelos principales de enseñanza descritos en el libro "Models of Teaching" de Bruce Joyce y Marsha Weil: modelos de procesamiento de información, modelos sociales, modelos personales y modelos conductuales. Describe brevemente los fundamentos teóricos, objetivos y estrategias clave de cada modelo.
Presentación 1a1 me_a_rgentina
El documento describe una experiencia educativa de un viaje de estudio realizado por estudiantes de tercer año de una escuela en Córdoba, Argentina a la Península de Valdés. Antes del viaje, los estudiantes investigaron el área a través de una webquest y un blog para aprender sobre la geografía, naturaleza y cultura local. Durante el viaje, pudieron contrastar su conocimiento previo con la experiencia en vivo y luego publicaron su trabajo en un blog.
Chambi
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje al facilitar el acceso a recursos y herramientas interactivas. También destaca la importancia de la formación del profesorado en el uso didáctico de las TIC y propone diversos modelos pedagógicos para integrarlas en el aula de manera efectiva.
Maneras de leer (La Puça)
Maneras de leer La Puça. Presentación del Encuentro realizado en Madrid (20-21 de septiembre de 2011)
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles
El documento propone reducir el 50% de los exámenes memorísticos y permitir que los estudiantes usen "chuletas" u otros apoyos en algunos exámenes para evaluar su comprensión y habilidades de resolución de problemas en lugar de su memoria. Esto podría ayudar a reducir el fracaso escolar al permitir que aquellos estudiantes que comprenden los conceptos pero no pueden memorizarlos demuestren aún así lo que saben. El documento también sugiere continuar realizando exámenes de memoria puros para me
Principios de la enseñanza v.6
Este documento presenta los principios de la enseñanza según las aportaciones de grandes educadores a lo largo de la historia. Describe las metas de la educación como el desarrollo integral del estudiante, prepararlo para ser un ciudadano bueno, feliz y útil que pueda contribuir a la sociedad. También resume los principios clave de la Escuela Nueva como centrarse en el estudiante, utilizar metodologías activas y prácticas, y evaluar el aprendizaje de forma continua más que mediante exámenes.
Estrategias Cognitivas y Metacognitivas Expo Urp 2009 VersióN 14 De Mayo
Este documento habla sobre estrategias cognitivas y metacognitivas. Define estrategias cognitivas como procesos de dominio que controlan la actividad mental y estrategias metacognitivas como procesos de autoconocimiento y autorregulación. También resume un estudio en Lima que encontró que estudiantes usan con frecuencia estrategias metacognitivas de autoconocimiento y autorregulación.
Las TIC al servicio de la Orientación Escolar
El documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la orientación escolar. Explica que las TIC proporcionan una gran fuente de información, permiten la comunicación inmediata y el almacenamiento de datos. También analiza cómo las TIC impactan la educación al requerir nuevas competencias tecnológicas y cómo se pueden usar como recursos educativos e instrumentos cognitivos. Finalmente, resume algunas funciones de la orientación escolar y cómo las TIC pueden apoyarlas, como la evaluación
Foro educared 2011v3
Este documento discute el enfoque tradicional de la enseñanza versus los aprendizajes activos a través de las TIC. Plantea cómo los docentes pueden cambiar su hábito tradicional para convertirse en maestros 2.0, y hacia dónde se inclina su relación con las TIC y la enseñanza. Finalmente, propone que el maestro debe ser un facilitador que potencialice las TIC como herramienta para promover la inteligencia colectiva y gestionar el aprendizaje a través de la resolución de problemas.
T i c
Este trabajo esta basado en una explicación sobre las Teorias de aprendizaje aplicado a la nuevas tecnologias
Tic2
Este documento presenta una reflexión sobre las nuevas tecnologías y la educación. Propone que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) deben usarse como herramientas para apoyar el aprendizaje, no como un fin en sí mismas. También argumenta que es necesario desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan usar la información de manera efectiva y crear conocimiento en una sociedad del conocimiento.
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
Este documento describe varias estrategias y técnicas de aprendizaje utilizando tecnologías de información y comunicación. Propone aplicar estas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades digitales, integrar recursos como Internet y plataformas educativas, y generar investigaciones y presentaciones que puedan publicarse en línea.
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
El documento describe las propuestas de utilización de herramientas digitales como apoyo para el aprendizaje. Propone aplicar las tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades mediante estrategias como la investigación en internet y el uso de plataformas educativas. También recomienda utilizar las herramientas digitales de forma integrada en las actividades curriculares para promover un aprendizaje activo por parte de los estudiantes.
Unidad 1
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su relación con la formación docente. Define las TICs y explica algunos elementos como Internet de banda ancha, teléfonos móviles y televisión de alta definición. También describe las competencias que debe poseer un docente moderno, incluyendo ser innovador, entusiasta de las nuevas tecnologías y social. Finalmente, explica nuevos roles de los docentes como diseñadores de espacios educativos tecnológicos y la import
Infopedagogia...
La infopedagogía propone una revolución del pensamiento para enseñar a aprender en la sociedad de la información, más que una reforma pedagógica. Esto implica transformar los roles del educador y el educando, el grado de interacción entre sujetos, y el nivel de interactividad entre sujeto y objeto. El modelo infopedagógico debe incluir el aprendizaje centrado en redes de estudiantes, la información como fuente de aprendizaje, el conocimiento como punto de partida y llegada, y las TIC como instrumento articul
Teorías del aprendizaje con tics
Es un trabajo basado en los nuevos paradigmas educativos, los cuales resaltan la gran importancia que tiene el uso de la tecnologia en la Educación actual
Modulo ii unidad_1_actividad telefonica
Este documento presenta un módulo de formación docente sobre la integración de las TIC en la educación. Incluye tres actividades en las que los estudiantes deben identificar el paradigma educativo que mejor caracteriza su práctica, comparar los aportes de diferentes paradigmas, y discutir los desafíos que plantea la aplicación del conectivismo para docentes y directivos.
El docente del siglo xxi y las tic
Este documento discute el rol del profesor en el siglo 21 y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los profesores deben alfabetizarse en sistemas digitales para satisfacer las necesidades de las nuevas generaciones y hacer el proceso educativo más eficiente. También destaca los desafíos de integrar medios como la televisión e Internet en la enseñanza y de transformar la información disponible en conocimientos significativos para los estudiantes. El documento concluye que el
TIC en la Educación, Actividad 2
Cuadro comparativo en donde se especifican ventajas y desventajas que generan cada uno de los postulados dados, incluyendo el constructivismo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje tanto en el alumno como en el profesor.
Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
1) El documento trata sobre las generalidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la formación docente.
2) Las TIC se refieren al uso de medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información de forma digital con diferentes fines como la educación.
3) El documento analiza los nuevos roles del docente y las competencias requeridas para hacer uso pedagógico de las TIC en el aula.
Algunos princípios
Este documento discute principios para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas con TIC en el aula. Explica que las TIC deben usarse como herramientas de apoyo para mejorar el aprendizaje, no como un fin en sí mismas, y que es importante combinarlas con una buena metodología didáctica. También destaca que las TIC pueden usarse para organizar aprendizajes socioconstructivistas y que el profesor debe enseñar a los estudiantes a discriminar y evaluar críticamente la información
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docente
El documento describe las competencias que debe poseer un docente actual para hacer uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de las TIC y conocer nuevos métodos pedagógicos relacionados a su implementación para transformar los procesos educativos y crear entornos de aprendizaje centrados en el estudiante. También destaca los cambios en las concepciones del aprendizaje, donde las TIC permiten pasar de modelos centrados en el
Diapositivas
Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que la integración curricular de las TIC es el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios y permearlas con los principios educativos. También describe algunas características y niveles de integración de las TIC, y preguntas sobre cómo integrarlas en los proyectos curriculares y evaluar el trabajo educativo con ellas.
Actividad 13 grupal
Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que la integración curricular de las TIC es el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios y permearlas con los principios educativos. También describe algunas características y niveles de integración de las TIC, y preguntas sobre cómo integrarlas en los proyectos curriculares y evaluar el trabajo educativo con ellas.
Más contenido relacionado
Destacado
Chambi
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje al facilitar el acceso a recursos y herramientas interactivas. También destaca la importancia de la formación del profesorado en el uso didáctico de las TIC y propone diversos modelos pedagógicos para integrarlas en el aula de manera efectiva.
Maneras de leer (La Puça)
Maneras de leer La Puça. Presentación del Encuentro realizado en Madrid (20-21 de septiembre de 2011)
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles
El documento propone reducir el 50% de los exámenes memorísticos y permitir que los estudiantes usen "chuletas" u otros apoyos en algunos exámenes para evaluar su comprensión y habilidades de resolución de problemas en lugar de su memoria. Esto podría ayudar a reducir el fracaso escolar al permitir que aquellos estudiantes que comprenden los conceptos pero no pueden memorizarlos demuestren aún así lo que saben. El documento también sugiere continuar realizando exámenes de memoria puros para me
Principios de la enseñanza v.6
Este documento presenta los principios de la enseñanza según las aportaciones de grandes educadores a lo largo de la historia. Describe las metas de la educación como el desarrollo integral del estudiante, prepararlo para ser un ciudadano bueno, feliz y útil que pueda contribuir a la sociedad. También resume los principios clave de la Escuela Nueva como centrarse en el estudiante, utilizar metodologías activas y prácticas, y evaluar el aprendizaje de forma continua más que mediante exámenes.
Estrategias Cognitivas y Metacognitivas Expo Urp 2009 VersióN 14 De Mayo
Este documento habla sobre estrategias cognitivas y metacognitivas. Define estrategias cognitivas como procesos de dominio que controlan la actividad mental y estrategias metacognitivas como procesos de autoconocimiento y autorregulación. También resume un estudio en Lima que encontró que estudiantes usan con frecuencia estrategias metacognitivas de autoconocimiento y autorregulación.
Las TIC al servicio de la Orientación Escolar
El documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la orientación escolar. Explica que las TIC proporcionan una gran fuente de información, permiten la comunicación inmediata y el almacenamiento de datos. También analiza cómo las TIC impactan la educación al requerir nuevas competencias tecnológicas y cómo se pueden usar como recursos educativos e instrumentos cognitivos. Finalmente, resume algunas funciones de la orientación escolar y cómo las TIC pueden apoyarlas, como la evaluación
Destacado (6)
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles
Estrategias Cognitivas y Metacognitivas Expo Urp 2009 VersióN 14 De Mayo
Estrategias Cognitivas y Metacognitivas Expo Urp 2009 VersióN 14 De Mayo
Similar a Foro educared 2011
Foro educared 2011v3
Este documento discute el enfoque tradicional de la enseñanza versus los aprendizajes activos a través de las TIC. Plantea cómo los docentes pueden cambiar su hábito tradicional para convertirse en maestros 2.0, y hacia dónde se inclina su relación con las TIC y la enseñanza. Finalmente, propone que el maestro debe ser un facilitador que potencialice las TIC como herramienta para promover la inteligencia colectiva y gestionar el aprendizaje a través de la resolución de problemas.
T i c
Este trabajo esta basado en una explicación sobre las Teorias de aprendizaje aplicado a la nuevas tecnologias
Tic2
Este documento presenta una reflexión sobre las nuevas tecnologías y la educación. Propone que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) deben usarse como herramientas para apoyar el aprendizaje, no como un fin en sí mismas. También argumenta que es necesario desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan usar la información de manera efectiva y crear conocimiento en una sociedad del conocimiento.
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
Este documento describe varias estrategias y técnicas de aprendizaje utilizando tecnologías de información y comunicación. Propone aplicar estas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades digitales, integrar recursos como Internet y plataformas educativas, y generar investigaciones y presentaciones que puedan publicarse en línea.
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
El documento describe las propuestas de utilización de herramientas digitales como apoyo para el aprendizaje. Propone aplicar las tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades mediante estrategias como la investigación en internet y el uso de plataformas educativas. También recomienda utilizar las herramientas digitales de forma integrada en las actividades curriculares para promover un aprendizaje activo por parte de los estudiantes.
Unidad 1
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su relación con la formación docente. Define las TICs y explica algunos elementos como Internet de banda ancha, teléfonos móviles y televisión de alta definición. También describe las competencias que debe poseer un docente moderno, incluyendo ser innovador, entusiasta de las nuevas tecnologías y social. Finalmente, explica nuevos roles de los docentes como diseñadores de espacios educativos tecnológicos y la import
Infopedagogia...
La infopedagogía propone una revolución del pensamiento para enseñar a aprender en la sociedad de la información, más que una reforma pedagógica. Esto implica transformar los roles del educador y el educando, el grado de interacción entre sujetos, y el nivel de interactividad entre sujeto y objeto. El modelo infopedagógico debe incluir el aprendizaje centrado en redes de estudiantes, la información como fuente de aprendizaje, el conocimiento como punto de partida y llegada, y las TIC como instrumento articul
Teorías del aprendizaje con tics
Es un trabajo basado en los nuevos paradigmas educativos, los cuales resaltan la gran importancia que tiene el uso de la tecnologia en la Educación actual
Modulo ii unidad_1_actividad telefonica
Este documento presenta un módulo de formación docente sobre la integración de las TIC en la educación. Incluye tres actividades en las que los estudiantes deben identificar el paradigma educativo que mejor caracteriza su práctica, comparar los aportes de diferentes paradigmas, y discutir los desafíos que plantea la aplicación del conectivismo para docentes y directivos.
El docente del siglo xxi y las tic
Este documento discute el rol del profesor en el siglo 21 y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los profesores deben alfabetizarse en sistemas digitales para satisfacer las necesidades de las nuevas generaciones y hacer el proceso educativo más eficiente. También destaca los desafíos de integrar medios como la televisión e Internet en la enseñanza y de transformar la información disponible en conocimientos significativos para los estudiantes. El documento concluye que el
TIC en la Educación, Actividad 2
Cuadro comparativo en donde se especifican ventajas y desventajas que generan cada uno de los postulados dados, incluyendo el constructivismo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje tanto en el alumno como en el profesor.
Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
1) El documento trata sobre las generalidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la formación docente.
2) Las TIC se refieren al uso de medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información de forma digital con diferentes fines como la educación.
3) El documento analiza los nuevos roles del docente y las competencias requeridas para hacer uso pedagógico de las TIC en el aula.
Algunos princípios
Este documento discute principios para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas con TIC en el aula. Explica que las TIC deben usarse como herramientas de apoyo para mejorar el aprendizaje, no como un fin en sí mismas, y que es importante combinarlas con una buena metodología didáctica. También destaca que las TIC pueden usarse para organizar aprendizajes socioconstructivistas y que el profesor debe enseñar a los estudiantes a discriminar y evaluar críticamente la información
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docente
El documento describe las competencias que debe poseer un docente actual para hacer uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de las TIC y conocer nuevos métodos pedagógicos relacionados a su implementación para transformar los procesos educativos y crear entornos de aprendizaje centrados en el estudiante. También destaca los cambios en las concepciones del aprendizaje, donde las TIC permiten pasar de modelos centrados en el
Diapositivas
Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que la integración curricular de las TIC es el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios y permearlas con los principios educativos. También describe algunas características y niveles de integración de las TIC, y preguntas sobre cómo integrarlas en los proyectos curriculares y evaluar el trabajo educativo con ellas.
Actividad 13 grupal
Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que la integración curricular de las TIC es el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios y permearlas con los principios educativos. También describe algunas características y niveles de integración de las TIC, y preguntas sobre cómo integrarlas en los proyectos curriculares y evaluar el trabajo educativo con ellas.
Diapositivas
Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que la integración curricular de las TIC es el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios y permearlos con los principios educativos. También describe algunas características y niveles de integración de las TIC, y preguntas sobre cómo integrarlas en los proyectos curriculares y evaluar el trabajo educativo con ellas.
Slideshare
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en los contextos educativos. Explica que las TIC han revolucionado la transmisión de información y han eliminado las barreras de distancia, permitiendo nuevas estrategias didácticas como el aprendizaje colaborativo y activo. Además, identifica algunos recursos TIC comunes como ordenadores, tabletas y videojuegos y discute cómo estas herramientas pueden aumentar el interés de los estudiantes y la motivación.
Revista digital tecno_educ
Este documento presenta una introducción a la primera edición de la Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación. Incluye la dirección editorial, el comité editorial y un índice de los temas que se abordarán en la revista, incluyendo perfiles de competencias del tutor virtual, la educación en el siglo XXI, el impacto de las TIC en la educación y las TIC como herramienta fundamental para la educación.
Exposicion
El PEN se enfoca en el desarrollo de competencias y capacidades. Tiene un enfoque socio-cultural que toma en cuenta el contexto donde ocurre el proceso educativo para adaptarse a cada comunidad. También tiene un enfoque cognitivo que privilegia el desarrollo de capacidades según los estilos y ritmos de aprendizaje individuales. Además, brinda atención a los sentimientos, emociones, pasiones y motivaciones de cada persona reconociendo los estados de ánimo propios y ajenos.
Similar a Foro educared 2011 (20)
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docente
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docente
Más de Educared2011
1a1 me a_rgentina_bibliografía (2)
El documento discute cómo las computadoras personales como las netbooks están redefiniendo el aula tradicional. Aunque las nuevas tecnologías han acelerado los cambios, las formas de organizar la enseñanza basadas en la homogeneidad y la simultaneidad se han estado fracturando durante décadas debido a enfoques pedagógicos más atentos a las diferencias individuales y culturales. El aula debe evolucionar para integrar las nuevas herramientas y oportunidades de aprendizaje que ofrecen mientras se mantienen sus funciones fundament
Blogsdeaula educared 2011_yalocin
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
Ficha debate utic_me_ar
Este documento describe un debate en línea de 10 días sobre las oportunidades de inclusión que brindan las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas escolares de Argentina a raíz de la implementación reciente del programa Conectar Igualdad. El debate se llevará a cabo en un foro en línea y contará con la dinamización de un experto de la Unidad de Tecnología de la Información y la Comunicación del Ministerio de Educación, quien proporcionará materiales de apoyo y orientará las discusiones.
Presentacion proyectos de aprendizaje foro damelys morales
Este documento describe los componentes del proceso de formulación y aplicación de proyectos de aprendizaje en un programa. Incluye una introducción, descripción de 5 componentes del proceso (diagnóstico, diseño, aplicación, seguimiento y comunicación), lista de proyectos desarrollados, en proceso y en diseño, y equipo de trabajo involucrado. Concluye que los proyectos han facilitado aprendizajes clave y el uso de tecnología, y que los docentes se han vuelto más innovadores.
Presentación proyecto tecnologico lerida uzcategui
Este documento resume un proyecto llamado "Aprendo con las TICs" realizado por la Fundación Telefónica en Caracas, Venezuela en 2011. El objetivo general era aplicar y conocer las nuevas tecnologías de la información y comunicación como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se lograron varios resultados como que los estudiantes aprendieron las partes de la computadora, programas como Word, investigaron en Internet, y definieron términos tecnológicos. Las lecciones aprendidas incluyen que el uso de las
Comunicación y redes_sociales
Este documento describe la Web 2.0, la comunicación y las redes sociales. Define la Web 2.0 como un fenómeno social caracterizado por la comunicación abierta y compartida. Explica que la comunicación es el proceso de compartir ideas entre un emisor y receptor. Luego define las redes sociales como estructuras sociales formadas por personas conectadas a través de amistades, intereses u otros vínculos. Finalmente, menciona algunas estadísticas y tendencias sobre el uso de redes sociales populares como Facebook, Twitter y YouTube.
Aula reciclaje
El documento propone un programa escolar de reciclaje de papel que permite a los estudiantes participar en un proyecto sustentable y sostenible de reciclaje. Los estudiantes recolectan y venden papel para recaudar fondos para la escuela, aprendiendo sobre conceptos como sustentabilidad y responsabilidad social. El programa utiliza materiales multimedia, como un sitio web y libros electrónicos, para guiar a los estudiantes y maestros en el proceso de reciclaje.
Carmen gonzalez los_arboles_que_no_nos_dejan_
Hola! Mi nombre es Carmen González. Soy una asistente virtual creada por Anthropic para ser útil, inofensiva y honesta.
Profesor 2.0
Este documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones para la docencia e investigación. Brevemente, la Web 2.0 proporciona herramientas sofisticadas para publicar y gestionar contenidos que permiten la inteligencia colectiva a través de contribuciones individuales. Estas herramientas como blogs y wikis pueden usarse en el aula para mejorar la comunicación y motivación, y en la investigación para optimizar la búsqueda de información y la colaboración. La Web 2.0 llevará a una mayor colaboración entre investigadores y
Carmen gonzalez los_arboles_que_no_nos_dejan_
El documento proporciona el nombre de una persona, Carmen González, y su cuenta de Twitter, @flosflorum, pero no hay más contexto o información sobre el contenido o propósito del documento.
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
El documento habla sobre la coordinación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los maestros del siglo XXI. Resalta la importancia de la formación pedagógica sobre la técnica y del trabajo cooperativo entre maestros y alumnos. Describe seis principios para integrar las TIC de manera efectiva, incluyendo construir el aprendizaje, redifinir el papel del maestro y usar las TIC como herramientas útiles. Concluye que las TIC pueden motivar pero requieren un cambio metod
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
El documento habla sobre la coordinación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los maestros del siglo XXI. Resalta la importancia de la formación pedagógica sobre la técnica y del trabajo cooperativo entre maestros y alumnos. Describe seis principios para integrar las TIC de manera efectiva, incluyendo construir el aprendizaje, redifinir el papel del maestro y usar las TIC como herramientas útiles. Concluye que las TIC pueden motivar pero requieren un cambio metod
Modelo educa red indicadores claves de incorporación tic
El documento presenta un modelo para la incorporación de las TIC en la educación con indicadores clave agrupados en cinco áreas: infraestructura, planificación, formación, enseñanza-aprendizaje y gestión-documentación. Cada área incluye indicadores cuantitativos y cualitativos para medir aspectos como la conectividad, equipamiento, software, planificación estratégica, formación del profesorado, uso pedagógico de las TIC, y gestión administrativa y de recursos con tecnología.
Educared dolorscapdet
El documento compara los conceptos de PLE (Personal Learning Environment, o entorno personal de aprendizaje) y MOOC (Massive Open Online Course, o curso masivo abierto en línea). Un PLE es abierto y modificable por la persona, y facilita el aprendizaje informal de manera no dirigida. Un MOOC es masivo y ofrece contenidos generalistas con una estructura compleja pero personalizable. Aunque comparten características como ser abiertos, en un PLE el usuario toma las decisiones mientras que en un MOOC los organizadores controlan los conten
Ed integral
Este documento apresenta a educação integral como uma prioridade para o Brasil no século XXI. Ele descreve como a parceria entre o Itaú, o Unicef e o Cenpec ajudou a colocar a educação integral na agenda pública ao apoiar projetos socioeducativos complementares à escola por meio do Prêmio Itaú-Unicef. Também discute como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabeleceram as bases para o desenvolvimento da educação integral no país.
Conectivismo en el aula ezeiza educared2011
El documento describe los principios del conectivismo y cómo pueden aplicarse en el aula para mejorar el aprendizaje. El conectivismo enfatiza la diversidad de opiniones, conectar diferentes fuentes de información, la capacidad de actualizar conocimientos, y el uso de dispositivos no humanos. El documento sugiere formas de implementar estos principios en el aula, como permitir interacción entre estudiantes y darles más libertad y autonomía en el aprendizaje.
Ponencia afth zoila_cabrera
Ponencia Zoila Cabrera Conocer: Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en las Aulas Fundación Telefónica en Hospitales
Guía actividades presenciales_gap
Este documento presenta un juego serio llamado "Ataread@s!" que tiene como objetivo educar sobre la corresponsabilidad. El juego y actividades complementarias buscan desarrollar una actitud de corresponsabilidad familiar, erradicar estereotipos de género en tareas domésticas, y valorar la autonomía personal. El documento explica cómo acceder al juego, sus modalidades de juego individual y en grupo, y recomendaciones para su uso en el aula.
Cristobal suarez presentación_2_en_1
El documento presenta las ideas centrales de Cristóbal Suárez Guerrero sobre la re-evolución de la didáctica hacia un modelo más basado en internet y las redes sociales (e-didáctica). Se discuten conceptos como los MOOC y la organización de oportunidades de aprendizaje a través de recursos en línea y comunicación asíncrona y síncrona. También se mencionan ejemplos previos como un curso MOOC de 2011 y planes para desarrollar un "Manifiesto: actitud 2.0" a través
Más de Educared2011 (20)
Presentacion proyectos de aprendizaje foro damelys morales
Presentacion proyectos de aprendizaje foro damelys morales
Presentación proyecto tecnologico lerida uzcategui
Presentación proyecto tecnologico lerida uzcategui
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
Modelo educa red indicadores claves de incorporación tic
Modelo educa red indicadores claves de incorporación tic
Foro educared 2011
- 1. ¿El habito hace al monje?
- 2. Enfoque tradicional de enseñanza Vs. Aprendizajes ac8vos a través de las TIC
- 3. ¿Cómo cambiarnos el habito del docente tradicional para conver8rnos en un maestro (a) 2.0?
- 5. ¿Cómo describimos nuestras relación docente-‐TIC?
- 6. ¿Hacia dónde se inclina nuestra balanza? Enseñanza tradicional
- 7. ¿Hacia dónde se inclina nuestra balanza? El maestro como facilitador, organizador, problema8zador que: 1. Potencializa las TIC como herramienta y no como fin de los aprendizajes. 2. Promueve la inteligencia colec8va. 3. Ges8ona el aprendizaje a través de la resolución de problemas.
- 8. ¿Cuál es el reto de la escuela hoy?